大班教案《兩人三足》

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)“兩人三足”的嬉戲玩法，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。

2、在民間體育嬉戲中體驗(yàn)合作、競(jìng)爭(zhēng)的愉悅。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

活動(dòng)打算：

繩子、紅黃標(biāo)記若干，障礙物兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

嬉戲“撈魚(yú)”將幼兒分成紅、黃兩隊(duì)。

“今日我們來(lái)玩?zhèn)€撈魚(yú)嬉戲，看看今日的小魚(yú)都是誰(shuí)和誰(shuí)一家。

二、嬉戲部分

1、找摯友

紅黃兩隊(duì)進(jìn)行找摯友活動(dòng)，找到與自己合作的小伙伴，并排好隊(duì)。

2、引入活動(dòng)主題

今日吧小摯友分成兩隊(duì)是要玩一個(gè)好玩的嬉戲，“兩人三足”

3、老師介紹嬉戲規(guī)則

嬉戲分成兩隊(duì)，每次每隊(duì)兩人參與嬉戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝。口令起先，兩人起先向前行進(jìn)，繞過(guò)障礙物回來(lái)，其次組兩位幼兒接著嬉戲，先回來(lái)者獲勝。

4、幼兒嬉戲

留意：兩組幼兒的腳應(yīng)提前綁好。

（1）初步嘗試，老師提問(wèn)

嬉戲時(shí)你發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題？誰(shuí)有什么好的方法能讓大家走的快一些。

（2）幼兒嬉戲

三、結(jié)束部分

小結(jié)競(jìng)賽狀況，做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中駕馭自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兂３Ｍ娴?，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特殊的帶勁。

大班教案《兩人三足》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒身體的平衡實(shí)力和協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、培育幼兒之間的合作意識(shí)，加強(qiáng)合作實(shí)力。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：平整的場(chǎng)地，繩子若干，書(shū)包若干，終點(diǎn)標(biāo)記五個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)《健康歌》做打算活動(dòng)。

2、劃好起點(diǎn)線(xiàn)和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)記。把幼兒分成五個(gè)小組，幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)打算。

3、嬉戲規(guī)則：五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)動(dòng)身，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)記先返回起點(diǎn)的為勝(提示幼兒留意平安)。

4、嬉戲起先：

玩法一：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽(tīng)到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)動(dòng)身，沿跑道干脆走向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)記先返回起點(diǎn)的為勝。

玩法二：(增加難度)在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，每一列支配三名幼兒作障礙。參與嬉戲的幼兒要背上書(shū)包，聽(tīng)到口令后五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)動(dòng)身，蛇形跑繞過(guò)“障礙”沖向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)記先返回起點(diǎn)的為勝。

玩法三：幼兒自行商議，創(chuàng)編新的玩法，老師激勵(lì)其大膽創(chuàng)新。

5、嬉戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。

6、活動(dòng)延長(zhǎng)：激勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

二、備幼兒：

估計(jì)幼兒在創(chuàng)編玩法的時(shí)候會(huì)想到挽著胳膊玩兩人三足，也可能會(huì)摟著肩膀玩兩人三足，還可能會(huì)用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒，盡管具有了肯定的身體平衡實(shí)力和協(xié)調(diào)實(shí)力，但是仍舊須要接著熬煉、接著提高。

另外，幼兒之間的合作實(shí)力也須要不斷的加強(qiáng)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶(hù)外嬉戲活動(dòng)《兩人三足》，既熬煉幼兒的體能，又培育了幼兒的合作。

小百科：

由兩個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，兩人并排站立，一人左腿與另一人右腿的膝蓋以下，腳踝以上部分用繩子綁上競(jìng)賽在起點(diǎn)處起先動(dòng)身，至對(duì)面標(biāo)記處折回，返回至起點(diǎn)處，再將繩子解后，交給下一組隊(duì)員進(jìn)行競(jìng)賽，最終以完成時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行排名；

大班教案《兩人三足》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩人三足走，熬煉腿部力氣及身體的平衡。

2、提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與協(xié)作實(shí)力。

活動(dòng)打算：兩人一根長(zhǎng)布條。

活動(dòng)過(guò)程：

1、打算運(yùn)動(dòng)：腿部放松操。

2、提出活動(dòng)內(nèi)容。

找個(gè)好摯友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶(hù)外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。

3、幼兒自由嘗試練習(xí)，老師巡回了解狀況。

4、集中溝通學(xué)習(xí)。

請(qǐng)幾對(duì)摯友來(lái)表演一下，一起說(shuō)說(shuō)該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)？

有好方法剛好請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)，如：兩人同時(shí)喊口令，保持同一節(jié)奏；被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。

5、分小組競(jìng)賽，激發(fā)幼兒再次練習(xí)兩人三足走。可依據(jù)狀況重復(fù)進(jìn)行幾次。

6、敲打按摩腿部，做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

1、孩子的主體性：

在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中駕馭自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兂３Ｍ娴?，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特殊的帶勁。

2、供應(yīng)豐富多樣的操作材料。

在本次活動(dòng)中我供應(yīng)了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了嬉戲的玩法，體驗(yàn)了嬉戲的歡樂(lè)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛(ài)好。

在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探究本事，而后學(xué)會(huì)本事。最終以把本事學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛(ài)好。

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教化價(jià)值分析

這個(gè)活動(dòng)主要是提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與協(xié)作實(shí)力，同時(shí)也是幼兒社會(huì)性交往合作的體現(xiàn)與培育。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兩人三足走，熬煉腿部力氣及身體的平衡。

2、提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與協(xié)作實(shí)力。

活動(dòng)難點(diǎn)

兩人合作三足走。

難點(diǎn)剖析

這是一個(gè)須要技術(shù)和合作意識(shí)的活動(dòng)，在駕馭動(dòng)作要領(lǐng)和方法的基礎(chǔ)上還須要體現(xiàn)兩人間的合作意識(shí)，通過(guò)難點(diǎn)的解決，同時(shí)也對(duì)幼兒社會(huì)性交往合作實(shí)力有了進(jìn)一步的提高。

活動(dòng)打算

兩人一根長(zhǎng)布條。

活動(dòng)過(guò)程

設(shè)計(jì)依據(jù)

一、活動(dòng)打算

腿部放松操

二、提出活動(dòng)內(nèi)容

找個(gè)摯友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走的快。

三、幼兒自由嘗試。

四、集中溝通學(xué)習(xí)

請(qǐng)幾對(duì)幼兒來(lái)表演一下，大家說(shuō)說(shuō)方法。

喊口令、數(shù)數(shù)等等。

二、分組競(jìng)賽

三、整理活動(dòng)

給幼兒充分的自由嘗試的時(shí)間，讓他們自己探討出兩人三足的奇妙，充分體現(xiàn)幼兒自我探究、嘗試、理解的教學(xué)理念。

后續(xù)反思與調(diào)整策略

從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)很感愛(ài)好，主動(dòng)性很高，活動(dòng)中老師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛(ài)老師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼，聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異樣的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的主動(dòng)性也比平常高了很多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

整個(gè)活動(dòng)，幼兒愛(ài)好很高，留意力特別集中，活動(dòng)過(guò)程中，我以飽滿(mǎn)的熱忱去感染、帶動(dòng)孩子，使每個(gè)孩子都能主動(dòng)主動(dòng)地參加到活動(dòng)中，他們始終是歡樂(lè)的、興奮的。

大班教案《兩人三足》5

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒，盡管具有了肯定的身體平衡實(shí)力和協(xié)調(diào)實(shí)力，但是仍舊須要接著熬煉、接著提高。另外，幼兒之間的合作實(shí)力也須要不斷的加強(qiáng)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶(hù)外嬉戲活動(dòng)《兩人三足》，既熬煉幼兒的體能，又培育了幼兒的合作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒身體的平衡實(shí)力和協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、培育幼兒之間的合作意識(shí)，加強(qiáng)合作實(shí)力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動(dòng)打算：

平整的場(chǎng)地，繩子若干，書(shū)包若干，終點(diǎn)標(biāo)記五個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)《健康歌》做打算活動(dòng)。

2、劃好起點(diǎn)線(xiàn)和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)記。把幼兒分成五個(gè)小組，幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)打算。

3、嬉戲規(guī)則：五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)動(dòng)身，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)記先返回起點(diǎn)的為勝（提示幼兒留意平安）。

4、嬉戲起先：

玩法一：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽(tīng)到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)動(dòng)身，沿跑道干脆走向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)記先返回起點(diǎn)的為勝。

玩法二：（增加難度）在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，每一列支配三名幼兒作障礙。參與嬉戲的幼兒要背上書(shū)包，聽(tīng)到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)動(dòng)身，蛇形跑繞過(guò)“障礙”沖向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)記先返回起點(diǎn)的為勝。

玩法三：幼兒自行商議，創(chuàng)編新的玩法，老師激勵(lì)其大膽創(chuàng)新。

5、嬉戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。

6、活動(dòng)延長(zhǎng)：激勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

二、備幼兒：估計(jì)幼兒在創(chuàng)編玩法的時(shí)候會(huì)想到挽著胳膊

玩兩人三足，也可能會(huì)摟著肩膀玩兩人三足，還可能會(huì)用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.熬煉幼兒下肢力氣，身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)合作、協(xié)商。

3.初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)熱身

跟音樂(lè)互動(dòng)身體關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)

二、出示皮筋，引出嬉戲名稱(chēng)

幼兒自由倆倆結(jié)合，會(huì)用皮筋綁在一起，，試著走一走。在走的過(guò)程中，留意走的好的。

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號(hào)一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

分兩組競(jìng)賽,闖關(guān)。

第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

其次關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過(guò)平衡凳。

第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個(gè)輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過(guò)去。

三、音樂(lè)放松。跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬上自行車(chē)，抱一抱拍拍后背。

四、活動(dòng)小結(jié)

兩人三足要求小摯友要相互協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號(hào)向前走。這樣才能順當(dāng)過(guò)關(guān)，下一次你們還想挑戰(zhàn)兩人三足更難的難關(guān)嗎?那我們下次再接著。

活動(dòng)反思：

1、孩子的主體性：

在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中駕馭自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兂３Ｍ娴模愿層變鹤约鹤杂砂l(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特殊的帶勁。

2、供應(yīng)豐富多樣的操作材料。

在本次活動(dòng)中我供應(yīng)了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了嬉戲的玩法，體驗(yàn)了嬉戲的歡樂(lè)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛(ài)好。

在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探究本事，而后學(xué)會(huì)本事。最終以把本事學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛(ài)好。

小百科：足是一個(gè)漢字，讀作zú，本意是器物下部的支撐部分，充分，夠量，完全，值得，夠得上等。

大班教案《兩人三足》7

活動(dòng)背景：

《綱要》中指出“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外嬉戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣”。《兩人三足》是幼兒特別喜愛(ài)的一種民間嬉戲，它能熬煉幼兒的下肢力氣，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、自由探究、分組競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，使幼兒駕馭兩人三足的新玩法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行競(jìng)賽，從而培育幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熬煉幼兒的下肢力氣，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2.培育幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)方法：

以嬉戲?yàn)橹?，自由探究并結(jié)合示范法

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熬煉下肢力氣，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

活動(dòng)打算：

綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的閱歷打算

活動(dòng)過(guò)程：

片斷一：情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)（談情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好；熱身運(yùn)動(dòng)，做好鋪墊。）

師：孩子們，你們立刻要進(jìn)入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生？（想）今日我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)。（熱身運(yùn)動(dòng)，為下面的練習(xí)做好打算）

師：今日小學(xué)里的哥哥姐姐請(qǐng)我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去，你們情愿嗎？但是去小學(xué)的路上會(huì)遇到請(qǐng)多的障礙。我們先把本事學(xué)好，再來(lái)幫他們運(yùn)皮球好嗎？（好）（以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的愛(ài)好。）

片斷二，自由探究、同心協(xié)力（出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進(jìn)行自由探究?jī)扇巳阈峦娣?，并引?dǎo)幼兒在探究中駕馭新玩法。）師：你們玩過(guò)兩人三足的嬉戲嗎？是怎么玩的？怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢？

幼：要兩個(gè)人一起走，要說(shuō)好哪只腳先走。

幼：兩個(gè)人可以一起喊口號(hào)

幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

師：你們都會(huì)玩這個(gè)嬉戲，但是今日我們玩的兩人三足嬉戲有肯定的難度，還要用到許多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下？（想）瞧，這里就有很多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候留意平安。（引導(dǎo)幼兒自由探究?jī)扇巳愕男峦娣?，并要留意肯定的平安。老師在旁視察并指?dǎo)。）

師：誰(shuí)來(lái)告知我，你們是怎么玩的？

幼：我們是踮著腳走的。

幼：我們?cè)谄胶饽镜臅r(shí)候，我們是橫著走的。

師：剛剛老師看到有幾對(duì)小摯友走得特別地不錯(cuò)，請(qǐng)他們上來(lái)走一走看。我們來(lái)看看他們是怎么走的。

師小結(jié)：原來(lái)走盒子的地方，兩個(gè)小摯友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，留意絆??；另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面；當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個(gè)兩只腳在兩旁走。

師：請(qǐng)你們根據(jù)剛剛小摯友的玩法再去練一練，但老師有個(gè)要求：腳抬高不要踩到盒子并留意平安。（嬉戲要有肯定的規(guī)則，在幼兒嬉戲前賜予肯定的嬉戲要求，使孩子們更加清晰的知道嬉戲）現(xiàn)在請(qǐng)你們練一練吧。（請(qǐng)幼兒依據(jù)老師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí)）

片斷三，勇闖難關(guān)，體驗(yàn)勝利（以小組形式進(jìn)行競(jìng)賽，培育幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。）

師：本事學(xué)好了嗎？現(xiàn)在我們要打算去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽(tīng)好要求：兩人為一組手拿皮球，走過(guò)盒子，走過(guò)小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再?gòu)呐赃叿祷?，拍一下下組小摯友的手，其次組才能拿皮球再動(dòng)身。比一比哪組速度要快。（適時(shí)提出相應(yīng)的嬉戲要求，使孩子們知道嬉戲的玩法。）還有記住競(jìng)賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能動(dòng)身，并留意平安。（要讓孩子知道嬉戲要有肯定的規(guī)則，以便后面更好的進(jìn)行嬉戲活動(dòng)）打算好了嗎？打算動(dòng)身！（嬉戲進(jìn)行2－3次）12

大班教案《兩人三足》8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒下肢力氣，身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)合作、協(xié)商。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、讓孩子們相識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

5、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)熱身

跟音樂(lè)互動(dòng)身體關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)。

二、出示皮筋，引出嬉戲名稱(chēng)

1、幼兒自由倆倆結(jié)合，會(huì)用皮筋綁在一起，，試著走一走。在走的過(guò)程中，留意走的好的。

2、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號(hào)一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

三、分兩組競(jìng)賽闖關(guān)

1、第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

2、其次關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過(guò)平衡凳。

3、第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個(gè)輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過(guò)去。

四、音樂(lè)放松

跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬上自行車(chē)，抱一抱拍拍后背。

活動(dòng)小結(jié)：

兩人三足要求幼兒相互協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號(hào)向前走。剛起先的時(shí)候幼兒之間缺乏商議，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過(guò)練習(xí)，老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商，適應(yīng)對(duì)方的節(jié)奏，漸漸找到了方法。在活動(dòng)中不斷的加大難度來(lái)增加幼兒之間的默契，大部分走的好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能相互協(xié)商喊著“一二跳”的口號(hào)順當(dāng)?shù)倪^(guò)關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，相互為對(duì)方著想，增進(jìn)兩人之間的感情?？偟膩?lái)說(shuō)本節(jié)課的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，再協(xié)作方面有待加強(qiáng)和熬煉。

活動(dòng)反思：

1、孩子的主體性：

在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中駕馭自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兂３Ｍ娴?，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特殊的帶勁。

2、供應(yīng)豐富多樣的操作材料。

在本次活動(dòng)中我供應(yīng)了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了嬉戲的玩法，體驗(yàn)了嬉戲的歡樂(lè)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛(ài)好。

在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探究本事，而后學(xué)會(huì)本事。最終以把本事學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛(ài)好。

大班教案《兩人三足》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意與同伴協(xié)作嬉戲，體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。

2、熬煉腳部力氣，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培育幼兒的毅力和耐力。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)打算：

寬繩帶若干鈴鼓一個(gè)哨子一個(gè)

重難點(diǎn)：

在嬉戲時(shí)，能與同伴達(dá)成共識(shí)協(xié)調(diào)一樣地完成嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、暖身活動(dòng)：玩矮人和高人的嬉戲。

師：請(qǐng)小摯友一起跟老師玩?zhèn)€小嬉戲，當(dāng)你們聽(tīng)到鈴鼓的聲音時(shí)就做高人走路的樣子，當(dāng)聽(tīng)到哨子的聲音時(shí)就做矮人走路的樣子。

二、基本部分

1、探究“兩人三足”的嬉戲方法

師：你們想想假如把你們兩個(gè)人的一只腳綁在一起你們應(yīng)當(dāng)怎么走才能比較快，并且不摔倒呢？

2、請(qǐng)兩組幼兒嘗試綁腳走一走

師：誰(shuí)想嘗試一下綁腳走路的感受，如何走比較好？

3、老師介紹嬉戲的名稱(chēng)并示范玩法

師：我們一起給這個(gè)嬉戲取一個(gè)好聽(tīng)的名稱(chēng)叫“兩人三足”嬉戲，玩的時(shí)候肯定要記住同時(shí)先出綁在一起的.那只腳，然后另一只腳在往錢(qián)邁，千萬(wàn)不能焦急的走，只有這樣才不簡(jiǎn)單摔倒。

4、嘗試兩合作的嬉戲

師：請(qǐng)和你的好摯友來(lái)老師這里，老師再給你們呢綁住小腳，留意兩個(gè)人相互合作時(shí)肯定要考慮對(duì)方盡量和同伴協(xié)調(diào)一樣。

三、結(jié)束部分

師：剛才我們玩了什么嬉戲？老師發(fā)覺(jué)有許多對(duì)小摯友合作的都不錯(cuò)，下次我們就一起來(lái)一次競(jìng)賽，看看哪組最厲害，但是現(xiàn)在你的小腳丫須要休息一下，我們給她揉一下。

小技巧：步調(diào)一樣.綁在腳脖上好一些，一般競(jìng)賽時(shí)要做明確規(guī)定，關(guān)鍵二人中有一人要指揮，競(jìng)賽前練一兩次，增加默契。兩人三足：本項(xiàng)競(jìng)賽為的接力賽，每部出四名選手，分為兩組，兩名選手并肩而立，用布條將兩人中間的兩腿綁上，然后跑到終點(diǎn)，終點(diǎn)的另外兩選手打算，當(dāng)前一組選手跑到他們身邊時(shí)起先跑回終點(diǎn)。將的全部人分三組，第一輪淘汰賽.兩人三足時(shí)，選手盡量協(xié)調(diào)好，不要因焦急而被絆倒。

大班教案《兩人三足》10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒身體的平衡實(shí)力和協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、培育幼兒之間的合作意識(shí)，加強(qiáng)合作實(shí)力。

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的視察比較實(shí)力。

活動(dòng)打算：

平整的場(chǎng)地，繩子若干，書(shū)包若干，終點(diǎn)標(biāo)記五個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)《健康歌》做打算活動(dòng)。

2、劃好起點(diǎn)線(xiàn)和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)記。把幼兒分成五個(gè)小組，幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)打算。

3、嬉戲規(guī)則：五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)動(dòng)身，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)記先返回起點(diǎn)的為勝（提示幼兒留意平安）。

4、嬉戲起先：

玩法一：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽(tīng)到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)動(dòng)身，沿跑道干脆走向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)記先返回起點(diǎn)的為勝。

玩法二：（增加難度）在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，每一列支配三名幼兒作障礙。參與嬉戲的幼兒要背上書(shū)包，聽(tīng)到口令后，五組幼兒兩人一對(duì)手拉手同時(shí)從起點(diǎn)動(dòng)身，蛇形跑繞過(guò)"障礙"沖向終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)記先返回起點(diǎn)的為勝。

玩法三：幼兒自行商議，創(chuàng)編新的玩法，老師激勵(lì)其大膽創(chuàng)新。

5、嬉戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。

6、活動(dòng)延長(zhǎng)：激勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

活動(dòng)反思：

1、孩子的主體性：

在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中駕馭自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兂３Ｍ娴?，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特殊的帶勁。

2、供應(yīng)豐富多樣的操作材料。

在本次活動(dòng)中我供應(yīng)了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了嬉戲的玩法，體驗(yàn)了嬉戲的歡樂(lè)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛(ài)好。

在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探究本事，而后學(xué)會(huì)本事。最終以把本事學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛(ài)好。

大班教案《兩人三足》11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)嬉戲"兩人三足"，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。

2、體驗(yàn)同心協(xié)力合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

綁腳帶子、沙包

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)耄蛩慊顒?dòng)回憶民間嬉戲《拍手嬉戲歌》，找到好摯友。

二、新授民間嬉戲《兩人三足》

1、提問(wèn)：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?

2、現(xiàn)在老師要幫你們一對(duì)好摯友變成三只腳。(老師幫助綁)綁好以后，自由練習(xí)。

3、老師集中，解決問(wèn)題：剛才你遇到了哪些問(wèn)題?怎樣才能讓兩個(gè)好摯友不摔倒?(以把綁在一起的腳先開(kāi)步，兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2，先開(kāi)步的腳口令為1，后走腳口令為2.)4、帶著小摯友的好方法，再去自由練習(xí)。

三、幼兒競(jìng)賽

1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。

2、聽(tīng)口令，起先競(jìng)賽1-2次。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師給成功的幼兒嘉獎(jiǎng)。

2、幼兒背著糧食回家。

活動(dòng)反思：

1、孩子的主體性：

在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中駕馭自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兂３Ｍ娴?，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特殊的帶勁。

2、供應(yīng)豐富多樣的操作材料。

在本次活動(dòng)中我供應(yīng)了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了嬉戲的玩法，體驗(yàn)了嬉戲的歡樂(lè)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛(ài)好。

在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探究本事，而后學(xué)會(huì)本事。最終以把本事學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛(ài)好。

大班教案《兩人三足》12

兩人三足正文：

你們玩過(guò)“兩人三足”的嬉戲嗎？這次蘇老師給我們定了一個(gè)新規(guī)則：

1帶子不能松，要系在腳腕上，不打死結(jié)；

2兩個(gè)人協(xié)調(diào)地向前走；

3不