2023年中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

美術(shù)教師考試試題一、填空題（每格0.５分,共30分）1、美術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展,，改善教師教學(xué)，促進美術(shù)課程，不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),美術(shù)課程評價的依據(jù)是《美術(shù)課程標準》。2、“綜合?搜索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動,引導(dǎo)學(xué)生積極搜索,研究，發(fā)明以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它分為三個層次：①融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域("造型表現(xiàn)",＂設(shè)計應(yīng)用"和"欣賞評述")為一體;②美術(shù)與其他學(xué)科相綜合;③美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系.。三個層次之間又有著不同限度的交叉或重疊．3、《清明上河圖》是北宋畫家張擇端，的作品,整幅作品可分為三段內(nèi)容，第一段為汴京郊外的景物;，第二段為上土橋及大汴河兩岸的繁忙景象,第三段為汴京市區(qū)的街景，其中___＿為整幅作品的中心和高潮。作品采用的是_____＿透視。4、元代最有代表性的四個山水畫家分別是黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn).5、我國的四大石窟是指敦煌—莫高窟、大同—云岡石窟、洛陽—龍門石窟、天水—麥積山石窟。6、中國畫在表現(xiàn)形式上有中堂，條幅,小品，卷軸.冊頁扇面等多種。7、歐洲文藝復(fù)興時期最具代表性的三位畫家是達芬奇，米開朗基羅,拉斐爾,他們的代表性分別是最后的晚餐，西斯廷教堂天頂壁畫,西斯廷圣母像。8、中國的古典園林的蘇州四大園林是指拙政園，留園、獅子林、網(wǎng)師網(wǎng)。古典園林特別善于運用品有濃厚民族風(fēng)格的各種建筑物,如亭、臺、樓、閣、廊、榭、軒、舫、橋等。9、《加菜義民》是法_國雕塑家羅丹的作品，他此外的代表作有吻。11、新課程標準規(guī)定在美術(shù)教師中加強師生的雙邊關(guān)系,既重視.教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位,提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。12、巴黎圣母院位于法國,是典型的哥特式建筑。悉尼歌劇院則是澳大利亞國家的建筑,它的造型如貝殼。1３、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為圓雕與浮雕。米開朗基羅的作品《大衛(wèi)》是一件圓雕作品。二、連線題（每題1分，總計10分）《西斯廷圣母》為拉斐爾“圣母像”中的代表作,《伏爾加河上的纖夫》列賓俄國《冬獵》勃魯蓋爾《西斯廷圣母》盧梭《伏爾加河上的纖夫》拉斐爾《冬獵》東山魁夷《熱帶颶風(fēng)與虎》勃魯蓋爾《旱春之路》列賓《簪花仕女圖》韓干《照夜日圖》周昉《芙蓉錦雞圖》趙佶《黃河逆流》葉淺予《淺塘渡牛圖》馬遠三、簡答題(每題5分,共計２0分。）1.談?wù)剬Α霸趶V泛的文化情境中結(jié)識美術(shù)”的結(jié)識第一，從文化的多樣性角度來考慮，它加深了學(xué)生對文化多樣性的了解,培養(yǎng)學(xué)生對我國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，尊重并理解世界的多元文化。

第二，從美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科橫向聯(lián)系的角度來考慮，它可以促進學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)取得對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解

第三，從學(xué)生分析問題和解決問題的能力角度來考慮,它可幫助學(xué)生學(xué)會用歷史唯物主義的觀點看待歷史上的一些問題。

總之，“在廣泛的文化情境中結(jié)識美術(shù)”在國際上是基于多元文化理論的影響,基于對文化的多樣性而提出來的。我國本次美術(shù)課程改革中提出這一新理念，是基于從主線上扭轉(zhuǎn)把美術(shù)學(xué)科僅僅作一種單純的技能技巧訓(xùn)練的觀念,而是視為一種文化學(xué)習(xí)來看待的理念提出來的，其目的是使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)同其別人文學(xué)科同樣參與人類文化的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛,對世界多元文化的寬容和尊重。2．分析東漢《擊鼓說唱俑》的藝術(shù)特色。四川地區(qū)的漢俑獨具特色,內(nèi)容更為豐富,在出土的許多俑雕像中，最著名的就是這件《擊鼓說唱俑》。說唱俑席地而坐，頭部碩大，裹著頭巾，前額充滿皺紋,赤膊跣足，左臂環(huán)抱一個圓鼓,右手高揚鼓錘。這個說唱俑的表演仿佛已經(jīng)進入了高潮，他得意忘形,神情激動,表情夸張,竟不自覺地手舞足蹈起來……這是多么令人激動的場面！雖然人們并不了解他說唱的具體內(nèi)容,但一看到這位熱情、樂觀、充滿生命活力和風(fēng)趣感的藝人，都會發(fā)出會心的微笑，甚至可以想象到在這個說唱俑的面前,正有一群興致勃勃的聽眾在傾聽著他杰出的表演！可見，漢代的雕塑家們是多么富有發(fā)明力和想象力。他們并非簡樸地模仿生活中的場景，而是采用了極其大膽夸張的手法，著重表現(xiàn)說唱者那種特殊的神氣。作者采用虛擬方式，通過欣賞者的聯(lián)想作用,發(fā)明出一個隱含的充滿戲劇性的精彩場面。這種虛擬中的戲劇性場面，自身也體現(xiàn)出漢代藝術(shù)所特有的生動活潑的氣勢。這件作品同時也是研究漢代民俗和陶塑藝術(shù)的珍貴史料。3．以《故宮》為代表說說中國古代建筑的特點。1）、中國古建筑以木材、磚瓦為重要建筑材料，以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為重要的結(jié)構(gòu)方式。2)、中國建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律３)、中國古代建筑造型優(yōu)美4）、中國古代建筑的裝飾豐富多彩5）、中國古代建筑特別注意跟周邊自然環(huán)境的協(xié)調(diào)４.說說中國龍的造型各個部分具有哪些動物的特點，并說說龍在歷史演變中具有哪些象征意義。盡管龍的形象在古人以言傳口授的形式相傳中融合、兼并其他動物的內(nèi)容，人為扭曲變形，導(dǎo)致走失了本來的模樣,但仍然具有揚子鱷的所有基本形態(tài)特性:1、披滿鱗甲的身軀；2、長顎大口和位于頭頂?shù)穆N鼻；3、鋒芒畢現(xiàn)的錐型尖牙;4大而圓的突起眼睛;５粗壯的長尾；6、強健的四肢和五指利爪；7、有橫條紋的腹部。為了填補揚子鱷禿頭尖尾有損神靈形象的缺陷，古人發(fā)揮了充足的想象力,給它添加了角、須、尾鰭以及把背部縱向排列的突起角質(zhì)棘刺也變換成鋸齒狀背鰭，并拉長軀體以渲染氣勢，充實裝飾效果,于是揚子鱷就被塑導(dǎo)致了傳說中描繪的張牙舞爪、能騰云駕霧的龍形象了。雖然通過藝術(shù)夸張后，幻化的龍與現(xiàn)實中的揚子鱷有了許多不同之處，但對比之下，仍可看到揚子鱷——長顎、尖牙、披鱗、利爪等重要特性。

龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運和成功的標志。

龍之所以具有這種文化象征意義，是與傳說及神話中龍在天則騰云駕霧、下海則追波逐浪、在人間則呼風(fēng)喚雨的無比神通有很大的關(guān)系，但更重要的，是由于龍幾千年來往往成為中國奴隸、封建社會最高統(tǒng)治者的＂獨家專利"，是皇權(quán)的代名詞，因此，皇帝自比為"真龍?zhí)熳樱?，全們的身體叫"龍體"《穿的衣服叫＂龍袍"，坐的椅子叫"龍椅"，乘的車、船叫＂龍輦＂、"龍舟"……總之，凡是與他們生活起居相關(guān)的事物均冠以"龍"字以示高高在上的特權(quán)。四、教學(xué)設(shè)計(每題１0分。共計２０分)1.請你寫出人美版七冊《多姿多彩的靠墊》一課的教學(xué)重、難點及解決重、難點的教學(xué)策略。２.說說在浙美版七冊《想象中的機器人》一課中你打算如何啟發(fā)學(xué)生的想象力。五、技能題(每題１０分。共計20分)1．題目：畫一幢校園或街頭的建筑:規(guī)定：結(jié)構(gòu)合理、透視準確。2.題目：請你設(shè)計一套桌子、椅子規(guī)定:美觀、實用、富有創(chuàng)意。中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(一)一、選擇題（每空1分，共21分,其中第16題為連線題）1、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無不妥，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（）Ａ、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生;Ｂ、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采用相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的;C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、規(guī)定的。2、《給教師的建議》一書的作者是()A、克魯普斯卡婭B、蘇霍姆林斯基C、馬卡連柯D、凱洛夫３、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響?（）A、環(huán)境B、遺傳Ｃ、教育D、社會活動4、熱愛學(xué)生是教師應(yīng)當具有的(）A、政治素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、知識素養(yǎng)Ｄ、能力素養(yǎng)5、孔子說:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的(）A、主體性B、發(fā)明性Ｃ、間接性D、示范性6、人在看書時,用紅筆畫出重點,便于重新閱讀,是運用知覺的(）A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性７、“一目十行”是注意的哪種品質(zhì)?（）A、注意廣度Ｂ、注意穩(wěn)定性C、注意分派D、注意轉(zhuǎn)移８、“萬綠叢中一點紅”容易被注意是運用刺激物的（)Ａ、強度Ｂ、對比C、變化D活動9、欣賞迎客松后,頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是(）A、后象B表象C、想像D、聯(lián)想1０、“一題多解，演繹推理”是()A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、輻合思維D發(fā)散思維11、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于:（）A、激情B、應(yīng)激C、心境Ｄ熱情１2、“人心不同，各如其面”,這句俗語為人格的什么作了最佳的詮釋()A、穩(wěn)定性B、獨特性C、整合性D、功能性13、“精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事”，這是什么氣質(zhì)類型的特點(）A、膽汁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、多血質(zhì)Ｄ、抑郁質(zhì)１４、當一個襲擊伙伴的孩子打人后，他父親打他屁股，這孩子打人行為會減少,這屬于(）A、正強化B、負強化C、正性處罰D、負性處罰15、根據(jù)作品題目選出下列對的答案。(１）《孟特芳丹的回憶》()A、法國莫奈B、法國柯羅C、俄國蘇里柯夫D、荷蘭凡高(２）《喂食》(）A、法國德拉克羅瓦Ｂ、俄國夏加爾C、西班牙畢加索D、法國米勒（3)《加萊義民》()A、法國羅丹Ｂ、佛蘭德斯魯本斯C、法國雷諾河D、俄國列賓16、連線題:將以下作品與作者用線連起來。《富春山居圖》張擇端《韓熙載夜宴圖》范寬《清明上河圖》顧閎中《溪山行旅圖》黃公望二、填空題(1-11題每空１分,12-19題每題２分,共32分)1、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2、素質(zhì)教育以提高為主線宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和_實踐能力_＿_為重點。3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。4、國家課程標準應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能,過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本規(guī)定。5、從小學(xué)至高中設(shè)立綜合實踐活動,并作為必修課程。6、義務(wù)教育課程標準應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。7、積極開發(fā)并合理運用校內(nèi)外各種課程資源。８、教師的素養(yǎng)涉及、知識素養(yǎng)及思想道德三個方面。9、我國模范班主任老師總結(jié)出來的德育經(jīng)驗是“動之以情，曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒?！?0、智力的核心成分是思維能力。１1、能力有實際能力和潛在能力之分。12、美術(shù)又稱為空間藝術(shù)或視覺藝術(shù),具體涉及、、、、、、、、等。１3、“元四家”指

黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn)。1４、意大利文藝復(fù)興三杰指達芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。１5、“六朝三杰”指顧愷之、陸探微、張僧繇。１6、“五墨六彩”：五墨：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨——水墨畫的色彩層次六彩:黑、白、干、濕、濃、淡——中國畫技法名１7、南朝謝赫六法：1、氣韻生動；2、骨法用筆;３、應(yīng)物象形;4、隨類賦彩；5、經(jīng)營位置；6、傳移模寫。１８、德拉克羅瓦是浪漫主義畫家,列賓是現(xiàn)實主義畫家,普桑是新古典主義畫家，畢家索是立體主義畫家,夏加爾是現(xiàn)實主義畫家。19、常用的美術(shù)字體有行揩美術(shù)字、隸書美術(shù)字、魏碑美術(shù)字以及姚體美術(shù)字。三、美術(shù)基礎(chǔ)知識簡答題（每題2分，共8分）1、具象藝術(shù):指藝術(shù)形象與自然對象基本相似或極為相似的藝術(shù)２、對比色：對比色是人的視覺感官所產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象，是視網(wǎng)膜對色彩的平衡作用。３、成角透視：成角透視就是景物縱深與視中線成一定角度的透視，景物的縱深由于與視中線不平行而向主點兩側(cè)的余點消失。4、動態(tài)線：動態(tài)線是指人體由于動向線與形體轉(zhuǎn)折的變化，帶來的形體外在形態(tài)外緣上的變化四、綜合題(3９分)1、寫出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作《今天我值日》這一課教學(xué)目的、重點、難點。（8分)２、袁冬同學(xué)非常喜歡畫卡通畫，但對美術(shù)課其它內(nèi)容不感愛好，你是他的美術(shù)老師,你怎么辦？（8分)3、今天是上《香甜的水果》這一課,同學(xué)們按照課前準備規(guī)定準備了黏土和彩泥等材料,當你踏著厚厚的積雪走進教室上課,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，下課時玩雪的余興未盡。面對這種情況你怎么組織教學(xué)?并簡要寫出教學(xué)過程。(8分)4、用線描的表現(xiàn)形式畫一幅站立的著衣人物，規(guī)定肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。(1５分)中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（二）注意事項:１、本試卷考試時間為９0分鐘。２、限用鋼筆或圓珠筆(黑、藍色）答題。3、答卷前將密封線內(nèi)各項目填寫清楚。一、填空題:(每空０.５分，共15分)1、美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的重要途徑。2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式劃分為造型?表現(xiàn)設(shè)計?應(yīng)用欣賞？評述綜合?探索_四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3、文人畫是中國傳統(tǒng)繪畫中重要的風(fēng)格流派，自北宋興起,元、明、清朝以后成為中國畫壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚個性，強調(diào)詩、書、畫、印等多種藝術(shù)的結(jié)合。4、中國書法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅、橫幅、中堂、扇面、斗方、手卷等。5、倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種＿舞臺式的光線把眾多人物組合成一個完整的構(gòu)圖,油畫顏料的厚與薄的對比使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。6、法國大革命以來西方美術(shù)史使我們對畫家的個人風(fēng)格留下了更為深刻的印象,19世紀的上半葉，享受當時社會最高贊譽的畫家是安格爾,他精于以＿冷靜、清楚的線條和細膩、進一步的描繪來營造出一種符合古典抱負的美,而他的反對者德拉克洛瓦卻相信在繪畫中色彩的運用比素描法則重要得多,他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強調(diào)個性和情感,偏愛幻想的主觀世界，追求燦爛的色調(diào)。二、單選題:(每空1分,共1０分）1、河北滿城漢墓出土了一件名為(D)的燈具,運用虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計觀點看，也是一件超凡脫俗的佳作。A.樹形燈B.銀錯銅牛燈C.銅雀燈D.長信宮燈2、在京劇《野豬林》中,林沖身受重刑，步履艱難地向前行進，演員采用跪步前行連帶(A)，把林沖承受著的鉆心的疼痛,形象地傳達給觀眾。A．甩水發(fā)B.抖水袖C．吹髯口D.撩褶子３、唐三彩常用的顏色重要是(D)。Ａ、紅、黃、藍B、紅、綠、白C、綠、黃、紫D、黃、綠、白4、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為(B）之神。A、北方B、東方Ｃ、西方Ｄ、南方5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個部分,打開以后先看到畫面,接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容,題跋的書體是（Ｃ)。A、隸書B、行書C、篆書Ｄ、楷書6、齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是(A)。A、青蛙B、牛蛙C、蝌蚪D、樹蛙7、浮世繪是日本17世紀興起的一種藝術(shù)，它將民間平常生活作為創(chuàng)作題材，重要通過(Ｃ)的形式表現(xiàn)出來。A、水彩畫Ｂ、工筆畫Ｃ、版畫D、油畫８、1８８6年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是(C）。A、法國貝尼尼B、意大利多納太羅C、法國羅丹D、意大利米開朗基羅９、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會及其他重要慶典的場合，為主的三大殿是(B）。A、文華殿、武英殿、太和殿B、中和殿、太和殿、保和殿C、中和殿、武英殿、保和殿10、“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩作者是（C)。Ａ、蘇東坡B、金農(nóng)C、王冕D、齊白石三、多項選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個以上對的答案，將對的答案的字母序號填入括號內(nèi)，多選、漏選、錯選均不得分）１．某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活,在常規(guī)課教學(xué)中對學(xué)生進行單項的技能訓(xùn)練,其他內(nèi)容一概少講或不講,這種做法是(DC)。A．突出專長,對于教學(xué)內(nèi)容進行了優(yōu)化Ｂ.違反了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的規(guī)定C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式D．應(yīng)當大力提倡２、新課標中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當涉及(ＡBＤ）。A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象Ｂ、能在一定限度上運用美術(shù)形式表達自己的情感或觀念C、能純熟運用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象D、有自己的審美趣味3．筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果重要取決于(AＣＤ）。A．畫筆的特性Ｂ.畫筆的大小、長短C.用筆的力度和速度D．繪畫材料的特性４．石窟屬于一種獨特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場合,通常它的內(nèi)部裝飾是用（BD)。A.卷軸畫B.壁畫C．年畫D.雕塑５．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽為世界第八大奇跡，這個龐大的地下軍陣有（AＢCD)。A.步兵B.騎兵Ｃ．弓箭手D.將軍6．有一幅于19３6年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂,再組合成一個觸目驚心的夢中幻象,揭示出戰(zhàn)爭的荒唐和殘酷，其作品名稱和作者是（BD)。Ａ.《格爾尼卡》B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C.畢加索D.達利7．繪畫以內(nèi)容、題材來分類有（ACDEF）。A.風(fēng)景畫B．油畫Ｃ．靜物畫D.肖像畫Ｅ．歷史畫F．風(fēng)俗畫Ｇ．壁畫H.年畫I.漫畫Ｊ．宣傳畫8.同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過于單調(diào)平淡的感覺,因此在同類色的運用中要故意識的加強色彩之間的(AD)對比。A．明度B．冷暖C．厚薄D．純度9.請就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對以下選項進行排序（DＢCA)。Ａ．小結(jié)、評價B．自由欣賞、分析C．小組討論D．呈現(xiàn)作品10.我國美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計發(fā)展過程經(jīng)歷以下幾個階段，請對以下選項進行排序（CＡＢ）。A.重雙基Ｂ．重素質(zhì)教育C．重技能四、判斷題:(每題1分，共１３分,記“√”為對,記“╳”為錯)1、在美術(shù)活動中基本上不存在標準答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”,美術(shù)活動是一種極富個性與想象力的發(fā)明性活動。（√)2、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。（╳)３、中國古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。(√）４、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識體系構(gòu)建模式,使專業(yè)化傾向淡化,要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（√)5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生碰到的“寫實”瓶頸應(yīng)當用大量的專業(yè)寫實訓(xùn)練加以突破。（╳）6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。(╳)７、在ＣＭYK印刷色彩中的M是指大紅色。（╳）8、空間是與時間相對的一種物質(zhì)存在形式,對空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（√）９、新課程的總目的是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進行表述的。(√）10、月份牌年畫在２０世紀初在廣州興起的一種繪畫，因初期畫面上附有年月歷表故而得名。（╳）11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當時婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。(√)１2、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上,記錄事件,進行通信。（√)13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實主義手法。(╳)五、分析題(12分）以下是針對《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計思緒，請參照第一種思緒的分析方法分別對第二種、第三種思緒的優(yōu)缺陷進行簡短分析。例子:第一種思緒：具有“課堂化”特色的思緒:在教室里進行欣賞、評書、交流、討論。教師最佳能準備有特色的陶瓷器皿和其他用品,既有助于教學(xué)評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入，展開多種形式的討論,如小組討論、班級討論。答:第一種思緒的優(yōu)點在于有專門的教師,師生可以方便、充足的傳授、交流、討論等,缺陷是資源、資料有限,學(xué)生的直接觀測、感受局限性。問題:第二種思緒：具有“現(xiàn)場感”特色的思緒：從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美,現(xiàn)場及時交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高結(jié)識。第三種思緒：具有“虛擬性”特色的思緒:在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁,可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接?？山⒘奶焓医M織學(xué)生進行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁。答：第二種的優(yōu)點在于直觀性、現(xiàn)場感（３分),缺陷在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充足交流不方便(3分)。第三種的優(yōu)點在于形式和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源和跨時空的學(xué)習(xí)交流(3分)，缺陷在于真實感局限性（3分）。六、美術(shù)字(10分）請在格子內(nèi)將“國”、“語”分別寫成黑體、老宋體(雙鉤即可,無需填充）。注:術(shù)科水平測試（現(xiàn)場素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅,時間為90分鐘，此外計分)中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（三）一、填空：（共18分,每空1分)1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是（教學(xué)過程)和教學(xué)方法的改革。2、色彩的三屬性包含(色相)、（明度)、(純度)。３、純度是指色彩的(鮮濁限度）。4、不同顏色的相貌、名稱稱為（色相)。5、在色環(huán)中,（150°——180°）互成的色,為強烈對比。位于6０°以內(nèi)的色,為柔和對比。6、(類似色）也叫鄰近色,指(色相)比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。７、國畫中,用清水和墨汁調(diào)出的(焦)（濃）(重)（淡）(清)等不同墨色,可以使畫面更加生動有趣。８、凡.高是(十九)世紀的(荷蘭）國家的畫家,作品有《向日葵》等。9、個體的心理發(fā)展受和兩方面因素的制約。二、判斷(共1０分,每題2分,對的打“∨”，錯的打“Ⅹ”)１、在學(xué)與教的過程中,要有效傳遞的重要信息是教學(xué)內(nèi)容。(√)2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境重要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。(√）3、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。(Ⅹ)4、指學(xué)生在