2023年體育教師招聘考試體集

一，填空題:3０分,每小題１.51,體育課程教學(xué)內(nèi)容可以分為準(zhǔn)備部分，基本部分,結(jié)束部分三大類.2,體育教學(xué)課程中動作示范面一般有，,,等.３,體育教學(xué)模式的構(gòu)成涉及，四個方面.４,現(xiàn)代田徑運動項目分類按國際田聯(lián)對其定義分為田賽，競賽,公路賽,競走賽和越野賽五大類．5,決定跑速的因素重要是步幅和步頻.6，鉛球投擲區(qū)直徑是２.135米.7,跳遠的基本技術(shù)可分為助跑,起跳,,4個階段.８,在田賽裁判工作中,試跳成功主裁判上舉紅旗,試跳失敗則上舉白旗9,跑的完整動作是由,上肢動作,和姿勢組成.ｍ．女子1００m欄從起跑至第10,男子110m欄從起跑線至第一欄的距離為13.72M一欄的距離為13ｍ.１1,籃球教練員的指揮工作應(yīng)涉及，,三個方面.１２,板的橫寬為１．8m，堅高為1.0５m.１3，籃球場長28米,寬１５米.14,奧運會排球比賽,成年男子網(wǎng)高為2.43,女子網(wǎng)高為２.２4米，一般排球比賽場地線寬為５厘米.15,排球場地長１8米,寬9米.16,排球技術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)涉及講解,試做,練習(xí)糾錯四個環(huán)節(jié)．輪,共需進行６617,排球比賽現(xiàn)在有12個參賽隊,采用單循環(huán)比賽,比賽輪次為1１場比賽.現(xiàn)代排球比賽采用的是每球得分制.18,競技體操比賽男子項目的單杠,雙杠，鞍馬,吊環(huán),跳馬,自由操六項.１9，在體操隊列練習(xí)中指揮員發(fā)口令時:動令要短,預(yù)令要稍長.２０,成年男子比賽鉛球重7.26公斤,成年女子比賽鉛球重4公斤.二,選擇題：１0分,每小題1分1,賽前最常見的心理狀態(tài)是(C)A，過份激動狀態(tài)B,賽前淡漠狀態(tài)C,盲目自信狀態(tài)D，戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)2,計時員計時開表,是通過(A)開始的．Ａ，看見發(fā)令槍的煙(光)B，聽見發(fā)令槍的聲音C,由計時主裁判的指揮D，以上所有3,田賽是指(B）Ａ,跳高,跳遠,標(biāo)槍和競走B，以遠度，高度計算成績的跳躍的投擲項目Ｃ,以時間計算成績的項目D，以皮尺丈量成績的項目4,評估運動負荷量的大小，常見的方法是按心跳頻率來進行,大運動量為（)Ａ,180—２４0次B,1５０—1８0次Ｃ，1２0—１50次Ｄ，1００—120５，跨欄跑技術(shù)中,起跨攻欄時,在前面的腿叫（A,搖動腳Ｂ，起跨腿C,左腿)C,38—42)D,右腿６,投鉛球的出手角度為（ｃA,３0—36B,５0—55Ｄ,42—４4)７,籃球傳球中決定傳球的落點是否準(zhǔn)確,最重要的是(Ｂ,動作聲調(diào)B,球的旋轉(zhuǎn)Ｃ,球飛行路線Ｄ，出球手法)8，投籃拋物線的高與低取決于（A,投籃出手的角度B,投籃出手的速底Ｃ,投籃出手角度和出手力量9,在排球運動中從上手傳球的技術(shù)分析,他是一種(A,單純的進攻技術(shù)B,單純的防守技術(shù)D,配合技術(shù)）)C,具有攻防兩重性的技術(shù)１0,在排球比賽第五局比賽中,某隊先得8分,雙方隊員應(yīng)當(dāng)如何站位(Ａ,按位置表B，順時針方向輪一個位置D,保持不變C,逆時針方向輪轉(zhuǎn)一個位置三，判斷題:(對的的打√,錯誤的打×,共10分,每小題1分）判斷題:(對的的打√錯誤的打×：1,體育教學(xué)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體.（)2，對中小學(xué)生來說,在一個周期的訓(xùn)練中,通常是先加強度,適應(yīng)后逐漸地增長量,量和強度呈起伏狀態(tài)．())3，體育教學(xué)原則可適應(yīng)體育訓(xùn)練,而運動訓(xùn)練的原則則不適應(yīng)體育教學(xué).（４,籃球中的罰球是屬于閉鎖性運動技能.())5,分解教學(xué)法更有助于開放性運動技能的學(xué)習(xí)．(６,美國心理學(xué)家上頓的研究指出,從小學(xué)5—６年級起,更多人具有認同努力而不認同能力的態(tài)度傾向.()）７,排球網(wǎng)上標(biāo)志桿不屬于球網(wǎng)的一部分，標(biāo)志帶不屬于球網(wǎng)的一部分.(8,在田徑運動中,影響人體的器械運動的力涉及內(nèi)力與外力．(9,支撐反作用力不是影響跑速的重要外力之一．(））10,在所有接力賽跑中,判斷是否在接力區(qū)內(nèi)傳遞接力棒，取決于運動員身體或四肢的位置

四，名詞解釋:10分,每題2分名詞解釋:1，體育教學(xué)過程2,終身體育:終身體育,是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育．３,運動技能

遷移:4,田賽：是在田徑場規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進行的跳躍及投擲項目競賽的統(tǒng)稱5,徑賽：是在田徑場的跑道或規(guī)定道路上進行的跑和走的競賽項目的統(tǒng)稱?五,簡答題：2０分,每小題５分簡答題:1,當(dāng)前我國學(xué)校體育的總目的是什么?增進學(xué)生健康,掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能,形成運動的愛好和鍛煉的習(xí)慣，形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力與合作精神,形成健康的生活方式和積極進取的生活態(tài)度,提高少數(shù)學(xué)生的運動技術(shù)水平．2，何謂體育教學(xué)模式?有何特性？體現(xiàn)某種教學(xué)思想的教學(xué)程序,它涉及相對穩(wěn)定的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系，重要體現(xiàn)在教學(xué)單元和教學(xué)課的設(shè)計和實行上."這就是說,體育教學(xué)模式,具有一定的獨立性，穩(wěn)定性,優(yōu)越性和可操作性，對的地選擇應(yīng)用，可使教學(xué)活動循之有法,行之有據(jù).3,在田徑運動中長距離比賽中"極點"產(chǎn)生的因素和克服的方法?"極點"產(chǎn)生的因素重要是內(nèi)臟功能的功能惰性與肌肉活動不相稱,致使供氧局限性，大量乳酸積累使血液ph向酸性方面偏移.這不僅影響神經(jīng)肌肉的興奮性,還反射性地引起呼吸,循環(huán)系統(tǒng)活動紊亂,這些功能的失調(diào)又使大腦皮質(zhì)運動動力定型暫時遭到破壞.極點"出現(xiàn)后，如靠意志力和調(diào)整運動節(jié)奏繼續(xù)運動,不久，一些不良的生理反映便會逐漸減輕或消失,動作變得輕松有力,呼吸變得均勻自如,這種狀態(tài)稱為＂第二次呼吸＂.良好的賽前狀態(tài)與適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動能推遲"極點"的出現(xiàn)和減弱"極點"反映.在極點出現(xiàn)時,應(yīng)注意加深呼吸以減少血液中二氧化碳的濃度,有助于"極點＂反映的減輕和促使＂第二次呼吸＂的出現(xiàn)1,長跑前,做好準(zhǔn)備活動,以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,加強各系統(tǒng)器官的機能活動,克服生理惰性,為長跑做好體力和精神準(zhǔn)備．2,極點出現(xiàn)后應(yīng)堅持繼續(xù)跑下去，這時可以減慢跑速,同時應(yīng)注意加大呼吸深度，特別是加深吸氣,減少呼吸次數(shù)，使呼吸雙循環(huán)系統(tǒng)機能提高,排出大量二氧化碳和吸入氧氣來滿足肌肉活動的需要,必要時可以把兩手叉在腰間，走一段距離，調(diào)整節(jié)奏后，難受的感覺就會減輕,沉重的兩腿也會輕松.３，提高學(xué)生的訓(xùn)練水平,學(xué)生通過系統(tǒng)訓(xùn)練或較長時間的長跑鍛煉可以有效的減輕極點時的難受限度,這也是克服極點最有效的治本方法．長跑中出現(xiàn)極點是正常的，對機體沒有任何不良影響,通過一段時間長跑后就會逐漸適應(yīng)和克服.4，什么是心理技能訓(xùn)練？有哪些心理技能訓(xùn)練的方法？就是指有目的,有計劃地學(xué)習(xí)和掌握心理，行為調(diào)控方法的環(huán)節(jié)和要領(lǐng),建立和鞏固心－身聯(lián)系,提高運用效果的教育過程．（一）選擇題１,２02３年的夏季奧運會在(B）舉行.A,悉尼B,雅典C,巴黎D,北京２,２02３年的歐洲杯在(Ｃ)進行Ａ,德國B,比利時C,葡萄牙Ｄ,荷蘭3,第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是(B)年在希臘舉行的Ａ,189４B,１896C，1900,D，１８9０4，脊柱一般至（C)才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形.A,１8-19B,19-20Ｃ,２０－2１Ｄ,21-225,某個人進行１00米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻４步/秒則用了（C）.A，12〃4０B,12〃45C,１２〃50Ｄ,１2〃606,在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是(C)制．A,五局四勝B,五局三勝C,七局四勝Ｄ，六局四勝7,現(xiàn)代的足球運動起源于(C)A，法國B，美國C，英國Ｄ,德國8，奧運會的會旗為白色的底色,中央有五個套聯(lián)的環(huán),自左至右的顏色為（A)A,藍,黃,黑，綠,紅B，藍，黑,黃，綠，紅C,藍,黑,黃,綠,白D，紅,綠,黑,黃,藍9,１9８４年(Ｂ）獲得的奧運金牌,實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的"零"的突破A,郎平B，許海峰C,李寧D,黃志紅10，在雙杠的支撐擺動動作中,應(yīng)以(Ｂ)為軸擺動A，手B,肩C,寬D，腰１1,行進間單手肩上投籃又稱"三步上籃",是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法."三步"的動作特點是(A）A,一大,二小,三高B,一大，二大，三高C，一小,二大,三快D,一小，二小,三快１2,在有1３個足球隊參與的比賽中.若采用淘汰共需(C)場就可決出冠軍.Ａ,10B,1１C,１2D,1３1３,《體育與保健》課開始上課整隊時,老師(或體育委員)一般按（A)順序發(fā)出隊列口令.Ａ,立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息B,稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看C，立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息Ｄ,立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正14,走和跑的區(qū)別在于(Ｄ)A,跑的速度快，走的速度慢Ｂ,跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小C，跑的步副大,走的步幅?。?跑時身體有騰空,走時身體沒有騰空15,個性心理特性涉及(D）A.氣質(zhì),性格,動機B.氣質(zhì)，性格，需要C.愛好,動機，需要Ｄ.能力，氣質(zhì),性格１6,《中華人民共和國教師法》頒布于（A)Ａ，1993.10.31B,199２.1０．３1C,１9９４.1．１D，19８6.4.1217,《中華人民共和國教育法》頒布于（D)A，１9９2年3月B,1993年3月Ｃ，1994年3月D,1９95年3月18,有一位體育教師品行不良,在自己情緒不好時常欺侮學(xué)生,影響惡劣,一次課中將學(xué)生踢傷.根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)(Ｃ）A,給予行政處分B,解聘Ｃ,依法追究刑事責(zé)任D,承擔(dān)民事責(zé)任１9,2023年在北京舉行的是第29屆(B）奧運會A,春季B，夏季Ｃ，秋季D,冬季20，排球比賽場上6名隊員分前后排站立,獲得發(fā)球權(quán)的隊,６名隊員必須按（B)方向輪轉(zhuǎn)一個位置.A,逆時針B，順時針C,任意２1,中國古代教育中的"六藝"（禮,樂,射，御,書,數(shù))中屬于體育范疇的是(C）．Ａ,禮，樂B,樂,射C,射,御Ｄ，御,數(shù)22,擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約(C)A,35度Ｂ,45度C,２9度D,34度2３，馬拉松跑全程為（B),屬超長距離跑項目.A,41.19５千米B,42．195千米C,43.195千米千米D,4４．1９524,號稱＂世界第一運動"的項目是（A）A,足球B，籃球Ｃ，乒乓球D，排球25，擲鐵餅,鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約(B)A,3５度B,40度Ｃ，２9度D,34度26，《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時間是A)A,1981年9月Ｂ,１982年9月C，1983年9月D,1984年9月27,抓好學(xué)校體育工作計劃的重要負責(zé)人是Ｃ）A,校長Ｂ,教導(dǎo)主任C，體育教研組長D,體育教師２8，運用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)當(dāng)Ｂ)A,以練習(xí)為主Ｂ,以防止為主C,以講解和練習(xí)為主D，以講解為主29,反復(fù)訓(xùn)練法的重要特性是Ｃ)A,不間斷進行訓(xùn)練B，循環(huán)進行訓(xùn)練C,反復(fù)做同一練習(xí)D,控制練習(xí)的間歇30，《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是B)A，1994年Ｂ,1９９5年C,1９96年D，19９7年31,對學(xué)生進行運動技能成績的評估可采用C)A,定量評估B,定性評估Ｃ,定性與定量相結(jié)合D,因人而異32,奧林匹克精神是Ｂ)A,更快,更高,更強B,互相了解，友誼,團結(jié)和公平競爭C，團結(jié),友誼,進步D，重要的不是取勝,而是參與33,體育教學(xué)的重要特點是(AＢCD）A，師生的雙邊活動Ｂ,一般在室外運動場上進行C,從事各種身體練習(xí)Ｄ,主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合34，身體練習(xí)在貫徹漸進性原則時，要遵循（ＡBC)A,結(jié)識事物的規(guī)律B,人體生理機能活動能力變化規(guī)律.C，動作技能形成規(guī)律.35,最早提出體育教學(xué)法的是（B）A,德國教育家拉特克Ｂ,捷克教育家夸美紐斯D，瑞典體育教師Ｗ斯卡斯特羅姆Ｄ,美國教育家杜威36,嗒嗒球運動是將(B)有機融合在一起的一項體育運動A,羽毛球與跳跳球B，乒乓球與羽毛球C,羽毛球與排球Ｄ,鍵球與乒乓球37,彎道跑時，右腳用(B)著地．Ａ，腳掌外側(cè)Ｂ，腳掌內(nèi)側(cè)C，全腳掌3８,逆時針彎道跑時,身體應(yīng)向(B)傾斜A，右B,左C,前Ｄ,后39,最合理的跳高過桿技術(shù)是(Ｃ）Ａ，剪式B,跨越式C,背越式Ｄ，俯臥式40,在彎道跑時,左腳應(yīng)以(A)著地A,腳掌外側(cè)Ｂ,腳掌內(nèi)側(cè)C,全腳掌Ｄ,前腳掌41,背越式跳高的助跑是采用（Ｃ)方式助跑Ａ，直線Ｂ，弧線C,直線加弧線D，弧線加直線42,背越式跳高身體過桿后,以（B）先接觸海綿包A，頭部B,肩部C,背部D,臀部43，背越式跳高身體在桿上成（C)姿勢A，弓形B,水平C,背弓D,坐立式４4,背越式跳高起跳時,擺動腿屈膝內(nèi)扣向(D)方向擺動A,起跳腿B,內(nèi)Ｃ,上D,異側(cè)肩45，背越式跳高的８步丈量法,為了便于記憶,可叫做(B)Ａ，4,5,6B,5,６,7C,6,7,8Ｄ,４,６,8４6，終點沖刺跑是臨近終點的一段（Ｃ)A,耐久跑B,途中跑Ｃ,加速跑D,快速跑4７，背越式跳高應(yīng)(C)橫桿起跳A，面對B,側(cè)對C,背對D,斜對4８，跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓,(B）落地A,全腳掌B,前腳掌C,雙腳Ｄ,腳后跟49，挺身式跳遠的技術(shù)中,(Ｃ)是最重要的A,助跑Ｂ,踏跳Ｃ，助跑與踏跳的結(jié)合D,落地50,挺身式跳遠在空中成(B)姿勢A,跨步Ｂ,騰空步Ｃ，弓步D,弓箭步51,挺身式跳遠中,身體在空中的規(guī)定是(C)A，身體前傾,擺動腿先落地B,身體在空中平穩(wěn),擺動腿先落地C,身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地D,身體前傾，兩腿同時落地52,"踏上式",＂跨步式＂過障礙的區(qū)別是（A）Ａ，有停頓,起伏大；動作連貫，起伏小B,有停頓,起伏小;動作連貫,起伏小C，停頓,起伏大;動作連貫，起伏大起伏大53,頭手倒立用身體的（B)部位支撐.A,兩手與頭Ｂ,兩手與前額C,兩手與肩D,兩手,頭后部與肩5４,男生靠墻手倒立的做法是(A)Ａ,站立姿勢開始,一腳蹬地,另一腿擺動,兩手撐地B,姿勢開始,兩腳蹬地,兩腿擺動,兩手撐地Ｃ,蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動,兩手撐地5５,女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A)A,直腿坐姿開始,上體前屈,然后后倒，同時舉腿向后滾動B,屈腿坐姿開始，上體前屈,然后后倒,同時舉腿向后滾動D，有停頓，起伏?。粍幼鬟B貫,C,直腿坐姿開始，上體后屈,然后后倒,同時舉腿向后滾動D,屈腿坐姿開始,上體后屈，然后后倒,同時舉腿向后滾動５6,肩肘倒立時,保護者應(yīng)站在練習(xí)者(A)Ａ,側(cè)方B,正后方C,正前方D,側(cè)后方５７,靠墻手倒立時,保護者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿(C)A,前方Ｂ，后方C，一側(cè)D,側(cè)前方58,后滾翻時身體依次著墊的部位是(B）Ａ,臀部腰后背B,臀部腰后背頭C,臀部后背頭D,腰后背頭5９,雙杠分腿坐前進中，兩腿并腿前擺時以(A)為軸A，肩Ｂ,腰部C,兩臂D,髖關(guān)節(jié)６0,雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體18０°成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同時,兩腿做（B)動作A，翻轉(zhuǎn)B,剪絞C,交叉D，互換61，支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到接近(B)時,兩手推杠,使身體向杠外平移A,杠面Ｂ,最高點Ｃ,水平Ｄ，重心62，反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以（Ｂ)的有效傳球方法.A,高制矮B,矮制高C,高制高D,矮制矮６３，單手肩上投籃時,最用力的撥球指應(yīng)是(B)Ａ,拇指,無名指Ｂ，中指,食指Ｃ,食指,小指D,拇指，食指64,一般來說,人到了(A)歲,骺軟骨就完全骨化,骨的長度不在增長A,18—20B,20—22C,20—25D,22—2565，排球場地上的線一般有（Ｃ)條(種）A,３B,4C，5D,6６６,排球比賽每個回合中,本方最多可以擊球(B）次,就要將球擊入對方場地(攔網(wǎng)觸球又算內(nèi))A2B３C4D５67，有五支籃球隊參與比賽,若采用單循環(huán)賽制,則共有(A)場比賽A，10B,１2C,1５D,2068,無論直接任意球還是間接任意球,在球未踢出之前,被罰隊員必須離球D)(米A,１1米Ｂ,7．55米C,9.３６米D,９.15米69，(D)男女在形態(tài)與機能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異,運動能力也不同A,初中階段后B,高中階段后Ｃ,身體發(fā)育成熟后D,青春期開始后70,單手肩上投籃時,全身協(xié)調(diào)用力,手指撥球,使球向(Ｄ）旋轉(zhuǎn)A,左B,右C,前D,后71,原地雙手低手傳,接球合用于在(Ｃ)戰(zhàn)術(shù)配合下運用A,進攻B,防守Ｃ，掩護D，突分7２,(A)進攻戰(zhàn)術(shù)形式,是進攻戰(zhàn)術(shù)中最簡樸,最基本的戰(zhàn)術(shù)形式A,"中一二"Ｂ,"邊一二"C,后排插上Ｄ,交叉換位73,奧運會中籃球,排球,足球比賽一方上場人數(shù)分別是(Ｄ)A,5，8,11,B,5,6,１2,C,6,６,11,D,5，6,117４,籃球比賽中,一隊已達7次犯規(guī),該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)后,應(yīng)執(zhí)行Ｂ)(A，罰球１次B,發(fā)球2次C,1+1罰球D,1+1＋1罰球7５，武術(shù)比賽每位隊員的成績是(Ｄ)A,最高分Ｂ，最低分Ｃ,平均分D，去掉最高分和最低分后的平均分是非題1,出生以后,人的生長發(fā)育有三次較快的突增期.（×)2,學(xué)生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面,扶同伴的背部或握住上臂.(×)3,奧運會的宗旨是："更快!更高!更強!".（×)4,在進行耐久跑的活動時,會有種生理現(xiàn)象＂極點"出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕"極點"的限度.（√）5,排球的技術(shù)動作中,雙手上手傳球用拇指，食指觸球并承擔(dān)重要力量,其余手指幫助控制傳球方向．(×)６,在隊型練習(xí)中,分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后,單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走,雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走,形成方向相反的兩個一路縱隊.(×）7，在跳躍運動中,要使身體騰起得遠或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度.(√)8,在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績.（√)9，正步走時規(guī)定踢出的腿要繃直,腳尖下壓,腳掌與地面平行，離地面約3５厘米高．（×）１0，在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水,否則人體將失去水分導(dǎo)致"脫水＂.(×）1１,巧妙運用模型,圖片，幻燈,錄音,電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用,體現(xiàn)出了因材施教原則（×)１２，舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目(×)1３,足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時,應(yīng)擊球的后下部(×)14,對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī),投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次(√)１5,傳,切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進間運球,將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進攻配合(×)16,腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同(√)１7,運球,急停，跳投和扣球,都屬于籃球術(shù)語(×)１8,籃球運動中運用最多的技術(shù)是運球(×)１９,教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ).(√)20，后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不斷頓．(小學(xué)體育)一，填空（共10分)1.新課程的"三維"課程目的是指(知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀).2.新課程的最高宗旨和核心理念是(一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展)3.新課程提倡的學(xué)習(xí)方式是(自主,合作，探究的學(xué)習(xí)方式，).４．綜合實踐活動的四大領(lǐng)域（信息技術(shù)教育研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動與技術(shù)教育).1.體育的基本理念是什么?（8分)答:①堅持＂健康第一"的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生健康成長．②激發(fā)運動愛好,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識.③以學(xué)生發(fā)展為中心，忠順學(xué)生的主體地位．④關(guān)注個體差異與不同需求,保證每一個學(xué)生收益.2.在課堂教學(xué)中應(yīng)如何貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中擬定的

社會適應(yīng)目的？(８分)答:①建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德；②學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法.(４分)③貫徹得法(4分)3.簡述在支撐跳躍的教學(xué)評價中,對優(yōu)等動作質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)．(８分)答:①助跑：輕松，自然,協(xié)調(diào),有力,速度快②起跳:速度快,有力,騰空高③撐箱動作:直膝,分腿大,展髖,有明顯的制動和上體挺身動作,展體充足，姿態(tài)優(yōu)美④落地:穩(wěn)4.根據(jù)新課程理念設(shè)計"蹲踞式起跑"一課的教學(xué)?方案.（１６分)教學(xué)目的(5分)重,難點(２分)教學(xué)環(huán)節(jié)(５分)意圖(4分）是非題1，出生以后,人的生長發(fā)育有三次較快的突增期．(×)2,學(xué)生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面,扶同伴的背部或握住上臂.(×)3,奧運會的宗旨是:"更快!更高!更強?。?(×)4，在進行耐久跑的活動時,會有種生理現(xiàn)象＂極點"出現(xiàn),用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕"極點"的限度.(√)5,排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指,食指觸球并承擔(dān)重要力量,其余手指幫助控制傳球方向.(×)６，在隊型練習(xí)中,分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后,單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走,雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走,形成方向相反的兩個一路縱隊.(×)7,在跳躍運動中,要使身體騰起得遠或高,關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度.(√)8，在投擲練習(xí)中,投擲力量不變,出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績．(√)9,正步走時規(guī)定踢出的腿要繃直,腳尖下壓,腳掌與地面平行,離地面約３5厘米高．(×)10,在體育活動中要注意多喝水,特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水,否則人體將失去水分導(dǎo)致"脫水".(×)11,巧妙運用模型,圖片,幻燈,錄音，電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用,體現(xiàn)出了因材施教原則（×）12,舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目(×）１3,足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部(×)1４,對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī),投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次(√)15,傳,切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進間運球,將球傳至籃下接球人,接著向籃下切入,接回傳球三步上籃得分的進攻配合(×)16,腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同(√)17,運球,急停,跳投和扣球,都屬于籃球術(shù)語（×）１８,籃球運動中運用最多的技術(shù)運球(×)19,教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ).（√)20,后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不斷頓一,填空題:每空1分,共２0分.1,新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》銳意改革，全面地貫徹教育方針和(）的目的,以()作為指導(dǎo)思想，強調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生的個性,(）精神和實踐能力．2,在評價過程中，要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，(）意識和學(xué)習(xí)的()限度.３,體育與健康課程目的形成的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是運動參與,()，身體健康，()，社會適應(yīng)．4,在小學(xué)劃分為三個學(xué)習(xí)水平,水平一相稱于(),水平二相稱于()，水平三相稱于(）.５,體育教學(xué)必須充足體現(xiàn)以(）為主的特點和身體，(),()的三維健康觀．6,小學(xué)五至六年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價方法涉及:(學(xué)生)組內(nèi)互相評價，(），學(xué)生成長記錄袋.7,營養(yǎng)是有益于人體生長發(fā)育和健康的食物成分,即(),()糖類,,(),無機鹽和水六大營養(yǎng)素.８,體育課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了多層次的目的體系,以反映對學(xué)生在知識，能力，(）,情感和行為習(xí)慣等方面的規(guī)定,達成提高()促進發(fā)展,，鼓勵進步,增進健康的目的.二,判斷題:每題2分，共1０分.１，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)水平一將所有教學(xué)內(nèi)容劃分為體育基礎(chǔ)常識,基本運動和游戲三大部分．（)2，擬定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例必須要符合健身性,實踐性,愛好性,靈活性和綜合性原則.3,五至六年級教學(xué)內(nèi)容分為基本運動,田徑,技巧與器械練習(xí),小球類,游戲,武術(shù),韻律活動與舞蹈,體育與健康常識部分.4,教學(xué)工作計劃是體育教師有目的,有計劃組織實行課堂教學(xué)的重要依據(jù),并不是全面實現(xiàn)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的,克服教學(xué)盲目性，片面性和隨意性的基本保證.5,要改變那種以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充足自主學(xué)習(xí)的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境和條件.()三，選擇題:每題２分，共10分．1,水平三教學(xué)目的中應(yīng)使學(xué)生具有(）,積極參與體育活動的意識和行為,表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚愛好,并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣．A.勇敢B.頑強Ｃ.積極Ｄ.敢于Ｅ．展示2,教師在教學(xué)活動中的主體性應(yīng)體現(xiàn)在引導(dǎo),啟發(fā),誘導(dǎo),幫助學(xué)生積極,積極,()學(xué)習(xí).A.大膽B(tài)．樂于C.熱情地Ｄ．合作地Ｅ．發(fā)明性地3,武術(shù)教學(xué)中基本步型為().A.并步,開立步,弓步,馬步B．弓步，馬步,仆步,虛步Ｃ.并步,虛步,馬步,歇步Ｄ.弓步，馬步,虛步,丁步Ｅ．弓步，馬步,丁步,仆步4,青春期男女生身高突增期分別為男生(）歲，女生()歲.Ａ.1１~１２8~９B.10~11７~８C.13~１410~11D.12~139~10E．1４~151１~１25,技巧與器械體操的教學(xué)內(nèi)容分為技巧,支撐跳躍,低單杠和實用性(）四項.翻Ｂ.滾動C．技能Ｄ.動作Ｅ.攀爬四,簡答題:每題8分,共32分.1,簡述五至六年級體育教學(xué)規(guī)定.2,簡述水平三中技巧教學(xué)內(nèi)容的特點．3,簡述山羊分腿騰越的保護與幫助方法.4，簡述學(xué)習(xí)評價的目的.五，論述題:(2８分）(能充足體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,自身對課標(biāo)的理解,要體現(xiàn)參與,合作，創(chuàng)新理念與安全措施.)以投擲為內(nèi)容結(jié)合教學(xué)實際與經(jīng)驗,寫出一課時的教學(xué)組織與方法手段.小學(xué)招聘體育教師考試模擬試題一,填(每空1分共30分)1.把以和計算成績的跳躍,投擲項目叫田賽.２．運動量:指人體在身體練習(xí)中所完畢的.3.小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容,涉及基本體操，,,低單杠等．４.跑的教材共分為四大項,即,,，.5.跳躍是小學(xué)的重要教材內(nèi)容之一.分為一般性跳躍,跳高,跳遠等.其中跳高的過桿姿勢有，,.６.傳統(tǒng)體育教學(xué)提倡"三基教學(xué)",它們是:,，.7．體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類.小學(xué)體育課的類型一般分為與.8.根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律,一節(jié)體育課可分為,,三個部分.9．體育課的分組教學(xué),一般分為和兩種形式.1０．練習(xí)密度是指一堂課中,學(xué)生與的比例.兩種.11.體育課的運動負荷涉及運動量和運動強度１２.體育與健康課程是一門以為重要手段，以學(xué)習(xí)為基本內(nèi)容,以增進中小學(xué)生為重要目的地必修課程.其功能與價值是.二,選擇題(每題1.５分共30分)1．三級跳遠技術(shù)中的第二跳,又叫做()A.單腳B.跨跳C．跨步跳D．跳躍2.新課程評價強調(diào),應(yīng)建立促進學(xué)生()的評價體系.A.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.全面發(fā)展D.自由發(fā)展3.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特性和核心任務(wù)是（）A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變Ｂ.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變Ｃ.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D．教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變4．體育教學(xué)計劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文獻，是教師進行教學(xué)不可缺少的依據(jù).涉及()A．教學(xué)工作計劃,學(xué)期教學(xué)計劃，單元教學(xué)計劃，課時計劃B.教學(xué)工作計劃,教案C.教學(xué)工作計劃,學(xué)期教學(xué)計劃，教學(xué)進度計劃，課時計劃D．教學(xué)進度計劃,學(xué)期教學(xué)計劃,課時計劃５.有8個籃球隊參與單淘汰比賽,共有（）A.７場B.12場C．8場Ｄ.1６場６.基本體操的鏡面示范是(）A.面對練習(xí)者做同方向的動作B.背對練習(xí)者做同方向的動作C.面對練習(xí)者做反方向的動作D.背對練習(xí)者做反方向的動作7.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（）Ａ．示范B.指令和口令C.教具與模型演示D定向直觀標(biāo)志8.運動技能形成規(guī)律可分為三個階段,它們是()Ａ．技能形成,適當(dāng)速度，反映自動化B.起始動作，過程動作,結(jié)束姿勢C.運動感知,表象運動,技能形成Ｄ.初步形成,技能鞏固,純熟技巧9.在田徑場地上,計算100米跑的距離是從(）A．起跑線的前沿至終點線的前沿B．起跑線的后沿至終點線的后沿Ｃ.起跑線的前沿至終點線的后沿D．起跑線的后沿至終點線的前沿1０.根據(jù)動作的技術(shù)結(jié)構(gòu),可把體操中的技巧動作分為平衡動作和()Ａ.用力動作B.擺動動作Ｃ.翻騰動作Ｄ．拋接動作1１.肩肘倒立——前滾成蹲立動作下列說法對的的是()Ａ.仰臥始,向后倒肩,舉腿,翻臀B.倒肩時，先舉腿,再翻臀Ｃ．倒立時,兩手撐腰的兩側(cè)D．后倒肩時，同時舉腿,翻臀12.肺活量體重指數(shù)是指（)Ａ．肺活量÷體重B.肺活量×體重C.體重×肺活量Ｄ.體重÷肺活量1３.鉛球投擲圈的直徑是(）A.２.50米B.2.135米C．１．２５米D.１.065米14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（)Ａ.上課典禮B.課中的規(guī)定C.課的結(jié)束D.器材的整理和歸還1５.新課程強化評價的（)功能A．甄別B．激勵Ｃ.選拔D.尊重1６.標(biāo)準(zhǔn)籃球場的長和寬分別是（)米A.189B．２8１5Ｃ.2８14D.188１7．下列說法錯誤的是:）（Ａ.路:學(xué)生前后重疊成一行叫路B.列:學(xué)生左右并列成一排叫列Ｃ.翼：指隊伍的兩端D.基準(zhǔn)學(xué)生:每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生．1８．小學(xué)體育教學(xué)的目的是()A.全面鍛煉身體,促進學(xué)生正常的生長發(fā)育B.向?qū)W生進行思想品德教育，陶冶美的情操Ｃ．進行體育衛(wèi)生保健教育,增進健康,增強體質(zhì),促進德智體全面發(fā)展,為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)D.掌握"三基"1９.下列不屬于課外體育活動的是(）Ａ.早操,課間操B．運動隊訓(xùn)練Ｃ.運動會D.體育課籃球比賽2０.安全地進行體育活動是領(lǐng)域目的的內(nèi)容之一.()A．運動參與B.運動技能Ｃ.心理健康D.社會適應(yīng)三,判斷題(每題1分共10分）1.學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的.()2.體育教學(xué)中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲.)(3.學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離.()4.跑一般分為起跑，途中跑,終點刺三部分.()5.跳高技術(shù)分為助跑,起跳,過桿和落地四部分.()6.體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織，教法環(huán)節(jié)的合理順序,以及各個環(huán)節(jié)的時間分派．)(７.球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán),雙循環(huán)和分組循環(huán)三種．)(8.有８個隊參與單循環(huán)比賽,則比賽場次為26場.)（９.課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度.涉及課前,課中,課后常規(guī)．）（10.在實行《標(biāo)準(zhǔn)》時,五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn).)（四,簡答題(每題5分共20分)１.簡述前滾翻動作要領(lǐng)．２.簡述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則.３.在體育教學(xué)中如何進行思想品德教育?4.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？五,論述題(10分)小學(xué)生體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則?聯(lián)系你的工作實際，說一說如何貫徹這些原則,體育教師考試試卷一，填空題(每空１分，共40分)1,體育課的三個組成部分，，.2,《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平,其中水平一是指,水平二是指,水平三是指，水平四是指.3,"健康第一"的指導(dǎo)思想是《體育與健康》課程的基本理念之一,而這里所指的健康涉及,,,三個方面．4,行進間跳遠的四個技術(shù)環(huán)節(jié),,,．5,決定投擲項目遠度的因素為，,.6,〈〈體育與健康〉課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為,〉,,,.五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域．7,為提高學(xué)生的愛好,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,我們通?？梢圆捎脤W(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的方法來實現(xiàn)課程目的.8,影響體育教學(xué)有效性的重要因素:,?9,運動技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生基本的,的掌握和.但是分追求的傳授的系統(tǒng)及完整,不苛求動作的細節(jié).10,課程資源的開發(fā)和運用,應(yīng)從,，,,,六個方面著手.二是非題(每題2分,共2０分)1,體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生愛好,淡化技能教學(xué).()2,體育運動自身的特性之一就是團結(jié)合作,所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作.()3,國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種.()4,強調(diào)學(xué)生的積極參與,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,給學(xué)生留有充足的時間參與活動，這種體育教學(xué)是"放養(yǎng)式"教學(xué)．(）５,關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求,保證每個學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念.6,排球比賽中嚴禁用腳踢球.(）７，小學(xué)1——6年級的體育教學(xué),在讓學(xué)生體驗參與體育活動的同時,還應(yīng)加強對運動技能的學(xué)習(xí)．()８，口令是體驗教師課堂常用的指令性術(shù)語,動令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓,以免影響學(xué)生的行動.()9，體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量所有發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展,就談不上勞動的教育,勞動的習(xí)慣,技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（)10,三維健康觀是指對空氣,環(huán)境，身體處在良好狀態(tài)的結(jié)識.(）三,簡答題(每題10分,共２０分)1,簡述《體育與健康》課程的基本理念?2,如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時計劃？四，問答題(2０分)你認為《體育》與《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評價的重點有哪些不同一,判斷與選擇題(１０小題,每小題1分，共10分)1．新課程強調(diào)ＳTS課程設(shè)計思想,加強了課程與社會發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系,體現(xiàn)了時代感.（×)２.為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神,經(jīng)常開展拔河，搬運重物等活動是值得提倡的．(×)3.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變,意味著存在方式的轉(zhuǎn)變.(√)4.《體育與健康》體現(xiàn)了實用性,活動性，愛好性和時代性特點,突出了該課程以身體鍛煉為重要手段,增進學(xué)生健康為重要目的的課程性質(zhì)．(√)

５.體育教學(xué)中,教師施加的影響，教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)條件等外因,只有通過教師的教才干實現(xiàn)教學(xué)目的.（×)6.科學(xué)的身體鍛煉可以促進人體形態(tài),機能的發(fā)育，運動能力的提高,適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強．(√)７．人體下肢長有幾個長度:(Ｄ)A.1個B.２個Ｃ．3個D.４個8．人體在運動過程中能量的供應(yīng)有幾種:(Ｃ)Ａ.1種Ｂ.2種Ｃ.3種D.4種9.人體速度素