2023年中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題

美術(shù)教師考試試題一、填空題（每格0.５分,共30分）1、美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，改善教師教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程，不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。2、“綜合?搜索”領(lǐng)域是指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極搜索,研究，發(fā)明以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它分為三個(gè)層次：①融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域("造型表現(xiàn)",＂設(shè)計(jì)應(yīng)用"和"欣賞評(píng)述")為一體;②美術(shù)與其他學(xué)科相綜合;③美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系.。三個(gè)層次之間又有著不同限度的交叉或重疊．3、《清明上河圖》是北宋畫家張擇端，的作品,整幅作品可分為三段內(nèi)容，第一段為汴京郊外的景物;，第二段為上土橋及大汴河兩岸的繁忙景象,第三段為汴京市區(qū)的街景，其中___＿為整幅作品的中心和高潮。作品采用的是_____＿透視。4、元代最有代表性的四個(gè)山水畫家分別是黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn).5、我國(guó)的四大石窟是指敦煌—莫高窟、大同—云岡石窟、洛陽(yáng)—龍門石窟、天水—麥積山石窟。6、中國(guó)畫在表現(xiàn)形式上有中堂，條幅,小品，卷軸.冊(cè)頁(yè)扇面等多種。7、歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最具代表性的三位畫家是達(dá)芬奇，米開朗基羅,拉斐爾,他們的代表性分別是最后的晚餐，西斯廷教堂天頂壁畫,西斯廷圣母像。8、中國(guó)的古典園林的蘇州四大園林是指拙政園，留園、獅子林、網(wǎng)師網(wǎng)。古典園林特別善于運(yùn)用品有濃厚民族風(fēng)格的各種建筑物,如亭、臺(tái)、樓、閣、廊、榭、軒、舫、橋等。9、《加菜義民》是法_國(guó)雕塑家羅丹的作品，他此外的代表作有吻。11、新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定在美術(shù)教師中加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,既重視.教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位,提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。12、巴黎圣母院位于法國(guó),是典型的哥特式建筑。悉尼歌劇院則是澳大利亞國(guó)家的建筑,它的造型如貝殼。1３、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為圓雕與浮雕。米開朗基羅的作品《大衛(wèi)》是一件圓雕作品。二、連線題（每題1分，總計(jì)10分）《西斯廷圣母》為拉斐爾“圣母像”中的代表作,《伏爾加河上的纖夫》列賓俄國(guó)《冬獵》勃魯蓋爾《西斯廷圣母》盧梭《伏爾加河上的纖夫》拉斐爾《冬獵》東山魁夷《熱帶颶風(fēng)與虎》勃魯蓋爾《旱春之路》列賓《簪花仕女圖》韓干《照夜日?qǐng)D》周昉《芙蓉錦雞圖》趙佶《黃河逆流》葉淺予《淺塘渡牛圖》馬遠(yuǎn)三、簡(jiǎn)答題(每題5分,共計(jì)２0分。）1.談?wù)剬?duì)“在廣泛的文化情境中結(jié)識(shí)美術(shù)”的結(jié)識(shí)第一，從文化的多樣性角度來(lái)考慮，它加深了學(xué)生對(duì)文化多樣性的了解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，尊重并理解世界的多元文化。

第二，從美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科橫向聯(lián)系的角度來(lái)考慮，它可以促進(jìn)學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)取得對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解

第三，從學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力角度來(lái)考慮,它可幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)看待歷史上的一些問(wèn)題。

總之，“在廣泛的文化情境中結(jié)識(shí)美術(shù)”在國(guó)際上是基于多元文化理論的影響,基于對(duì)文化的多樣性而提出來(lái)的。我國(guó)本次美術(shù)課程改革中提出這一新理念，是基于從主線上扭轉(zhuǎn)把美術(shù)學(xué)科僅僅作一種單純的技能技巧訓(xùn)練的觀念,而是視為一種文化學(xué)習(xí)來(lái)看待的理念提出來(lái)的，其目的是使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)同其別人文學(xué)科同樣參與人類文化的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛,對(duì)世界多元文化的寬容和尊重。2．分析東漢《擊鼓說(shuō)唱俑》的藝術(shù)特色。四川地區(qū)的漢俑獨(dú)具特色,內(nèi)容更為豐富,在出土的許多俑雕像中，最著名的就是這件《擊鼓說(shuō)唱俑》。說(shuō)唱俑席地而坐，頭部碩大，裹著頭巾，前額充滿皺紋,赤膊跣足，左臂環(huán)抱一個(gè)圓鼓,右手高揚(yáng)鼓錘。這個(gè)說(shuō)唱俑的表演仿佛已經(jīng)進(jìn)入了高潮，他得意忘形,神情激動(dòng),表情夸張,竟不自覺地手舞足蹈起來(lái)……這是多么令人激動(dòng)的場(chǎng)面！雖然人們并不了解他說(shuō)唱的具體內(nèi)容,但一看到這位熱情、樂觀、充滿生命活力和風(fēng)趣感的藝人，都會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑，甚至可以想象到在這個(gè)說(shuō)唱俑的面前,正有一群興致勃勃的聽眾在傾聽著他杰出的表演！可見，漢代的雕塑家們是多么富有發(fā)明力和想象力。他們并非簡(jiǎn)樸地模仿生活中的場(chǎng)景，而是采用了極其大膽夸張的手法，著重表現(xiàn)說(shuō)唱者那種特殊的神氣。作者采用虛擬方式，通過(guò)欣賞者的聯(lián)想作用,發(fā)明出一個(gè)隱含的充滿戲劇性的精彩場(chǎng)面。這種虛擬中的戲劇性場(chǎng)面，自身也體現(xiàn)出漢代藝術(shù)所特有的生動(dòng)活潑的氣勢(shì)。這件作品同時(shí)也是研究漢代民俗和陶塑藝術(shù)的珍貴史料。3．以《故宮》為代表說(shuō)說(shuō)中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)。1）、中國(guó)古建筑以木材、磚瓦為重要建筑材料，以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為重要的結(jié)構(gòu)方式。2)、中國(guó)建筑的平面布局具有一種簡(jiǎn)明的組織規(guī)律３)、中國(guó)古代建筑造型優(yōu)美4）、中國(guó)古代建筑的裝飾豐富多彩5）、中國(guó)古代建筑特別注意跟周邊自然環(huán)境的協(xié)調(diào)４.說(shuō)說(shuō)中國(guó)龍的造型各個(gè)部分具有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)龍?jiān)跉v史演變中具有哪些象征意義。盡管龍的形象在古人以言傳口授的形式相傳中融合、兼并其他動(dòng)物的內(nèi)容，人為扭曲變形，導(dǎo)致走失了本來(lái)的模樣,但仍然具有揚(yáng)子鱷的所有基本形態(tài)特性:1、披滿鱗甲的身軀；2、長(zhǎng)顎大口和位于頭頂?shù)穆N鼻；3、鋒芒畢現(xiàn)的錐型尖牙;4大而圓的突起眼睛;５粗壯的長(zhǎng)尾；6、強(qiáng)健的四肢和五指利爪；7、有橫條紋的腹部。為了填補(bǔ)揚(yáng)子鱷禿頭尖尾有損神靈形象的缺陷，古人發(fā)揮了充足的想象力,給它添加了角、須、尾鰭以及把背部縱向排列的突起角質(zhì)棘刺也變換成鋸齒狀背鰭，并拉長(zhǎng)軀體以渲染氣勢(shì)，充實(shí)裝飾效果,于是揚(yáng)子鱷就被塑導(dǎo)致了傳說(shuō)中描繪的張牙舞爪、能騰云駕霧的龍形象了。雖然通過(guò)藝術(shù)夸張后，幻化的龍與現(xiàn)實(shí)中的揚(yáng)子鱷有了許多不同之處，但對(duì)比之下，仍可看到揚(yáng)子鱷——長(zhǎng)顎、尖牙、披鱗、利爪等重要特性。

龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)和成功的標(biāo)志。

龍之所以具有這種文化象征意義，是與傳說(shuō)及神話中龍?jiān)谔靹t騰云駕霧、下海則追波逐浪、在人間則呼風(fēng)喚雨的無(wú)比神通有很大的關(guān)系，但更重要的，是由于龍幾千年來(lái)往往成為中國(guó)奴隸、封建社會(huì)最高統(tǒng)治者的＂獨(dú)家專利"，是皇權(quán)的代名詞，因此，皇帝自比為"真龍?zhí)熳樱?，全們的身體叫"龍?bào)w"《穿的衣服叫＂龍袍"，坐的椅子叫"龍椅"，乘的車、船叫＂龍輦＂、"龍舟"……總之，凡是與他們生活起居相關(guān)的事物均冠以"龍"字以示高高在上的特權(quán)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)(每題１0分。共計(jì)２０分)1.請(qǐng)你寫出人美版七冊(cè)《多姿多彩的靠墊》一課的教學(xué)重、難點(diǎn)及解決重、難點(diǎn)的教學(xué)策略。２.說(shuō)說(shuō)在浙美版七冊(cè)《想象中的機(jī)器人》一課中你打算如何啟發(fā)學(xué)生的想象力。五、技能題(每題１０分。共計(jì)20分)1．題目：畫一幢校園或街頭的建筑:規(guī)定：結(jié)構(gòu)合理、透視準(zhǔn)確。2.題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一套桌子、椅子規(guī)定:美觀、實(shí)用、富有創(chuàng)意。中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(一)一、選擇題（每空1分，共21分,其中第16題為連線題）1、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無(wú)不妥，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（）Ａ、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生;Ｂ、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采用相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的;C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定的。2、《給教師的建議》一書的作者是()A、克魯普斯卡婭B、蘇霍姆林斯基C、馬卡連柯D、凱洛夫３、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?（）A、環(huán)境B、遺傳Ｃ、教育D、社會(huì)活動(dòng)4、熱愛學(xué)生是教師應(yīng)當(dāng)具有的(）A、政治素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、知識(shí)素養(yǎng)Ｄ、能力素養(yǎng)5、孔子說(shuō):“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動(dòng)的(）A、主體性B、發(fā)明性Ｃ、間接性D、示范性6、人在看書時(shí),用紅筆畫出重點(diǎn),便于重新閱讀,是運(yùn)用知覺的(）A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性７、“一目十行”是注意的哪種品質(zhì)?（）A、注意廣度Ｂ、注意穩(wěn)定性C、注意分派D、注意轉(zhuǎn)移８、“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意是運(yùn)用刺激物的（)Ａ、強(qiáng)度Ｂ、對(duì)比C、變化D活動(dòng)9、欣賞迎客松后,頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是(）A、后象B表象C、想像D、聯(lián)想1０、“一題多解，演繹推理”是()A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、輻合思維D發(fā)散思維11、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于:（）A、激情B、應(yīng)激C、心境Ｄ熱情１2、“人心不同，各如其面”,這句俗語(yǔ)為人格的什么作了最佳的詮釋()A、穩(wěn)定性B、獨(dú)特性C、整合性D、功能性13、“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事”，這是什么氣質(zhì)類型的特點(diǎn)(）A、膽汁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、多血質(zhì)Ｄ、抑郁質(zhì)１４、當(dāng)一個(gè)襲擊伙伴的孩子打人后，他父親打他屁股，這孩子打人行為會(huì)減少,這屬于(）A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正性處罰D、負(fù)性處罰15、根據(jù)作品題目選出下列對(duì)的答案。(１）《孟特芳丹的回憶》()A、法國(guó)莫奈B、法國(guó)柯羅C、俄國(guó)蘇里柯夫D、荷蘭凡高(２）《喂食》(）A、法國(guó)德拉克羅瓦Ｂ、俄國(guó)夏加爾C、西班牙畢加索D、法國(guó)米勒（3)《加萊義民》()A、法國(guó)羅丹Ｂ、佛蘭德斯魯本斯C、法國(guó)雷諾河D、俄國(guó)列賓16、連線題:將以下作品與作者用線連起來(lái)?！陡淮荷骄訄D》張擇端《韓熙載夜宴圖》范寬《清明上河圖》顧閎中《溪山行旅圖》黃公望二、填空題(1-11題每空１分,12-19題每題２分,共32分)1、教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2、素質(zhì)教育以提高為主線宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和_實(shí)踐能力_＿_(dá)為重點(diǎn)。3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。4、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能,過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本規(guī)定。5、從小學(xué)至高中設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng),并作為必修課程。6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。7、積極開發(fā)并合理運(yùn)用校內(nèi)外各種課程資源。８、教師的素養(yǎng)涉及、知識(shí)素養(yǎng)及思想道德三個(gè)方面。9、我國(guó)模范班主任老師總結(jié)出來(lái)的德育經(jīng)驗(yàn)是“動(dòng)之以情，曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。”10、智力的核心成分是思維能力。１1、能力有實(shí)際能力和潛在能力之分。12、美術(shù)又稱為空間藝術(shù)或視覺藝術(shù),具體涉及、、、、、、、、等。１3、“元四家”指

黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn)。1４、意大利文藝復(fù)興三杰指達(dá)芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。１5、“六朝三杰”指顧愷之、陸探微、張僧繇。１6、“五墨六彩”：五墨：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨——水墨畫的色彩層次六彩:黑、白、干、濕、濃、淡——中國(guó)畫技法名１7、南朝謝赫六法：1、氣韻生動(dòng)；2、骨法用筆;３、應(yīng)物象形;4、隨類賦彩；5、經(jīng)營(yíng)位置；6、傳移模寫。１８、德拉克羅瓦是浪漫主義畫家,列賓是現(xiàn)實(shí)主義畫家,普桑是新古典主義畫家，畢家索是立體主義畫家,夏加爾是現(xiàn)實(shí)主義畫家。19、常用的美術(shù)字體有行揩美術(shù)字、隸書美術(shù)字、魏碑美術(shù)字以及姚體美術(shù)字。三、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)答題（每題2分，共8分）1、具象藝術(shù):指藝術(shù)形象與自然對(duì)象基本相似或極為相似的藝術(shù)２、對(duì)比色：對(duì)比色是人的視覺感官所產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象，是視網(wǎng)膜對(duì)色彩的平衡作用。３、成角透視：成角透視就是景物縱深與視中線成一定角度的透視，景物的縱深由于與視中線不平行而向主點(diǎn)兩側(cè)的余點(diǎn)消失。4、動(dòng)態(tài)線：動(dòng)態(tài)線是指人體由于動(dòng)向線與形體轉(zhuǎn)折的變化，帶來(lái)的形體外在形態(tài)外緣上的變化四、綜合題(3９分)1、寫出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作《今天我值日》這一課教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。（8分)２、袁冬同學(xué)非常喜歡畫卡通畫，但對(duì)美術(shù)課其它內(nèi)容不感愛好，你是他的美術(shù)老師,你怎么辦？（8分)3、今天是上《香甜的水果》這一課,同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備規(guī)定準(zhǔn)備了黏土和彩泥等材料,當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，下課時(shí)玩雪的余興未盡。面對(duì)這種情況你怎么組織教學(xué)?并簡(jiǎn)要寫出教學(xué)過(guò)程。(8分)4、用線描的表現(xiàn)形式畫一幅站立的著衣人物，規(guī)定肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。(1５分)中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（二）注意事項(xiàng):１、本試卷考試時(shí)間為９0分鐘。２、限用鋼筆或圓珠筆(黑、藍(lán)色）答題。3、答卷前將密封線內(nèi)各項(xiàng)目填寫清楚。一、填空題:(每空０.５分，共15分)1、美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的重要途徑。2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用欣賞？評(píng)述綜合?探索_四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3、文人畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中重要的風(fēng)格流派，自北宋興起,元、明、清朝以后成為中國(guó)畫壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚(yáng)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)詩(shī)、書、畫、印等多種藝術(shù)的結(jié)合。4、中國(guó)書法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅、橫幅、中堂、扇面、斗方、手卷等。5、倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種＿舞臺(tái)式的光線把眾多人物組合成一個(gè)完整的構(gòu)圖,油畫顏料的厚與薄的對(duì)比使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。6、法國(guó)大革命以來(lái)西方美術(shù)史使我們對(duì)畫家的個(gè)人風(fēng)格留下了更為深刻的印象,19世紀(jì)的上半葉，享受當(dāng)時(shí)社會(huì)最高贊譽(yù)的畫家是安格爾,他精于以＿冷靜、清楚的線條和細(xì)膩、進(jìn)一步的描繪來(lái)營(yíng)造出一種符合古典抱負(fù)的美,而他的反對(duì)者德拉克洛瓦卻相信在繪畫中色彩的運(yùn)用比素描法則重要得多,他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)個(gè)性和情感,偏愛幻想的主觀世界，追求燦爛的色調(diào)。二、單選題:(每空1分,共1０分）1、河北滿城漢墓出土了一件名為(D)的燈具,運(yùn)用虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。A.樹形燈B.銀錯(cuò)銅牛燈C.銅雀燈D.長(zhǎng)信宮燈2、在京劇《野豬林》中,林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步前行連帶(A)，把林沖承受著的鉆心的疼痛,形象地傳達(dá)給觀眾。A．甩水發(fā)B.抖水袖C．吹髯口D.撩褶子３、唐三彩常用的顏色重要是(D)。Ａ、紅、黃、藍(lán)B、紅、綠、白C、綠、黃、紫D、黃、綠、白4、古代陰陽(yáng)五行說(shuō)以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動(dòng)物象征神，青龍為(B）之神。A、北方B、東方Ｃ、西方Ｄ、南方5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個(gè)部分,打開以后先看到畫面,接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容,題跋的書體是（Ｃ)。A、隸書B、行書C、篆書Ｄ、楷書6、齊白石的中國(guó)畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是(A)。A、青蛙B、牛蛙C、蝌蚪D、樹蛙7、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間平常生活作為創(chuàng)作題材，重要通過(guò)(Ｃ)的形式表現(xiàn)出來(lái)。A、水彩畫Ｂ、工筆畫Ｃ、版畫D、油畫８、1８８6年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是(C）。A、法國(guó)貝尼尼B、意大利多納太羅C、法國(guó)羅丹D、意大利米開朗基羅９、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會(huì)及其他重要慶典的場(chǎng)合，為主的三大殿是(B）。A、文華殿、武英殿、太和殿B、中和殿、太和殿、保和殿C、中和殿、武英殿、保和殿10、“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩(shī)作者是（C)。Ａ、蘇東坡B、金農(nóng)C、王冕D、齊白石三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個(gè)以上對(duì)的答案，將對(duì)的答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分）１．某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活,在常規(guī)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練,其他內(nèi)容一概少講或不講,這種做法是(DC)。A．突出專長(zhǎng),對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化Ｂ.違反了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的規(guī)定C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式D．應(yīng)當(dāng)大力提倡２、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)涉及(ＡBＤ）。A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象Ｂ、能在一定限度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念C、能純熟運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象D、有自己的審美趣味3．筆觸是指作畫過(guò)程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果重要取決于(AＣＤ）。A．畫筆的特性Ｂ.畫筆的大小、長(zhǎng)短C.用筆的力度和速度D．繪畫材料的特性４．石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場(chǎng)合,通常它的內(nèi)部裝飾是用（BD)。A.卷軸畫B.壁畫C．年畫D.雕塑５．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個(gè)龐大的地下軍陣有（AＢCD)。A.步兵B.騎兵Ｃ．弓箭手D.將軍6．有一幅于19３6年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂,再組合成一個(gè)觸目驚心的夢(mèng)中幻象,揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒唐和殘酷，其作品名稱和作者是（BD)。Ａ.《格爾尼卡》B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C.畢加索D.達(dá)利7．繪畫以內(nèi)容、題材來(lái)分類有（ACDEF）。A.風(fēng)景畫B．油畫Ｃ．靜物畫D.肖像畫Ｅ．歷史畫F．風(fēng)俗畫Ｇ．壁畫H.年畫I.漫畫Ｊ．宣傳畫8.同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過(guò)于單調(diào)平淡的感覺,因此在同類色的運(yùn)用中要故意識(shí)的加強(qiáng)色彩之間的(AD)對(duì)比。A．明度B．冷暖C．厚薄D．純度9.請(qǐng)就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（DＢCA)。Ａ．小結(jié)、評(píng)價(jià)B．自由欣賞、分析C．小組討論D．呈現(xiàn)作品10.我國(guó)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷以下幾個(gè)階段，請(qǐng)對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（CＡＢ）。A.重雙基Ｂ．重素質(zhì)教育C．重技能四、判斷題:(每題1分，共１３分,記“√”為對(duì),記“╳”為錯(cuò))1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”,美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的發(fā)明性活動(dòng)。（√)2、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。（╳)３、中國(guó)古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。(√）４、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式,使專業(yè)化傾向淡化,要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（√)5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生碰到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)當(dāng)用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破。（╳）6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。(╳)７、在ＣＭYK印刷色彩中的M是指大紅色。（╳）8、空間是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)存在形式,對(duì)空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（√）９、新課程的總目的是按照知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行表述的。(√）10、月份牌年畫在２０世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因初期畫面上附有年月歷表故而得名。（╳）11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。(√)１2、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上,記錄事件,進(jìn)行通信。（√)13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。(╳)五、分析題(12分）以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思緒，請(qǐng)參照第一種思緒的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思緒的優(yōu)缺陷進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。例子:第一種思緒：具有“課堂化”特色的思緒:在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)書、交流、討論。教師最佳能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品,既有助于教學(xué)評(píng)述，也能豐富課堂視覺效果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問(wèn)方式導(dǎo)入，展開多種形式的討論,如小組討論、班級(jí)討論。答:第一種思緒的優(yōu)點(diǎn)在于有專門的教師,師生可以方便、充足的傳授、交流、討論等,缺陷是資源、資料有限,學(xué)生的直接觀測(cè)、感受局限性。問(wèn)題:第二種思緒：具有“現(xiàn)場(chǎng)感”特色的思緒：從參觀陶瓷商場(chǎng)、了解陶瓷市場(chǎng)入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美,現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高結(jié)識(shí)。第三種思緒：具有“虛擬性”特色的思緒:在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁(yè),可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接?？山⒘奶焓医M織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁(yè)。答：第二種的優(yōu)點(diǎn)在于直觀性、現(xiàn)場(chǎng)感（３分),缺陷在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充足交流不方便(3分)。第三種的優(yōu)點(diǎn)在于形式和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)交流(3分)，缺陷在于真實(shí)感局限性（3分）。六、美術(shù)字(10分）請(qǐng)?jiān)诟褡觾?nèi)將“國(guó)”、“語(yǔ)”分別寫成黑體、老宋體(雙鉤即可,無(wú)需填充）。注:術(shù)科水平測(cè)試（現(xiàn)場(chǎng)素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅,時(shí)間為90分鐘，此外計(jì)分)中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（三）一、填空：（共18分,每空1分)1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是（教學(xué)過(guò)程)和教學(xué)方法的改革。2、色彩的三屬性包含(色相)、（明度)、(純度)。３、純度是指色彩的(鮮濁限度）。4、不同顏色的相貌、名稱稱為（色相)。5、在色環(huán)中,（150°——180°）互成的色,為強(qiáng)烈對(duì)比。位于6０°以內(nèi)的色,為柔和對(duì)比。6、(類似色）也叫鄰近色,指(色相)比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。７、國(guó)畫中,用清水和墨汁調(diào)出的(焦)（濃）(重)（淡）(清)等不同墨色,可以使畫面更加生動(dòng)有趣。８、凡.高是(十九)世紀(jì)的(荷蘭）國(guó)家的畫家,作品有《向日葵》等。9、個(gè)體的心理發(fā)展受和兩方面因素的制約。二、判斷(共1０分,每題2分,對(duì)的打“∨”，錯(cuò)的打“Ⅹ”)１、在學(xué)與教的過(guò)程中,要有效傳遞的重要信息是教學(xué)內(nèi)容。(√)2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境重要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。(√）3、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。(Ⅹ)4、指學(xué)生在