大班教案《鉆山洞》

第頁(yè)大班教案《鉆山洞》大班教案《鉆山洞》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展跑、跳、鉆等技能，增加下肢力氣；

2、體驗(yàn)與同伴合作勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

健身圈體操墊皮球音樂(lè)伴奏《鉆山洞》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好師："小摯友們，今日再上這一節(jié)健康課之前呢，首先想讓小摯友觀看一組圖片，看看你們還相識(shí)不相識(shí)這些小摯友，他們?cè)谕媸裁存覒颍?師："中班時(shí)候老師和小摯友一起做過(guò)什么嬉戲？和這個(gè)相像?。?幼兒回答

二、出示圖片，引出課題

1、熱身運(yùn)動(dòng)："現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友表演一下螞蟻鉆洞的基本動(dòng)作。"

2、老師小結(jié)：鉆洞的幼兒盡量低頭彎腰鉆過(guò)。

我們今日的活動(dòng)內(nèi)容就是和鉆洞有關(guān)系—火車(chē)鉆山洞

三、活動(dòng)部分

火車(chē)要鉆山洞了，想一想我們?cè)鯓幼霾拍茏兂缮蕉茨兀?/p>

1、探究搭洞方法

（1）老師請(qǐng)小摯友和自己做出一個(gè)造型，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)用身體的不同部位能搭出不同的洞。（搭洞時(shí)胳膊要舉得高高的）

（2）幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞，老師剛好表?yè)P(yáng)搭出新奇洞洞的幼兒，并與幼兒共享。

（3）視察文中的動(dòng)作，并試著嘗試。

2、分組活動(dòng)嬉戲規(guī)則：

1、必需等前面的人鉆進(jìn)洞，后面的人才能直立起跪鉆。

2、洞內(nèi)幼兒須等前面的人，搭洞才能鉆出。

四、嬉戲：運(yùn)球接力競(jìng)賽

1、嬉戲介紹：

沿著路途進(jìn)行競(jìng)賽：跳過(guò)小河——鉆過(guò)障礙物——爬過(guò)草地——鉆過(guò)山洞"。

當(dāng)口令起先時(shí)，兩組幼兒快速拿球跳過(guò)小河，踏過(guò)石頭，鉆過(guò)障礙物，將球放框里，從山洞鉆出，再以最快的速度跑回排其次名幼兒的手，這時(shí)其次名幼兒方可起先競(jìng)賽，第一名幼兒排在隊(duì)尾，最終看哪一組幼兒得到的皮球最多為獲勝隊(duì)。

2、小結(jié)，頒獎(jiǎng)。

五、放松、結(jié)束嬉戲回教室聽(tīng)音樂(lè)，放松身體。

大班教案《鉆山洞》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能鉆過(guò)山洞，發(fā)展鉆的實(shí)力。

2．結(jié)合幼兒鉆、跳和走多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3．萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過(guò)競(jìng)賽讓幼兒感受成功的喜悅心情。

4．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

5．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1.圈、獨(dú)木橋、沙包、尾巴等。

2.音樂(lè)：三首曲子。

3.胸飾21個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）起先部分師：今日天氣真好,珍寶們，和媽媽一起熬煉身體吧！

（二）基本部分師:快過(guò)年了，我們要到外面找食物打算過(guò)冬，路途要鉆過(guò)山洞才能找到食物。所以我們要先練好本事才行，媽媽為你們打算了一些聯(lián)系器材，珍寶們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想方法怎么鉆山洞？

（1）幼兒自由練習(xí)。

（2）集體探討師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么鉆山洞的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說(shuō)的方法真好，誰(shuí)來(lái)示范下？

師：請(qǐng)珍寶們用剛才的好方法再去練習(xí)下吧。

（3）自由分散練習(xí)練習(xí)側(cè)面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鉆過(guò)啦。

（4）集體練習(xí)師：珍寶們，練習(xí)的怎么樣了啊？我們一起來(lái)練習(xí)下側(cè)面鉆的本事好嗎？

(5)競(jìng)賽練習(xí)師：珍寶們學(xué)本事的速度可真快，為了檢驗(yàn)?zāi)銈兊木毩?xí)效果，我們來(lái)場(chǎng)競(jìng)賽好嗎？

師：看，我們的競(jìng)賽場(chǎng)地都有哪些東西?。?/p>

師：我們競(jìng)賽要分成四隊(duì)，紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。競(jìng)賽規(guī)則是：要跳過(guò)小河，鉆過(guò)山洞，走過(guò)平衡木，來(lái)到樹(shù)林里找過(guò)冬的糧食，找到后再把它們搬到我們家的糧倉(cāng)里。再拍小老鼠的手后，其次只小老鼠才可以動(dòng)身，假如途中犯規(guī)的話(huà)，就要扣分，明白了嗎？

(6)嬉戲：鉆山洞師：看看哪隊(duì)運(yùn)的糧食最多？速度最快？嘉獎(jiǎng)一面小紅旗！我們慶賀他們！說(shuō)明他們組不但本事學(xué)的棒，而且團(tuán)結(jié)合作的精神不錯(cuò)！

（三）結(jié)束部分師：珍寶們!今日你們真能干！為媽媽打算了這么多的過(guò)冬糧食！肯定都很累了吧，我們坐下來(lái)休息一下吧。

師：爸爸回來(lái)了，我們一起到門(mén)口去迎接爸爸好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，老師可以接著組織小老鼠鉆山洞的嬉戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長(zhǎng)筒等。

活動(dòng)反思：

《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動(dòng)，主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)感知洞洞的大小以及增加幼兒之間的合作嬉戲。

活動(dòng)中老師以貓和老鼠的嬉戲?yàn)橹骶€貫穿活動(dòng)始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動(dòng)中老師通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒鉆一鉆來(lái)感知洞洞的大小。當(dāng)幼兒發(fā)覺(jué)洞洞小的時(shí)候，老師利用孩子們的發(fā)覺(jué)立刻提出問(wèn)題，”怎么做才能使洞洞變大？”很自然的引出下一個(gè)環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中老師有針對(duì)性的展示出了小摯友們變得不同洞洞。例如：“兩個(gè)人的洞洞”、“三個(gè)人的洞洞”“四個(gè)人的洞洞”等等，同時(shí)延長(zhǎng)出“人數(shù)越多，洞洞越大；人數(shù)越多，洞洞越多”的道理。

在活動(dòng)中，老師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最終貓和老鼠的嬉戲中將該次活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，孩子們的心情在此次活動(dòng)中始終處于非?？鞓?lè)、主動(dòng)參加的狀態(tài)中，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

大班幼兒主要處于平行嬉戲階段，平常幼兒之間的合作很少，通過(guò)此次活動(dòng)促進(jìn)了幼兒社會(huì)交往實(shí)力的發(fā)展，使得幼兒的合作實(shí)力有了很大的提高，這也是我們小班老師非常值得學(xué)習(xí)、借鑒的一個(gè)重點(diǎn)。

這是一個(gè)綜合活動(dòng)，老師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中過(guò)程層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔明白。但是缺少了側(cè)重點(diǎn)，并且在嬉戲中老師的目標(biāo)是讓幼兒的身體部位進(jìn)行變洞洞，但是，整個(gè)活動(dòng)中老師的留意力都放在引導(dǎo)幼兒利用雙手變洞洞上面，沒(méi)有讓幼兒完全放開(kāi)，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

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活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)走平衡木和鉆山洞，提高幼兒身體的平衡實(shí)力和敏捷性。讓幼兒在嬉戲中享受歡樂(lè)。

熬煉幼兒堅(jiān)持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

組織幼兒有秩序地進(jìn)行過(guò)獨(dú)木橋和鉆紙箱活動(dòng)

活動(dòng)打算

小貓頭飾、小魚(yú)卡片、獨(dú)木橋、果樹(shù)圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動(dòng)過(guò)程：

1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場(chǎng)景。（擺好獨(dú)木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹(shù)圖片，在樹(shù)上掛好簇新的蜜桔。）

2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問(wèn)好，跟客人老師打招呼。

3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今日就到果園里摘一些蜜桔來(lái)款待我們的客人好嗎？（好）

4、不過(guò)，我們?nèi)ス麍@的路上要過(guò)獨(dú)木橋，還要鉆山洞，珍寶們可肯定要聽(tīng)我的指揮哦，要好好地排隊(duì)走，不能推，不能擠，要一個(gè)跟著一個(gè)走，記住了嗎？（記住了）

5、好，那我們就動(dòng)身吧！

老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨(dú)木橋，然后是鉆山洞（紙箱），再過(guò)獨(dú)木橋，鉆山洞，來(lái)到了果園。

6、哦，我們的果園到了，起先摘果吧。（幼兒們親自動(dòng)手摘蜜桔。）

7、好了，摘好果我們就回家去了。

8、帶著幼兒從原路返回到動(dòng)身點(diǎn)。

9、回到家請(qǐng)客人老師品嘗簇新的蜜桔。

10、小結(jié)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來(lái)。

這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開(kāi)課。這一節(jié)課，孩子們玩得很快樂(lè)，先是過(guò)獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特殊的快樂(lè)，看到孩子們那快樂(lè)的樣子，我也很快樂(lè)。

可是這一節(jié)課下來(lái)，我也發(fā)覺(jué)了許多的問(wèn)題。原來(lái)在小學(xué)時(shí)上一節(jié)公開(kāi)課是件很簡(jiǎn)單的.事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較簡(jiǎn)單，課自然也就上得很順當(dāng)。可現(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平常我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽(tīng)從我的指揮。可這節(jié)課上，由于是公開(kāi)課，好多的老師來(lái)聽(tīng)課，這節(jié)課總體上說(shuō)就是一個(gè)亂。孩子們有的在看聽(tīng)課老師，有的羞澀不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一起先就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

通過(guò)這節(jié)課，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗老師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教化的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

大班教案《鉆山洞》4

設(shè)計(jì)思想：

單數(shù)、雙數(shù)的概念對(duì)5、6歲的孩子來(lái)說(shuō)比較抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中，有的老師為了讓幼兒盡快駕馭，把單、雙數(shù)分別列出來(lái)讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應(yīng)用起來(lái)卻簡(jiǎn)單混淆。為此，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)，以嬉戲“搭火車(chē)山洞”為導(dǎo)線，通過(guò)讓孩子們親身參加搭火車(chē)山洞來(lái)感受兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系，然后再請(qǐng)他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過(guò)“數(shù)字寶寶找摯友”、“我是小小記錄員”活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的相識(shí)，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒初步了解10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)；

2、學(xué)習(xí)用兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的方法識(shí)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)；

3、能用簡(jiǎn)潔的符號(hào)標(biāo)記（○、○○）來(lái)記錄單數(shù)和雙數(shù)。

活動(dòng)打算：

幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點(diǎn)卡片若干；

胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個(gè)；

黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“火車(chē)鉆山洞”

師：今日，我們來(lái)玩一個(gè)火車(chē)鉆山洞的嬉戲。

幼兒兩個(gè)兩個(gè)面對(duì)面站好，雙手相對(duì)搭起“山洞”。嬉戲起先，站在隊(duì)尾的二名幼兒先當(dāng)小火車(chē)鉆過(guò)“山洞”，然后又站到隊(duì)伍最前面搭起“山洞”。依次類(lèi)推，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

二、基本部分

1、出示數(shù)字卡片1—10，幫數(shù)字寶寶搭山洞

師：剛才，我們玩了火車(chē)鉆山洞的嬉戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請(qǐng)小摯友幫它們搭“山洞”做嬉戲，你們?cè)覆磺樵笌兔Γ?/p>

①老師示范幫數(shù)字4搭山洞

拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對(duì)著搭山洞。

②老師示范幫數(shù)字5搭山洞

拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對(duì)著搭山洞。

③探討得出數(shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個(gè)圓點(diǎn)卡片孤零零的，沒(méi)有摯友和它一起搭山洞。

④請(qǐng)幼兒用圓點(diǎn)卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，老師巡回檢查指導(dǎo)。

2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

師：剛才，小摯友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時(shí)候發(fā)覺(jué)有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個(gè)兩個(gè)一對(duì)搭成山洞的數(shù)字它們有個(gè)共同的名字叫雙數(shù)；像數(shù)字5那樣兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)后總有一個(gè)成單的數(shù)字，它們也有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。

①請(qǐng)幼兒把單數(shù)找出來(lái)放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9；

②請(qǐng)幼兒把雙數(shù)找出來(lái)放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10；

3、相識(shí)單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記

①相識(shí)單數(shù)標(biāo)記符號(hào)：○

②相識(shí)雙數(shù)標(biāo)記符號(hào)：○○

③嬉戲：?jiǎn)螖?shù)、雙數(shù)寶寶找摯友

每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶，假如老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好摯友，一起跟著老師開(kāi)小火車(chē)，假如老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開(kāi)小火車(chē)。

三、結(jié)束部分，我是小小記錄員

師：今日，我們相識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，還知道了它們的標(biāo)記?，F(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)小小記錄員。

幼兒分成四組活動(dòng)，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上，結(jié)束。

大班教案《鉆山洞》5

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固練習(xí)手腳著地爬。

2、能主動(dòng)主動(dòng)的參加活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)則。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

活動(dòng)打算

猴子頭飾人手1個(gè)，拱形門(mén)12個(gè)，小方墊若干，懸掛的桃子圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、玩嬉戲“我是歡樂(lè)的小司機(jī)”，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

2、設(shè)置場(chǎng)景激發(fā)愛(ài)好，出示猴子頭飾，設(shè)置猴子鉆山洞的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒仿照猴子手腳著地爬。

3、增加嬉戲難度，幼兒進(jìn)行闖關(guān)嬉戲。

猴子要跳過(guò)大陷阱，爬（鉆）過(guò)山洞，才能摘到桃子。幼兒扮演猴子