五年級下冊科學課件－3.6擺的研究(2)｜教科版(共10張PPT)

擺的研究

2021/4/201你知道是哪個小朋友蕩的快嗎？2021/4/202擺幅起點終點O起點----------終點------------起點2021/4/2031、用手指夾住擺錘，將擺線拉直慢慢抬高（不能過高）。檢查擺線與橫桿是否垂直。2、松開雙手，使擺自然擺動。擺錘擺動必須嚴格控制在一個豎直平面內振動。2021/4/204自學提示1：自學課本“改變擺錘重量的實驗”，小組討論：我們要改變哪個因素？哪些因素不變？在實驗操作中還要注意什么？

原來重量兩倍重量三倍重量第一次

第二次

第三次

小提示：1、合理分工：1人掌握擺錘，1人計時，1人數數，1人記錄。2、小組內要配合好，為減小誤差，開始計時時要說“放”，到時間時要說“到”。3、數數時要默默地不出聲，以免互相干擾。4、測完后，請整理好器材并坐端正。結論：通過實驗，我們發(fā)現：擺的快慢與擺錘重量無關。

2021/4/205自學提示2：自學課本“改變擺繩長度的實驗”小組討論：我們要改變哪個因素？哪些因素不變？

原來繩長（15厘米）兩倍繩長（30厘米）第一次

第二次

第三次

結論：通過實驗，我們發(fā)現：小提示：1、合理分工：1人掌握擺錘，1人計時，1人數數，1人記錄。2、小組內要配合好，為減小誤差，開始計時時要說“放”，到時間時要說“到”。3、數數時要默默地不出聲，以免互相干擾。4、測完后，請整理好器材并坐端正。

擺的快慢與擺繩的長短有關2021/4/206

根據上面的實驗研究，我們發(fā)現擺的擺動快慢與（）無關，與（）有關。小結：擺錘的重量擺繩的長度擺繩越長，擺動得越慢；擺繩越短，擺動得越快。2021/4/207那么，是否兩個擺繩一樣長的擺，擺的快慢就一樣呢？

..擺長擺長

你有什么新發(fā)現？又產生了什么新問題？擺繩的長度不等于擺的長度。2021/4/208擺長擺錘重心2021/4/209一、填空。1、擺的擺動快慢與（）、（）無關，與（）有關。2、同一個擺，擺繩越短，擺動（）；擺繩越長，擺動（）。這是科學家（）證實的。二、判斷。1、擺的繩子越長，每分鐘擺動的次數就越少。（）2、擺繩的長短與擺動的快慢沒有關系。（）3、擺動的快慢只與擺的輕重有關。（）4、鐘擺擺動的幅度越大，每分鐘擺動的次數就越多（）

三、下列各圖中，一分鐘時間里擺的次數最多的是幾號？為什么？擺幅大小擺錘重量擺繩長短越快越慢伽利略√X

X

X

1232021/4/20109、人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2023/2/32023/2/3Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2023/2/32023/2/32023/2/32/3/20234:43:28PM11、人總是珍惜為得到。2023/2/32023/2/32023/2/3Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請。2023/2/32023/2/32023/2/3Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。2023/2/32023/2/32023/2/32023/2/32/3/202314、抱最大的希望，作最大的努力。03二月20232023/2/32023/2/32023/2/315、一個人炫耀什么，說明他內心缺少什么。。二月232023/2/32023/2/32023/2/32/3/202316、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023/2/32023/2/3