大班數(shù)學(xué)小老鼠的禮品盒教案

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【設(shè)計(jì)思路】

包裝盒是幼兒日常生活中常常會(huì)接觸到的物品，可以說(shuō)隨處可見(jiàn)(餅干盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對(duì)正方體的相識(shí)是特別模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理實(shí)力、動(dòng)手操作、探究是他們的最?lèi)?ài)，因此，在幼兒相識(shí)了正方形的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒的自由探究，來(lái)進(jìn)行本次教化活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鞏固對(duì)正方形的相識(shí)，了解平面圖形和立體的區(qū)分。

2、初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著的特征。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

【活動(dòng)打算】

圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個(gè))、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個(gè))、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒愛(ài)好。師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小摯友們送來(lái)了禮物，我們一起來(lái)看看是什么吧?(出示包裝盒)好美麗的禮物盒，里面會(huì)是什么呢?打開(kāi)看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢?它想讓小摯友探究一下這些包裝盒有什么隱私?

二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。

1、每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探究。師：你們手里的包裝盒一樣嗎?請(qǐng)跟旁邊的好摯友比一比，哪里不一樣?小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。

2、出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒，視察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同?《1》請(qǐng)小摯友把包裝盒的蓋打開(kāi)，看看里面還有什么?(正方形卡紙)《2》正方形的特征是什么?(四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大)《3》請(qǐng)你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)?小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個(gè)面都是正方形的。

3、通過(guò)正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。

(1)“請(qǐng)小摯友看看包裝盒的這個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面呢?”(一個(gè)面)

(2)“包裝盒有很多個(gè)面，請(qǐng)你想方法數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)面?”(引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記，也可寫(xiě)6個(gè)數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù))提問(wèn)：你用什么方法知道有6個(gè)面的?

4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探究得出正方體的六個(gè)面一樣大?

(1)“包裝盒有6個(gè)面，每一個(gè)面都是正方形，哪每一個(gè)面一樣大嗎?”

(2)“你是怎么知道它們一樣大的?”(用正方形量的，這樣的物體叫正方體)小結(jié)：今日，我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本事，相識(shí)了正方體。正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說(shuō)出哪些是正方體，哪些不是?為什么?“包裝盒里還有禮物呢，誰(shuí)來(lái)摸一摸是什么?”

四、請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體時(shí)正方體的?“我們生活中有很多物體時(shí)正方體的，誰(shuí)能告知小摯友你見(jiàn)過(guò)哪些物體?”

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

(1)“請(qǐng)小摯友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好?”

(2)介紹裝飾材料，提示幼兒用剪刀時(shí)留意平安。

(3)展示作品，并說(shuō)一句祝愿的話(huà)。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的.，那在教孩子新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，就須要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步相識(shí)正方體，知道正方體的一些基本特征。

2、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，正確感知正方體的六個(gè)面，知道正方體有六個(gè)正方形的面。

3、在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的相識(shí)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、教具(數(shù)字魔方一個(gè))，每一面上有一個(gè)數(shù)字16。

2、人手一份操作材料，剪刀、膠水、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

1、小老鼠的珍寶老師講解并描述，引起幼兒愛(ài)好：今日來(lái)了一位客人。(小老鼠)

小老鼠帶來(lái)了一個(gè)珍寶，請(qǐng)你們猜猜是什么?

2、初步相識(shí)正方體。

老師出示大正方體的一個(gè)面(將其余面用布蓋起來(lái))，這個(gè)珍寶是什么形態(tài)?

將整個(gè)正方體全部展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么?告知幼兒這是一個(gè)正方體的魔方。

老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒視察：這個(gè)正方體有幾個(gè)面?每一個(gè)面是什么形態(tài)?有幾個(gè)正方形?

3、嬉戲：拋盒子

師幼共同商定嬉戲玩法：先拋扔這個(gè)正方體的大魔方，當(dāng)魔方停下來(lái)，看上面的數(shù)字，數(shù)字是幾，幼兒就拍幾次手。

師幼共同嬉戲幾遍。

4、制作正方體。

請(qǐng)幼兒視察正方體的綻開(kāi)圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)，它是由幾個(gè)正方形的面組成的?

師幼共同視察綻開(kāi)圖，探討制作正方體的詳細(xì)方法。

幼兒操作，老師視察并剛好地賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5、嬉戲：拋數(shù)字魔方。

幼兒兩兩結(jié)對(duì)，商議誰(shuí)先擲盒子，進(jìn)行拋盒子的嬉戲。

拋出盒子后，幼兒依據(jù)盒子上面的數(shù)字開(kāi)展各種各樣的嬉戲。如比大小等。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我通過(guò)比較法、視察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展。活動(dòng)開(kāi)展中，幼兒愛(ài)好深厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)分，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，主動(dòng)表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷學(xué)問(wèn)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能精確快速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

活動(dòng)打算：

老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門(mén)、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為110)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪葚垖殞?/p>

師：寶寶們，今日媽媽帶你們出去玩，好嗎?來(lái)，坐上火車(chē)，動(dòng)身啦!(火車(chē)音樂(lè))

進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈

2.無(wú)意發(fā)覺(jué)鼠跡

師：呀，這里真美麗，你們找個(gè)摯友玩一會(huì)兒吧!

寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么一塌糊涂，是誰(shuí)干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢!

幼：老鼠

師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)整理一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)

師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么方法應(yīng)付他們，好嗎?

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法應(yīng)付他們呢?

幼兒探討回答。

老師小結(jié)：剛才小摯友想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本事，好嗎?

3.老師教本事

A.看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快(看算式說(shuō)答案)

師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎?

出算式，幼兒說(shuō)答案

B.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)嬉戲)

師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽(tīng)媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎?

C.看誰(shuí)耳朵靈(聽(tīng)得數(shù)出算式)

師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎?請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎?

D.打靶(綜合練習(xí))

師：現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€嬉戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎?

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。

4.執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本事練得真棒，現(xiàn)在我們就動(dòng)身去抓老鼠啦!來(lái)跟在媽媽后面

放音樂(lè)，走一圈，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去摸索一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎?

老師靜靜走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。

A.先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才賜予雪花片)

老師小結(jié)：今日快樂(lè)嗎?誰(shuí)抓的老鼠最多?

5、結(jié)束部分

帶幼兒開(kāi)火車(chē)回家。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn)，培育估計(jì)的意識(shí)，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，易于創(chuàng)建性思維品質(zhì)的形成。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步相識(shí)長(zhǎng)方體，并學(xué)習(xí)正確區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。

2、在視察及動(dòng)手制作的過(guò)程中，感受正方體和長(zhǎng)方體的不同。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的相識(shí)實(shí)力。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：幼兒在生活中收集長(zhǎng)方體的盒子。

2、物質(zhì)打算：幼兒用書(shū)，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒、抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小老鼠要送禮物。

老師出示一個(gè)禮物："我這兒有一個(gè)禮物要送給好摯友，但沒(méi)有合適的盒子，怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒自己做盒子。

2、視察相識(shí)長(zhǎng)方體。

老師出示長(zhǎng)方體盒子，幼兒視察，說(shuō)一說(shuō)它是由正方體組成的嗎?它是由什么形態(tài)組成的?

老師：猜猜長(zhǎng)方體由幾個(gè)面?你有什么好方法能知道長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?老師可啟發(fā)幼兒想出在長(zhǎng)方體上面寫(xiě)數(shù)字的方法，得出長(zhǎng)方體有六個(gè)面。

出示正方體，引導(dǎo)幼兒將正方體和長(zhǎng)方體進(jìn)行比較，得出：正方體和長(zhǎng)方體都有六個(gè)面，正方體的六個(gè)面是一樣大小的正方形，長(zhǎng)方體的六個(gè)面有長(zhǎng)方形，有正方形，是大小不一樣的。

3、制作長(zhǎng)方體。

請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，視察長(zhǎng)方體綻開(kāi)圖。數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)長(zhǎng)方形?并未每一個(gè)面標(biāo)上數(shù)字。

啟發(fā)幼兒遷移制作正方體的閱歷，在虛線(xiàn)的地方向里折，在打x的地方貼漿糊，做一個(gè)長(zhǎng)方體的禮品盒。

幼兒操作活動(dòng)，老師提示幼兒在操作過(guò)程中，留意將廢紙扔入指定的簍子中，抹玩漿糊要在抹布上擦手。

4、找找長(zhǎng)方體的物品。

老師：想一想，找一找，教室里有哪些東西像長(zhǎng)方體，哪些東西像正方體?幼兒找尋室內(nèi)類(lèi)似正方體和長(zhǎng)方體的物品。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我通過(guò)比較法、視察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展?；顒?dòng)開(kāi)展中，幼兒愛(ài)好深厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)分，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，主動(dòng)表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷學(xué)問(wèn)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步相識(shí)長(zhǎng)方體，并學(xué)習(xí)正確區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。

2、在視察及動(dòng)手制作的過(guò)程中，感受正方體和長(zhǎng)方體的不同。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的相識(shí)實(shí)力。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：幼兒在生活中收集長(zhǎng)方體的盒子。

2、物質(zhì)打算：幼兒用書(shū)，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒、抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小老鼠要送禮物。

老師出示一個(gè)禮物："我這兒有一個(gè)禮物要送給好摯友，但沒(méi)有合適的盒子，怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒自己做盒子。

2、視察相識(shí)長(zhǎng)方體。

老師出示長(zhǎng)方體盒子，幼兒視察，說(shuō)一說(shuō)它是由正方體組成的嗎?它是由什么形態(tài)組成的?

老師：猜猜長(zhǎng)方體由幾個(gè)面?你有什么好方法能知道長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?老師可啟發(fā)幼兒想出在長(zhǎng)方體上面寫(xiě)數(shù)字的方法，得出長(zhǎng)方體有六個(gè)面。

出示正方體，引導(dǎo)幼兒將正方體和長(zhǎng)方體進(jìn)行比較，得出：正方體和長(zhǎng)方體都有六個(gè)面，正方體的六個(gè)面是一樣大小的正方形，長(zhǎng)方體的六個(gè)面有長(zhǎng)方形，有正方形，是大小不一樣的。

3、制作長(zhǎng)方體。

請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，視察長(zhǎng)方體綻開(kāi)圖。數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)長(zhǎng)方形?并未每一個(gè)面標(biāo)上數(shù)字。

啟發(fā)幼兒遷移制作正方體的閱歷，在虛線(xiàn)的地方向里折，在打x的地方貼漿糊，做一個(gè)長(zhǎng)方體的禮品盒。

幼兒操作活動(dòng)，老師提示幼兒在操作過(guò)程中，留意將廢紙扔入指定的簍子中，抹玩漿糊要在抹布上擦手。

4、找找長(zhǎng)方體的物品。

老師：想一想，找一找，教室里有哪些東西像長(zhǎng)方體，哪些東西像正方體?幼兒找尋室內(nèi)類(lèi)似正方體和長(zhǎng)方體的物品。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我通過(guò)比較法、視察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展?；顒?dòng)開(kāi)展中，幼兒愛(ài)好深厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)分，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，主動(dòng)表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷學(xué)問(wèn)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

大班數(shù)學(xué)小老鼠的禮品盒教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步相識(shí)正方體，知道正方體的一些基本特征。

2.在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。

3.體驗(yàn)參加