四年級(jí)作文指導(dǎo)我敬佩的一個(gè)人

我敬佩的一個(gè)人認(rèn)真值勤無(wú)私奉獻(xiàn)身殘志堅(jiān)努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光孜孜不倦在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的媽媽，可能是苦練書(shū)法的小伙伴，也可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人……選擇其中的一位，通過(guò)具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。要把事情說(shuō)清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。優(yōu)秀品質(zhì)認(rèn)真負(fù)責(zé)身殘志堅(jiān)拾金不昧手藝精湛為國(guó)爭(zhēng)光見(jiàn)義勇為助人為樂(lè)努力拼搏救死扶傷無(wú)私奉獻(xiàn)……刻畫(huà)人物的方法抓住人物的：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫(xiě)。適當(dāng)用上比喻、擬人、排比、反問(wèn)等修辭手法就更好了！

我敬佩的人：1.我敬佩我的姐姐，因?yàn)樗坏珜W(xué)習(xí)好，每次考試總能拿班級(jí)前三名，而且助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué)，輔導(dǎo)他們的功課。（提示：可以通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等來(lái)仔細(xì)刻畫(huà)姐姐熱心幫助同學(xué)的事情。）2.我敬佩街邊賣豆?jié){的阿姨，她吃苦耐勞，勤勤懇懇，不管天氣好壞，她總會(huì)出現(xiàn)在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，開(kāi)始她的工作。（提示：可以描寫(xiě)在寒冷的冬季和陰雨的冷天，賣豆?jié){的阿姨不辭辛勞、兢兢業(yè)業(yè)地工作的精神。可以重點(diǎn)描摹自然環(huán)境的惡劣，反襯人物的精神面貌。）你敬佩誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)敬佩的理由。

我難忘的話語(yǔ)：1.孩子，犯錯(cuò)了不可怕，只要知錯(cuò)能改，你還是老師眼中的好孩子。（提示：你在老師面前犯了什么錯(cuò)誤？老師是以怎樣的行動(dòng)和話語(yǔ)教育你的？）2.小朋友，橫穿馬路危險(xiǎn)，寧停一分，莫爭(zhēng)一秒，要珍惜自己的寶貴生命，記住下次不要闖紅燈了。（提示：忠言逆耳利于行！要遵守交通規(guī)則，愛(ài)惜自己的生命?。。?.不要緊，趕緊打個(gè)電話回家吧，別讓爸媽擔(dān)心，這點(diǎn)小錢(qián)算不了什么。（提示：只要留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，溫暖的話語(yǔ)就在你身邊。）日常生活中，某個(gè)人某個(gè)時(shí)候所說(shuō)的話，可能讓你久久不能忘懷，試著寫(xiě)下來(lái)吧。

我的寫(xiě)作思路：開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)出最讓“我”敬佩的一個(gè)人是“我”的大伯。（注：直接點(diǎn)明描寫(xiě)對(duì)象。）中間：通過(guò)兩件事表現(xiàn)大伯刻苦勤勞、憨厚老實(shí)的特點(diǎn)。（提示：在描寫(xiě)事件的時(shí)候，可以詳寫(xiě)一件事，略寫(xiě)一件事，做到情節(jié)詳略得當(dāng)。）結(jié)尾：點(diǎn)題，表達(dá)對(duì)大伯的贊美及敬佩之情。（提示：結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，也突出了中心。）你也來(lái)給你的作文擬個(gè)好思路吧。寫(xiě)敬佩的人的絕招敬佩，就是欽佩，就是感到某個(gè)人可敬可愛(ài)。你敬佩某個(gè)人，必有敬佩的理由。那么，怎樣寫(xiě)最敬佩的人呢？1.明確敬佩的內(nèi)容?！熬磁濉笔菍?xiě)作的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)著重寫(xiě)出“我”敬佩這個(gè)人的原因，也就是寫(xiě)值得敬佩的方面。可以寫(xiě)這個(gè)人某一方面非常突出，也可以寫(xiě)這個(gè)人各方面都是大家的榜樣，一提到他，人們就佩服得五體投地。當(dāng)然要有具體的事例來(lái)突出其品質(zhì)。補(bǔ)：2.用典型事件寫(xiě)人。人物的思想品質(zhì)和性格特征大多數(shù)時(shí)候是需要通過(guò)一件件具體的事例反映出來(lái)。我們寫(xiě)值得敬佩的人，可以抓住最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件，按照事情的發(fā)展變化過(guò)程去寫(xiě)，著力刻畫(huà)人物形象，從而讓別人也認(rèn)同我們所要表達(dá)的觀點(diǎn)。3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法?？梢圆捎靡r托的方法，先寫(xiě)敬佩某某人，作為鋪墊，然后寫(xiě)最敬佩某某人，點(diǎn)題，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象。也可以運(yùn)用對(duì)比手法，將“我”與敬佩的人進(jìn)行比照，反映出差距，表現(xiàn)出“我”敬佩的心情。由敬佩到最敬佩，認(rèn)識(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)折的過(guò)程，也就有了曲折。還可以采取先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，先寫(xiě)某個(gè)人的缺點(diǎn)和不足，這是抑，是貶低對(duì)方，這種文字不能多寫(xiě)。然后轉(zhuǎn)寫(xiě)這個(gè)人值得敬佩的地方，寫(xiě)他的優(yōu)點(diǎn)，這是揚(yáng)，是文章的重點(diǎn)，這方面要多寫(xiě)，這樣，有了曲折，也就能吸引人了。同學(xué)們，現(xiàn)在由你來(lái)做小評(píng)委，讓我們一起來(lái)評(píng)評(píng)下面的文段：

王老師還特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，王老師叫我回答問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我膽子很小，所以站起來(lái)回答問(wèn)題聲音也很低，我說(shuō)完后，自己都覺(jué)得不滿意，低下頭，我以為王老師會(huì)批評(píng)我?？墒牵蚁脲e(cuò)了，王老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還親切地對(duì)我說(shuō)了一些話。經(jīng)過(guò)王老師的鼓勵(lì)，我的膽子變大了些，上語(yǔ)文課會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了。當(dāng)老師讓我再讀課文時(shí)，我聲音響亮，口齒清楚而且沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤。我們一起看看修改后的片段：王老師還特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，王老師叫我回答問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我的膽子很小，所以站起來(lái)回答問(wèn)題聲音也很低，蚊子般的聲音，或許只有我自己才能聽(tīng)得清，我覺(jué)得自己每讀一個(gè)字，心就會(huì)抖一下，說(shuō)完后，自己都覺(jué)得不滿意，頭也就低得更厲害了。那時(shí)我心想：“這回王老師會(huì)狠狠地批評(píng)我吧?！笨墒牵龊跷业囊饬现?，王老師卻和藹地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，下次多多努力，大膽些，沒(méi)什么大不了的，要對(duì)自己有信心，相信下次你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的?！碑?dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，一上語(yǔ)文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我。王老師叫我讀課文時(shí)，我的心里美滋滋的，讀課文的聲音響亮，口齒清楚，而且沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤。小作者從兩個(gè)角度著手，突出了王老師的會(huì)鼓勵(lì)人。首先，運(yùn)用對(duì)比襯托的手法，寫(xiě)出了“我”前后不同的表現(xiàn)；然后，寫(xiě)王老師那和藹的話語(yǔ)感動(dòng)著“我”，這樣一改，王老師的形象立刻豐滿起來(lái)。小結(jié)在我認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，最讓我敬佩的一個(gè)人，竟然是一個(gè)我至今還不知道姓名的陌生人。（《我敬佩的一個(gè)人》）

——開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)出描寫(xiě)對(duì)象。

她叫王靜虹，是我讀四年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，盡管我們分別一年多了，但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目，令我敬佩，讓我難以忘懷。（《我敬佩的一個(gè)人》）

——倒敘式開(kāi)頭，更能引起讀者的閱讀興趣。有人敬佩叱咤風(fēng)云的政壇領(lǐng)袖，有人敬佩光彩奪目的娛樂(lè)明星，有人敬佩碩果累累的科學(xué)家，而我最敬佩的人是我的媽媽。（《我敬佩的一個(gè)人》）——用排比的句式開(kāi)頭，點(diǎn)明自己所敬佩的人，增強(qiáng)文章的感染性，讓讀者也為之一動(dòng)！這就是我的爸爸，一個(gè)戴著近視眼鏡，但目光卻能穿越古今，看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的爸爸。爸爸就是這樣一個(gè)平平常常的人。他雖然沒(méi)有做出驚天動(dòng)地的大事，但他所做的一件件平凡的小事都給我留下了深刻的印象，我愛(ài)我的爸爸。（《我敬佩的一個(gè)人》）

——篇末總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)課題與開(kāi)頭。這件事雖然過(guò)去快一年了，但每當(dāng)我路過(guò)那個(gè)店或去買酸奶時(shí)，還是會(huì)想起這件事，想起那位老奶奶。我一定會(huì)牢牢記住她對(duì)我說(shuō)的話，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。（《我敬佩的一個(gè)人》）——自然抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)老奶奶的敬佩、難忘之情。描寫(xiě)人物的好詞外貌描寫(xiě)：濃眉大眼尖嘴猴腮慈眉善目櫻桃小嘴神態(tài)描寫(xiě)：眉開(kāi)眼笑破涕為笑滿面春風(fēng)和顏悅色心理描寫(xiě)：坐立不安憂心忡忡怦怦直跳左思右想描寫(xiě)神態(tài)：

他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。（把眉頭皺起的表情比喻成“問(wèn)號(hào)”，眉頭舒展的表情比喻成“感嘆號(hào)”，比喻句用得真妙，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“他”的神情變化。）描寫(xiě)人物的好句描寫(xiě)外貌：

李老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密。她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光環(huán)。（“烏黑油亮”“五顏六色”兩個(gè)詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了李老師的秀發(fā)的特點(diǎn)，突出其魅力。）描寫(xiě)人物的好句描寫(xiě)心理：

此時(shí)，她想到自己的違規(guī)行為，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，她擔(dān)心如果被發(fā)現(xiàn)，指不定會(huì)有什么可怕的后果等著她，她在那里坐立不安。（歇后語(yǔ)的引用，很好地表現(xiàn)了“她”忐忑不安的內(nèi)心。）描寫(xiě)人物的好句可敬的老師點(diǎn)評(píng)：讀了此文，我們不難看出班主任林老師是一個(gè)教法靈活、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的好老師，難怪孩子對(duì)她有如此深的感情。文章的突出優(yōu)點(diǎn)是用典型事例成功地刻畫(huà)了人物形象。一件事是林老師巧拒禮物，激勵(lì)學(xué)生取得好成績(jī)。另一件事是林老師關(guān)心照顧生病的學(xué)生。文中的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神情描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等都生動(dòng)地刻畫(huà)了一位好老師的形象。文章敘事集中，感情真摯，從字里行間我們能真切地感受到孩子對(duì)林老師的喜愛(ài)。勤勞誠(chéng)實(shí)的媽媽點(diǎn)評(píng)：小作者以平淡如水的口吻，真摯樸實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)了自己對(duì)媽媽的尊敬和理解。文章結(jié)尾的句子也較好地抒發(fā)了小作者真實(shí)的內(nèi)心感受，表達(dá)了對(duì)媽媽的贊美之情。此外，全文雖然主要運(yùn)用了對(duì)話描寫(xiě)，卻把媽媽的性格特點(diǎn)表現(xiàn)得具體生動(dòng)。文中的過(guò)渡句也巧妙地概括了媽媽的特點(diǎn)，自然地引出對(duì)媽媽的描寫(xiě)。我敬佩的一個(gè)人

當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí)，腦子里就不停的搜索：誰(shuí)最讓我敬佩呢？漸漸的，媽媽的模樣在我的腦海里清晰起來(lái)。對(duì)，媽媽就是我敬佩的人。媽媽今年33歲，是個(gè)農(nóng)民，她相貌并不出眾，但卻是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，執(zhí)著追求，努力拼搏的人。

有一天，媽媽剛從地里回來(lái)，就瞧見(jiàn)我正在背英語(yǔ)單詞和練習(xí)英語(yǔ)句子。媽媽就問(wèn)我要英語(yǔ)書(shū)。我說(shuō)：“媽媽，您年紀(jì)都這么大了，怎么還讀英語(yǔ)呀？并且您上小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了呀?！眿寢屨f(shuō)：“你就別管那么多了?！蔽抑挥新?tīng)從媽媽的話，給了媽媽英語(yǔ)書(shū)，媽媽就高興的讀起來(lái)：“Iliketoplayonthecomputer.Ilikecomputergames......”直到我放學(xué)回來(lái)時(shí)，媽媽還在讀著，都忘記了做飯，還是爺爺做的飯呢。我去叫媽媽吃飯，媽媽竟然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。哎，我的媽媽，已經(jīng)廢寢忘食了呀！媽媽連做夢(mèng)說(shuō)夢(mèng)話也在讀英語(yǔ)呢。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，媽媽的外語(yǔ)已經(jīng)說(shuō)的很棒了（在我看來(lái)），但媽媽一有空還是讀英語(yǔ)。我問(wèn)媽媽：“您在追求什么，是為了說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的外語(yǔ)嗎？媽媽說(shuō)：“對(duì)呀！”對(duì)，做什么事都要執(zhí)著追求，用心去做好每一件事，我要學(xué)習(xí)媽媽這種精神，她是我最敬佩的一個(gè)人！我敬佩的一個(gè)人

我和媽媽去逛街。在路上，一位年齡和我相仿的女孩攔住了媽媽，怯怯地說(shuō)：“擦鞋嗎？”我不由地打量起來(lái)：她瘦得皮包骨頭，一雙布鞋已有五六個(gè)小洞，衣服雖然破破爛爛的，但是挺干凈的。媽媽見(jiàn)她這般可憐，便坐下來(lái)，讓小女孩擦鞋。

她擦鞋還挺熟練。她飛快地從鞋箱里拿出鞋油，麻利地?cái)D出一些鞋油涂在媽媽鞋上，然后用海綿輕輕擦拭。每一個(gè)動(dòng)作都是那么仔細(xì)、專注，看來(lái)，她干這一行已經(jīng)有一段時(shí)間了。我問(wèn)她：“你難道不上學(xué)嗎？”她聽(tīng)了，眼睛頓時(shí)閃動(dòng)著淚花，低下頭，用一塊干布，用勁打磨媽媽的皮鞋，發(fā)出“噼啪”的響聲。半晌，她才告訴我：“爸爸去世了，媽媽又病倒了，我只能退學(xué)，靠擦皮鞋掙點(diǎn)錢(qián)。等媽媽好了。我還想上學(xué)！”我轉(zhuǎn)過(guò)身不忍心看她那枯枝般的小手……

擦完皮鞋，我同情她，小聲跟媽媽說(shuō)多給她一點(diǎn)吧！媽媽聽(tīng)了便從皮包里拿出10元錢(qián)給她。誰(shuí)知，她只要了1元錢(qián)，并說(shuō)：“媽媽說(shuō)過(guò)，要錢(qián)就得用自己的雙手去掙，不然長(zhǎng)這雙手就沒(méi)有用了?！蔽腋械剿莻€(gè)不接受別人施舍，用自己的雙手掙錢(qián)給媽媽治病，在艱難的生活中掙扎，還一心想上學(xué)，這真是一個(gè)有志氣的女孩。

我對(duì)這個(gè)擦皮鞋的小女孩充滿了敬佩，她的精神感染了我，我永遠(yuǎn)忘不了她。開(kāi)頭：1、在我的身邊有許許多多的人，令我十分感動(dòng)，也令我十分敬佩。比如：勤勞的交警、辛苦的醫(yī)生、疼愛(ài)我們的父母、可愛(ài)可敬的老師，但最令我敬佩的是頭頂草帽，嘴戴口罩的“城市美容師”。2、我最敬佩的人，不是什么偉人，也不是家財(cái)萬(wàn)貫的富豪，也不是耀眼的明星，而是身邊一個(gè)普普通通的同學(xué)。3、我家有個(gè)“百事通”，你知道是誰(shuí)嗎？那就是我的爸爸，我最敬佩他那一肚子學(xué)問(wèn)。4