四年級作文指導(dǎo)我敬佩的一個(gè)人

我敬佩的一個(gè)人認(rèn)真值勤無私奉獻(xiàn)身殘志堅(jiān)努力拼搏為國爭光孜孜不倦在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，可能是苦練書法的小伙伴，也可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人……選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。要把事情說清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情。內(nèi)容要具體，語句要通順。優(yōu)秀品質(zhì)認(rèn)真負(fù)責(zé)身殘志堅(jiān)拾金不昧手藝精湛為國爭光見義勇為助人為樂努力拼搏救死扶傷無私奉獻(xiàn)……刻畫人物的方法抓住人物的：外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫。適當(dāng)用上比喻、擬人、排比、反問等修辭手法就更好了！

我敬佩的人：1.我敬佩我的姐姐，因?yàn)樗坏珜W(xué)習(xí)好，每次考試總能拿班級前三名，而且助人為樂，經(jīng)常幫助班里學(xué)習(xí)成績比較差的同學(xué)，輔導(dǎo)他們的功課。（提示：可以通過語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等來仔細(xì)刻畫姐姐熱心幫助同學(xué)的事情。）2.我敬佩街邊賣豆?jié){的阿姨，她吃苦耐勞，勤勤懇懇，不管天氣好壞，她總會(huì)出現(xiàn)在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，開始她的工作。（提示：可以描寫在寒冷的冬季和陰雨的冷天，賣豆?jié){的阿姨不辭辛勞、兢兢業(yè)業(yè)地工作的精神?？梢灾攸c(diǎn)描摹自然環(huán)境的惡劣，反襯人物的精神面貌。）你敬佩誰？說說敬佩的理由。

我難忘的話語：1.孩子，犯錯(cuò)了不可怕，只要知錯(cuò)能改，你還是老師眼中的好孩子。（提示：你在老師面前犯了什么錯(cuò)誤？老師是以怎樣的行動(dòng)和話語教育你的？）2.小朋友，橫穿馬路危險(xiǎn)，寧停一分，莫爭一秒，要珍惜自己的寶貴生命，記住下次不要闖紅燈了。（提示：忠言逆耳利于行！要遵守交通規(guī)則，愛惜自己的生命?。。?.不要緊，趕緊打個(gè)電話回家吧，別讓爸媽擔(dān)心，這點(diǎn)小錢算不了什么。（提示：只要留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，溫暖的話語就在你身邊。）日常生活中，某個(gè)人某個(gè)時(shí)候所說的話，可能讓你久久不能忘懷，試著寫下來吧。

我的寫作思路：開頭：開門見山，直接點(diǎn)出最讓“我”敬佩的一個(gè)人是“我”的大伯。（注：直接點(diǎn)明描寫對象。）中間：通過兩件事表現(xiàn)大伯刻苦勤勞、憨厚老實(shí)的特點(diǎn)。（提示：在描寫事件的時(shí)候，可以詳寫一件事，略寫一件事，做到情節(jié)詳略得當(dāng)。）結(jié)尾：點(diǎn)題，表達(dá)對大伯的贊美及敬佩之情。（提示：結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，也突出了中心。）你也來給你的作文擬個(gè)好思路吧。寫敬佩的人的絕招敬佩，就是欽佩，就是感到某個(gè)人可敬可愛。你敬佩某個(gè)人，必有敬佩的理由。那么，怎樣寫最敬佩的人呢？1.明確敬佩的內(nèi)容?！熬磁濉笔菍懽鞯闹攸c(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)著重寫出“我”敬佩這個(gè)人的原因，也就是寫值得敬佩的方面?？梢詫戇@個(gè)人某一方面非常突出，也可以寫這個(gè)人各方面都是大家的榜樣，一提到他，人們就佩服得五體投地。當(dāng)然要有具體的事例來突出其品質(zhì)。補(bǔ)：2.用典型事件寫人。人物的思想品質(zhì)和性格特征大多數(shù)時(shí)候是需要通過一件件具體的事例反映出來。我們寫值得敬佩的人，可以抓住最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件，按照事情的發(fā)展變化過程去寫，著力刻畫人物形象，從而讓別人也認(rèn)同我們所要表達(dá)的觀點(diǎn)。3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址??？梢圆捎靡r托的方法，先寫敬佩某某人，作為鋪墊，然后寫最敬佩某某人，點(diǎn)題，點(diǎn)明寫作對象。也可以運(yùn)用對比手法，將“我”與敬佩的人進(jìn)行比照，反映出差距，表現(xiàn)出“我”敬佩的心情。由敬佩到最敬佩，認(rèn)識有個(gè)轉(zhuǎn)折的過程，也就有了曲折。還可以采取先抑后揚(yáng)的寫法，先寫某個(gè)人的缺點(diǎn)和不足，這是抑，是貶低對方，這種文字不能多寫。然后轉(zhuǎn)寫這個(gè)人值得敬佩的地方，寫他的優(yōu)點(diǎn)，這是揚(yáng)，是文章的重點(diǎn)，這方面要多寫，這樣，有了曲折，也就能吸引人了。同學(xué)們，現(xiàn)在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段：

王老師還特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，王老師叫我回答問題，當(dāng)時(shí)我膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低，我說完后，自己都覺得不滿意，低下頭，我以為王老師會(huì)批評我?？墒牵蚁脲e(cuò)了，王老師不但沒有批評我，還親切地對我說了一些話。經(jīng)過王老師的鼓勵(lì)，我的膽子變大了些，上語文課會(huì)主動(dòng)舉手回答問題了。當(dāng)老師讓我再讀課文時(shí)，我聲音響亮，口齒清楚而且沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤。我們一起看看修改后的片段：王老師還特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，王老師叫我回答問題，當(dāng)時(shí)我的膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低，蚊子般的聲音，或許只有我自己才能聽得清，我覺得自己每讀一個(gè)字，心就會(huì)抖一下，說完后，自己都覺得不滿意，頭也就低得更厲害了。那時(shí)我心想：“這回王老師會(huì)狠狠地批評我吧?！笨墒?，出乎我的意料之外，王老師卻和藹地對我說：“沒事，下次多多努力，大膽些，沒什么大不了的，要對自己有信心，相信下次你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的。”當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，一上語文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我。王老師叫我讀課文時(shí)，我的心里美滋滋的，讀課文的聲音響亮，口齒清楚，而且沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤。小作者從兩個(gè)角度著手，突出了王老師的會(huì)鼓勵(lì)人。首先，運(yùn)用對比襯托的手法，寫出了“我”前后不同的表現(xiàn)；然后，寫王老師那和藹的話語感動(dòng)著“我”，這樣一改，王老師的形象立刻豐滿起來。小結(jié)在我認(rèn)識的人當(dāng)中，最讓我敬佩的一個(gè)人，竟然是一個(gè)我至今還不知道姓名的陌生人。（《我敬佩的一個(gè)人》）

——開門見山，直接點(diǎn)出描寫對象。

她叫王靜虹，是我讀四年級時(shí)的班長，盡管我們分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，令我敬佩，讓我難以忘懷。（《我敬佩的一個(gè)人》）

——倒敘式開頭，更能引起讀者的閱讀興趣。有人敬佩叱咤風(fēng)云的政壇領(lǐng)袖，有人敬佩光彩奪目的娛樂明星，有人敬佩碩果累累的科學(xué)家，而我最敬佩的人是我的媽媽。（《我敬佩的一個(gè)人》）——用排比的句式開頭，點(diǎn)明自己所敬佩的人，增強(qiáng)文章的感染性，讓讀者也為之一動(dòng)！這就是我的爸爸，一個(gè)戴著近視眼鏡，但目光卻能穿越古今，看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的爸爸。爸爸就是這樣一個(gè)平平常常的人。他雖然沒有做出驚天動(dòng)地的大事，但他所做的一件件平凡的小事都給我留下了深刻的印象，我愛我的爸爸。（《我敬佩的一個(gè)人》）

——篇末總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)課題與開頭。這件事雖然過去快一年了，但每當(dāng)我路過那個(gè)店或去買酸奶時(shí)，還是會(huì)想起這件事，想起那位老奶奶。我一定會(huì)牢牢記住她對我說的話，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。（《我敬佩的一個(gè)人》）——自然抒發(fā)情感，表達(dá)對老奶奶的敬佩、難忘之情。描寫人物的好詞外貌描寫：濃眉大眼尖嘴猴腮慈眉善目櫻桃小嘴神態(tài)描寫：眉開眼笑破涕為笑滿面春風(fēng)和顏悅色心理描寫：坐立不安憂心忡忡怦怦直跳左思右想描寫神態(tài)：

他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問號；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號。（把眉頭皺起的表情比喻成“問號”，眉頭舒展的表情比喻成“感嘆號”，比喻句用得真妙，形象生動(dòng)地寫出了“他”的神情變化。）描寫人物的好句描寫外貌：

李老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密。她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光環(huán)。（“烏黑油亮”“五顏六色”兩個(gè)詞語形象地寫出了李老師的秀發(fā)的特點(diǎn)，突出其魅力。）描寫人物的好句描寫心理：

此時(shí)，她想到自己的違規(guī)行為，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，她擔(dān)心如果被發(fā)現(xiàn)，指不定會(huì)有什么可怕的后果等著她，她在那里坐立不安。（歇后語的引用，很好地表現(xiàn)了“她”忐忑不安的內(nèi)心。）描寫人物的好句可敬的老師點(diǎn)評：讀了此文，我們不難看出班主任林老師是一個(gè)教法靈活、對學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的好老師，難怪孩子對她有如此深的感情。文章的突出優(yōu)點(diǎn)是用典型事例成功地刻畫了人物形象。一件事是林老師巧拒禮物，激勵(lì)學(xué)生取得好成績。另一件事是林老師關(guān)心照顧生病的學(xué)生。文中的外貌描寫、語言描寫、神情描寫、動(dòng)作描寫等都生動(dòng)地刻畫了一位好老師的形象。文章敘事集中，感情真摯，從字里行間我們能真切地感受到孩子對林老師的喜愛。勤勞誠實(shí)的媽媽點(diǎn)評：小作者以平淡如水的口吻，真摯樸實(shí)的語言，表達(dá)了自己對媽媽的尊敬和理解。文章結(jié)尾的句子也較好地抒發(fā)了小作者真實(shí)的內(nèi)心感受，表達(dá)了對媽媽的贊美之情。此外，全文雖然主要運(yùn)用了對話描寫，卻把媽媽的性格特點(diǎn)表現(xiàn)得具體生動(dòng)。文中的過渡句也巧妙地概括了媽媽的特點(diǎn)，自然地引出對媽媽的描寫。我敬佩的一個(gè)人

當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí)，腦子里就不停的搜索：誰最讓我敬佩呢？漸漸的，媽媽的模樣在我的腦海里清晰起來。對，媽媽就是我敬佩的人。媽媽今年33歲，是個(gè)農(nóng)民，她相貌并不出眾，但卻是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，執(zhí)著追求，努力拼搏的人。

有一天，媽媽剛從地里回來，就瞧見我正在背英語單詞和練習(xí)英語句子。媽媽就問我要英語書。我說：“媽媽，您年紀(jì)都這么大了，怎么還讀英語呀？并且您上小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)過了呀?！眿寢屨f：“你就別管那么多了?！蔽抑挥新爮膵寢尩脑?，給了媽媽英語書，媽媽就高興的讀起來：“Iliketoplayonthecomputer.Ilikecomputergames......”直到我放學(xué)回來時(shí)，媽媽還在讀著，都忘記了做飯，還是爺爺做的飯呢。我去叫媽媽吃飯，媽媽竟然沒有聽見。哎，我的媽媽，已經(jīng)廢寢忘食了呀！媽媽連做夢說夢話也在讀英語呢。經(jīng)過幾個(gè)星期的努力，媽媽的外語已經(jīng)說的很棒了（在我看來），但媽媽一有空還是讀英語。我問媽媽：“您在追求什么，是為了說一口標(biāo)準(zhǔn)的外語嗎？媽媽說：“對呀！”對，做什么事都要執(zhí)著追求，用心去做好每一件事，我要學(xué)習(xí)媽媽這種精神，她是我最敬佩的一個(gè)人！我敬佩的一個(gè)人

我和媽媽去逛街。在路上，一位年齡和我相仿的女孩攔住了媽媽，怯怯地說：“擦鞋嗎？”我不由地打量起來：她瘦得皮包骨頭，一雙布鞋已有五六個(gè)小洞，衣服雖然破破爛爛的，但是挺干凈的。媽媽見她這般可憐，便坐下來，讓小女孩擦鞋。

她擦鞋還挺熟練。她飛快地從鞋箱里拿出鞋油，麻利地?cái)D出一些鞋油涂在媽媽鞋上，然后用海綿輕輕擦拭。每一個(gè)動(dòng)作都是那么仔細(xì)、專注，看來，她干這一行已經(jīng)有一段時(shí)間了。我問她：“你難道不上學(xué)嗎？”她聽了，眼睛頓時(shí)閃動(dòng)著淚花，低下頭，用一塊干布，用勁打磨媽媽的皮鞋，發(fā)出“噼啪”的響聲。半晌，她才告訴我：“爸爸去世了，媽媽又病倒了，我只能退學(xué)，靠擦皮鞋掙點(diǎn)錢。等媽媽好了。我還想上學(xué)！”我轉(zhuǎn)過身不忍心看她那枯枝般的小手……

擦完皮鞋，我同情她，小聲跟媽媽說多給她一點(diǎn)吧！媽媽聽了便從皮包里拿出10元錢給她。誰知，她只要了1元錢，并說：“媽媽說過，要錢就得用自己的雙手去掙，不然長這雙手就沒有用了?！蔽腋械剿莻€(gè)不接受別人施舍，用自己的雙手掙錢給媽媽治病，在艱難的生活中掙扎，還一心想上學(xué)，這真是一個(gè)有志氣的女孩。

我對這個(gè)擦皮鞋的小女孩充滿了敬佩，她的精神感染了我，我永遠(yuǎn)忘不了她。開頭：1、在我的身邊有許許多多的人，令我十分感動(dòng)，也令我十分敬佩。比如：勤勞的交警、辛苦的醫(yī)生、疼愛我們的父母、可愛可敬的老師，但最令我敬佩的是頭頂草帽，嘴戴口罩的“城市美容師”。2、我最敬佩的人，不是什么偉人，也不是家財(cái)萬貫的富豪，也不是耀眼的明星，而是身邊一個(gè)普普通通的同學(xué)。3、我家有個(gè)“百事通”，你知道是誰嗎？那就是我的爸爸，我最敬佩他那一肚子學(xué)問。4