大班教案模板匯編五篇

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魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質的提高，尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫愛好都很深厚。

本次活動正是抓住幼兒感愛好、寵愛的物品。讓幼兒通過自己細致視察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為班級的主子。并對幼兒從小進行環(huán)保教化，進行人與自然的和諧教化，懂得愛護環(huán)境，愛惜小動物。

活動目標：

1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

2、激勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新實力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教化。

活動重點：學習用點、線、形來裝飾魚。

活動難點：激勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動打算：

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

3、投影機、下載各種魚的照片

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數(shù)相等）

5、各種點、線、面的范例，老師畫好的魚的范例若干。

活動過程：

一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知觀賞各種各樣的魚。

（1）老師語：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽逍遙自在的在海洋里游戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可華蜜了。

（2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜愛哪條魚，它是什么樣子的？

師：你最喜愛哪條魚？它是什么形態(tài)的？身上的花紋是什么樣的？（特殊是對形態(tài)怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點。）

（3）通過投影，讓幼兒更細致觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

師：魚寶寶，它還有好多可愛的摯友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜愛哪一條魚？

（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進行環(huán)保教化，引入課題。

老師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消逝了，只剩下魚媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應當怎樣做，向幼兒進行環(huán)保學問教化。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

二、老師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導幼兒視察思索，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡潔的介紹。

1、點畫法。

①幼兒溝通點的表現(xiàn)方法，老師小結。（圓點、短點、雨點……）

②點的效果：把一些艷麗的小色點有規(guī)律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色調效果。

③點的要求；先畫深色后畫淺色?？刹杉{同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。）

2、勾線畫法。

①幼兒溝通線條的表現(xiàn)方法，老師小結。（橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線……）

②線的效果：用一種單純以線條的改變、穿插、組合來表現(xiàn)，線描畫中常見的方法

③線的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的改變，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣絢麗。

3、面的'畫法。（點和線的排列組合）

①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

②面的要求與畫法。

4、幼兒提出對點、線、面的畫法和技法提出疑問，老師解答。

三、觀賞老師畫的魚的范例，請幼兒相互說一說，這些魚的形態(tài)及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫的這些魚是什么形態(tài)的？用了什么樣的線條進行裝飾？

四、示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

（1）老師簡潔在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形態(tài)的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

（2）引導幼兒探討，你打算畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

（1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看四周魚的照片，要用什么線條裝飾？

（2）激勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。

（3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意點、線、面的疏密改變。

（4）寧靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

（5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽四周，留意剪刀運用的平安要求。

六、幼兒創(chuàng)作，老師賜予剛好指導，對幼兒創(chuàng)建性表現(xiàn)的作品剛好賜予確定。

（1）激勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學習的主動性和主動性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

（2）幫助實力差的幼兒改變各種線條花紋。

（3）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽四周。

七、欣賞評析作品：

（1）請幼兒自由相互講解并描述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告知老師寫成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。

（2）請個別幼兒談談自己喜愛哪一條魚，為什么？

（3）老師小結：今日，小摯友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都特別美麗，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小摯友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參加的主動性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的愛好一下子就上來了，紛紛爭論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒悠鹣任乙龑Ш⒆觽儗ρ例X模型進行仔細地視察、并相互探討，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家探討怎樣制作牙齒切碎機，在親自制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為主動主動，他們依據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后依據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，許多孩子都做得比較勝利，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小摯友一說，他們只好重新剪過，耽擱了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠敏捷粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿裝扮好。最終我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真快樂??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了勝利的喜悅。

大班教案篇2

活動目標：

1、知道秋天樹木的改變．感受秋天漂亮的景色。

2、大膽想象，選用不同的材料進行畫畫和撕貼，表現(xiàn)不同形態(tài)的樹。

活動打算：

1、深色卡紙、廣告紙、廢報紙等各色紙張。

2、固體膠、水彩筆。

3、多媒體課件。

活動過程：

一、觀看多媒體課件，觀賞“秋天的樹”風景圖，感受秋天樹木色調的豐富性。

1、老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導幼兒從樹起先落葉、樹葉起先變色去感知）幼：是秋天。

幼：樹葉變黃了。

幼：樹葉往下落。

2、老師：全部的樹葉都變顏色了嗎？

幼：不是。有一些變了，有一些沒變。

老師：你還看到了哪些顏色的樹葉呢？（引導幼兒視察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的樹葉。（梧桐樹、銀杏、楊樹）幼：我看到紅色的樹葉。（楓樹）幼：我看到幼兒園里有的樹葉還是綠色的。（松樹、玉蘭樹）老師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢？

幼：就是五彩繽紛的。

二、接著觀看課件，了解樹的主要特征。

老師：今日老師帶來了兩棵特殊的大樹，小摯友想不想看一看呀！

先變出彎彎粗粗的“身體”。

接著伸出細瘦長長的“手臂”。

最終長出了什么呢？(漂亮的葉子)這棵大樹美麗嗎？你們想不想試一試呢？

三、幼兒按意愿選擇小組，進行操作。

你們看老師為你們打算了好多材料在后面的桌子上，想要畫出大樹的小摯友請到這邊來，情愿撕貼大樹的小摯友請到這邊來。小摯友們都打算好了嗎？現(xiàn)在起先行動吧！

四、幼兒操作，老師巡回指導。

1、大樹的身體、手臂、手指要有粗細改變。

2、留意膠水不要抹的到處都是。

五、開辦畫展，共享溝通。

1、說說自己畫的大樹。

2、開辦“秋天的樹”畫展，觀賞其他幼兒的作品。

大班教案篇3

活動目標：

1.了解蝸牛的基本外形特征。

2.引導幼兒學會利用廢舊物品制作蝸牛。

3.培育幼兒動手操作實力

活動打算：

1.廢舊光盤若干

2.水彩筆

3.膠水

卡紙

活動過程：

一、唱兒歌《蝸牛和黃鸝鳥》，引發(fā)幼兒愛好。

1.小摯友們好！老師好久都沒有聽到小摯友唱歌了，現(xiàn)在你們能用最好聽的聲音來唱《蝸牛和黃鸝鳥》給老師聽嗎？（幼兒齊唱兒歌）哇，小摯友們唱的真棒！

二.提出問題：

（1）.老師：小摯友們，剛才你們唱了《蝸牛和黃鸝鳥》里面都有誰??？那么請小摯友告知老師是誰背著重重的殼一步一步往上爬呢？（蝸牛）你們有沒有見過小蝸牛呀？你們見過的小蝸牛是什么樣子？（請幼兒回答）

（2）.老師將蝸牛手偶藏身后。

今日，老師請了一位客人來我們班做客，你們猜一猜他會是誰呢？讓我們說goodmorning把客人請出來吧?。╣oodmorning）

（3）.老師出示蝸牛手偶，扮小蝸牛的聲音：

小摯友們好！我是小蝸牛。

老師：你們就安國的小蝸牛和這位客人有什么不同啊？你們瞧，這位蝸?？腿碎L的是什么樣子的??？（兩個觸角）

三、探討、學習、視察、想像、創(chuàng)作

1.今日啊，老師還把小牛的妹妹請來了你們想不想相識她？請小摯友想象一下，小蝸牛的妹妹長什么樣子呢？（請幼兒回答）

2.老師出示光盤蝸牛向小摯友問好，同時介紹制作蝸牛的材料。

小摯友們好！我是蝸牛妹妹。你們看，我美麗嗎？你們看看我的衣服，好看嗎？你們知道是用什么材料制作的嗎？（蝸牛的殼是用光盤制作的。）我長了一雙美麗的小眼睛哦！你們發(fā)覺了嗎？美麗的眼睛下面還有一張可愛的小嘴哦！你們知道是用什么畫的口紅嗎？（水彩筆）哇，你們真聰慧！

3.老師示范制作蝸牛的方法：

（1）首先我們要選擇一張你喜愛的顏色的卡紙，在卡紙上把蝸牛的頭部和身體畫出來。剛才蝸牛妹妹說她長了一雙美麗的（眼睛）和一張美麗的（嘴巴），所以我們還要用水彩筆畫上眼睛、嘴巴。

（2）然后，用剪刀把小蝸牛的頭部和身體剪下來，告知幼兒這只是作為蝸牛的身體部分。

（3）將打算好的光盤做蝸牛的殼。

老師拿著小蝸牛的身體問幼兒：小摯友們細致視察一下，它還缺少了什么？那我們可以用什么來做它的殼呢？（請幼兒回答）你們認為用卡紙做蝸牛的衣服美麗呢？還是用光盤做的美麗呢？為什么？（請幼兒回答）光盤不僅閃閃發(fā)光，而且還能讓我們把它變廢為寶。我們應將光盤貼在畫有眼睛，嘴巴的這一面。

（4）在蝸牛的殼上（光盤）加以裝飾。

小蝸牛有點不興奮了，讓老師來問一下他究竟怎么啦？小蝸牛說：我覺得我的衣服還不夠美麗！你們能給我裝扮一下嗎?(請幼兒裝飾蝸牛的殼)感謝你們把我裝飾的這么美麗！我要去參與舞會了。再見！

4.請幼兒制作小蝸牛，老師在一旁巡察，給幼兒賜予指導和幫助，對制作得好的幼兒賜予激勵。

老師總結并告知幼兒在生活中要愛護我們身邊的小動物，別損害它們！

四、共享、溝通

請小摯友帶上自己制作的小蝸牛去參與舞會，和小摯友們共享溝通：自己是如何制作蝸牛。

五、延長活動：

語言智能：依據(jù)幼兒已有的閱歷，說出蝸牛的特征。自然智能：去戶外漫步，視察蝸牛。

人際智能：（重點指導）帶幼兒進行《烏龜和蝸牛》的表演。

空間智能：用橡皮泥制作蝸牛。

大班教案篇4

主題生成

近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控實力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動的關切、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關己。于是進行“我長大了”這一主題探究活動。

活動目標

能明白遵守紀律的重要性，學會限制自己的心情，懂得敬重、關切、愛惜、體諒他人，并加強幼兒的自信念及主動的對待事情的看法。

活動一：談話“我長大了”師：小摯友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應當怎么做？在家呢？幼兒的談話記錄：在幼兒園“要幫助老師做事情?！薄白约旱氖虑橐约鹤龊?。”“要和小摯友友好相處。”“要幫助小摯友們做事情?！薄安淮蚣堋⒉涣R人、不搶玩具?！薄芭抨犚?、不推不擠。”“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字?！薄皭巯Щú輼淠?，愛惜動物?！薄耙３智鍧?，不亂扔垃圾。”“要整理好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧，仔細聽講。”在家里“不吵爸爸、媽媽買玩具?！薄皫图依锶俗隽λ芗暗氖?。”“要敬重老人?！薄吧倏措娨暎喈嫯?，多學習?！薄白约撼院蔑垼簧莩藜Z食?！薄耙春玫艿?、妹妹?！薄安蛔鑫＜钡膭幼?，不亂吃東西。”“要講禮貌，會倒茶給客人喝?！?/p>

活動二：統(tǒng)計“我家有幾口”致家長的一封信敬重的家長：您好！我們現(xiàn)在在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒敬重、關愛他人；能參加家庭分工及英勇、負責任、守規(guī)則、解決問題等良好品質。請您幫助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請下周三帶來。注：請家長將《家園聯(lián)系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持！大班級分析：幼兒通過統(tǒng)計活動，能了解家庭的人口。

活動三：“大帶小活動”談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應當怎么幫助弟弟妹妹呢？幼兒的談話記錄