七年級語文語病修改第一課時

修改病句復(fù)習(xí)專題：學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一步：了解六種語病●成分殘缺●搭配不當(dāng)

●語序顛倒●句子雜糅

●重復(fù)累贅●介詞不當(dāng)

第二步：解題思路：讀句子——劃主干——拆局部解題方法：增、刪、移、換第三步：準(zhǔn)確地書面表達(dá)。如

增：在“……”前（后）加上“……”刪：刪去“……”移：“……”移到“……”之前（后）在語法或邏輯上有問題的句子。什么是病句？●成分殘缺●搭配不當(dāng)

●語序顛倒●介詞不當(dāng)

●重復(fù)累贅●句式雜糅考綱規(guī)定的六種常見語病病句例說一、成分殘缺：例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。例2：全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。（主語殘缺）:刪去“通過”或“使”。（賓語殘缺）:在“獻(xiàn)愛心”后面加上“的活動”。例3：呂清參加演講比賽，多次一等獎，年年榜上有名。（缺少謂語）:在“一等獎”前加上“獲得”例4：這次比賽很困難，我還是不會退縮。（缺少關(guān)聯(lián)詞）:在“這次”前加“雖然”，“我”前加“但是”。練習(xí)１.由于他取得了這樣的好成績，得到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng)。２.看到了他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀。３.通過這次小提琴比賽，使她的信心增強(qiáng)了。4.不少市民冒著冷颼颼的寒風(fēng)和滑溜溜的道路來到斷橋一帶賞雪。二、搭配不當(dāng)：例5：他那銳利的眼睛投向了人群。例6：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

（主謂搭配不當(dāng)）：把“眼睛”改為“目光”（主賓搭配不當(dāng)）：學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高。把提高改為“端正”或“改進(jìn)”。例7：我們應(yīng)該接受大家的意見，改進(jìn)工作中的缺點(diǎn)和錯誤。（動賓搭配不當(dāng)）：“改進(jìn)”改為“改正”。練習(xí)１．這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡。２．改革開放以來，“以人為本”的新觀念在人們心中茁壯成長。３．西亞的石油儲量是世界最豐富的地區(qū)。1、把“事跡”改為“形象”。2、把“茁壯成長”改為“逐漸形成”。3、刪去“地區(qū)”；或把“石油儲量”移至“世界”后，刪去前一個“的”。三、語序顛倒：例8：數(shù)學(xué)對我不感興趣。例9：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。例10：衢州化工廠把源源不斷的化肥運(yùn)往全國各地。（語序顛倒）：改為“我對數(shù)學(xué)不感興趣?！保ㄕZ序顛倒）：把“認(rèn)識”與“改正”互換位置。（語序顛倒）：把“源源不斷”放到“運(yùn)往”之前，“的”改為“地”。練習(xí)１、不但他學(xué)習(xí)好，而且思想也很好。2、課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用．3、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。1、把“不但”移至“他”后面。2、把“充分”移至“發(fā)揮”后面。3、把“學(xué)習(xí)”和“討論”互換位置。四、重復(fù)累贅：例11：劉老師把這次團(tuán)隊活動的具體詳情都告訴了大家。

例12：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

（重復(fù)累贅，“具體”與“詳”重復(fù)。）把“詳情”改為“情況”。（重復(fù)累贅，頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）刪去“頭上的”。練習(xí)１、個體戶登上了舞臺，這是破天荒第一次．２、這本書大約２０元左右．3、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。1、刪去“破天荒”或“第一次”。2、刪去“左右”3、刪去“的臉上”。五、句式雜糅：例13：門口突然傳來了一陣鑼鼓聲吸引了同學(xué)們。例14：會不會感冒，主要取決于自身的抗病能力和環(huán)境的衛(wèi)生情況如何是十分重要的條件。（句式雜糅）：第一個“了”改成“的”或“鑼鼓聲”之后加上“，聲音”。（句式雜糅）：刪去“是十分重要的條件”或刪去“主要取決于”。六、介詞不當(dāng)：例15：高高地矗立在綠樹林中的湖濱寶塔，也被我們吸引住了。例16：趙剛把節(jié)省下來的錢買了一些科普書籍。例17：家鄉(xiāng)的變化，對于本地的農(nóng)民是十分熟悉的。（介詞不當(dāng)）：“被”改為“把”。（介詞不當(dāng)）：“把”改為“用”。（介詞不當(dāng)）：把“對于”放在句首，或“農(nóng)民”之后加上“來說”。中考常見的病句類型：

六類搭配不當(dāng)語序顛倒句子雜糅介詞不當(dāng)重復(fù)累贅成分殘缺修改病句的原則和方法原則：以改通順、改正確為原則，不作語言潤色。增：增加字詞刪：刪去多余的字詞移：調(diào)整字詞順序換：更換字詞但絕不能改變原意。辨析病句方法:１、讀句子，明確錯誤的類型。２、找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)。３、理清枝葉，定語，狀語，補(bǔ)語是否恰當(dāng)。４、體味語境，看句子語序是否合理，前后是否矛盾。５、弄清關(guān)系，復(fù)句要看關(guān)聯(lián)詞語搭配是否得當(dāng)。６、在原來意思基礎(chǔ)上修改，這是根本原則。示例：9．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。（3分）

①5月17日是“世界電信和信息社會日”，各地電信運(yùn)營商紛紛舉行慶祝。②許多電信企業(yè)還組織經(jīng)理們接待顧客的投訴和建議，場面熱鬧。③然而，熱鬧的場面過后，呼吁良久的消費(fèi)者老問題仍未解決。①5月17日是“世界電信和信息社會日”，各地電信運(yùn)營商紛紛舉行慶祝。讀句子。劃主干，兩個分句分開劃。前句主語：5月17日，謂語：是，賓語：世界電信和信息社會日。連起來：5月17日是“世界電信和信息社會日”后句主語：運(yùn)營商，謂語：舉行，賓語：慶祝，連起來：運(yùn)營商舉行慶祝。作表述：在“慶?！焙蠹印盎顒印?。②許多電信企業(yè)還組織經(jīng)理們接待顧客的投訴和建議，場面熱鬧。

讀句子。劃主干，“企業(yè)組織經(jīng)理們接待投訴和建議”，發(fā)現(xiàn)“投訴和建議”不應(yīng)用“接待”，搭配出了問題。應(yīng)該為“接受”。作表述，把“接待”改為“接受”。③然而，熱鬧的場面過后，呼吁良久的消費(fèi)者老問題仍未解決。讀句子。劃主干，“老問題未解決”，