五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件－1.7馬鈴薯在液體中的沉浮(4)｜教科版(共10張PPT)

馬鈴薯在液體中的沉浮2021/4/201怎樣解釋馬鈴薯在不同杯子中的沉浮?影響馬鈴薯沉浮的原因是什么?2021/4/202觀察比較兩種液體

做液滴加熱實(shí)驗(yàn)：從兩個(gè)杯子里各取幾滴液體，分別滴在不銹鋼勺上加熱，比較液滴變干后留下的痕跡。

觀察兩種留下的痕跡，有什么不一樣，兩種液體一樣嗎?能使馬鈴薯上浮的液體有什么特點(diǎn)?2021/4/203觀察比較兩種液體

實(shí)驗(yàn)過程：

先點(diǎn)燃酒精燈，再用一根滴管從1號(hào)杯中取幾滴液滴，滴入鋼勺中，然后用酒精燈的外焰加熱液滴，應(yīng)用試管夾夾住鋼勺柄部，防止?fàn)C到。接著，換另一組鋼勺和滴管，加熱2號(hào)杯中液滴，并記錄兩種液體加熱后留下的痕跡。最后，用酒精燈的燈罩連續(xù)蓋兩次熄滅酒精燈。2021/4/204調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的液體

溫馨提示：（1）、為了準(zhǔn)確記錄多少鹽、糖、或味精能使馬鈴薯浮起來，能不能一下子把鹽、糖或味精全倒進(jìn)去呢？怎樣能保證每個(gè)小組每勺放入是一樣多呢？（使用勺子時(shí)，先舀滿一勺，再用玻璃棒在上面一抹，抹成一平勺，這樣就能保證每組每次加得同樣多。）（2）、加入物質(zhì)前，用筷子將馬鈴薯夾出來。（3）、加入物質(zhì)后，一定要充分?jǐn)嚢?，讓它完全溶解在水中，然后再放入馬鈴薯。（4）、每一次檢驗(yàn)只能加1勺，馬鈴薯浮到水面后就不要再加了。（5）、小組注意分工合作，實(shí)驗(yàn)時(shí)，一邊觀察，一邊記錄。（6）、實(shí)驗(yàn)時(shí)請(qǐng)大家保持安靜。（7）、實(shí)驗(yàn)完畢請(qǐng)舉手示意。2021/4/205調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的液體

通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)：

馬鈴薯沉浮情況（沉用“↓”表示，浮”用“↑表示）（）的量（單位：勺）馬鈴薯在100毫升水中的沉浮情況記錄表第（）小組2021/4/206調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的液體

通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)：

馬鈴薯沉浮情況（沉用“↓”表示，浮”用“↑表示）（）的量（單位：勺）馬鈴薯在100毫升水中的沉浮情況記錄表第（）小組2021/4/207淹不死人的湖——死海

在約旦與巴勒斯坦之間，有一個(gè)名叫死海的咸水湖。死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍。因?yàn)樗塘?，湖邊很少長(zhǎng)草，水里沒有魚，一片死氣沉沉，所以得了個(gè)死海的名稱?？墒撬篮s淹不死人。即使不會(huì)游泳的人在死海里也不會(huì)下沉。人能在死海的湖面上漂浮，要是有興致的話，還可以悠閑地躺在水面上讀書看報(bào)呢。2021/4/208淹不死人的?！篮?021/4/209課外延伸課后繼續(xù)探究還有哪些液體能使馬鈴薯浮起來，想想它們?yōu)槭裁茨苁柜R鈴薯浮起來？有沒有液體能使鐵浮起來呢？相信大家會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。2021/4/20109、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2023/2/32023/2/3Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2023/2/32023/2/32023/2/32/3/20234:43:26PM11、人總是珍惜為得到。2023/2/32023/2/32023/2/3Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2023/2/32023/2/32023/2/3Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。2023/2/32023/2/32023/2/32023/2/32/3/202314、抱最大的希望，作最大的努力。03二月20232023/2/32023/2/32023/2/315、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。。二月232023/2/32023/2/32023/2/32/3/202316、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023/2