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文檔簡介

小班語言教案《什么都愛吃》小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《什么都香甜可口》

[教材簡解]:

活動取材于繪本圖書“多多什么都香甜可口”,圖書以輕松愉快的色彩和民主自由不羈的蠟筆畫,給小讀者收緊自然的故事情境,圖書所抒發(fā)了與小班孩子,小班孩子密切相關的飲食問題,故事內(nèi)容有助于孩子充份想象,并將故事推至高潮,孩子認知故事內(nèi)容之后,較之日常嘲弄,產(chǎn)生更好的效果。原教材內(nèi)容較多,為了能夠在集體活動的盡短時間內(nèi)獲得最出色的效果,我緊緊圍繞目標和主題,篩減了部分內(nèi)容,并使活動能更加緊湊型。

[目標預設]:

1.愿跟著老師一起非常靈活圖書,認知故事內(nèi)容。

2.曉得樣樣東西都必須喝。

[教學重點]:

曉得樣樣東西都必須喝。

[教學難點]:

愿跟著老師一起聽到故事,認知故事內(nèi)容。

[設計理念]:

我班就是嶄新來園的小班孩子,在開學的一段觀測之后,辨認出孩子們身上存有著非常大的生活習慣問題,特別就是吃零食現(xiàn)象,喝茶的時候把自己不討厭喝的菜就全部挑出來放在桌上的小碟子里。在之前的家訪中,家長也存有充分反映至這個問題,但是家長也不無對策。因此通過對繪本的寫作認知,期望能夠感受到作品的內(nèi)涵“營養(yǎng)必須平衡,身體更身心健康”。

[設計思路]:

1.通過觀察媽媽給麗麗喝,麗麗什么都吃,鼓勵幼兒聯(lián)系自身,化解必須討厭喝青菜、胡蘿卜、豆腐的問題。多功能畫面之后的想象,鼓勵孩子進一步民主自由談說道抒發(fā)認知故事。

2.用“我們什么都香甜可口”的游戲形式,進一步引伸到小朋友什么都香甜可口,就能夠短低又長大。

[教學過程]:

一、多多和麗麗目的:觀測封面,了解故事名稱,引發(fā)聽聞的興趣。

回答:

1.這幅畫上看一看存有什么呢(小姑娘、小狗、美味的東西)——了解:麗麗、多多,麗麗拿著美味的東西想干什么呀?

2.你真的多多討厭喝嗎?為什么?(多多很討厭喝,它的舌頭都張開去了,它沖至麗麗的身上了)小結(jié):多多什么都香甜可口,今天我們就來看一本有意思的書,書的名字叫做“多多什么都香甜可口”,我們一起來看一看它和麗麗生活在一起可以出現(xiàn)什么有意思的事呢?

二、寫作:多多什么都香甜可口目的:聆聽想象,認知故事回答:

1.媽媽使麗麗喝了什么東西?(豆腐、青菜、胡蘿卜)——畫面逗留,加插食物模擬,看一看、試試說道說道綠油油的青菜,嫩嫩的豆腐,喝了眼睛可以亮亮的胡蘿卜,引發(fā)孩子的關懷。

2.那么多存有營養(yǎng)的東西麗麗喝了嗎?你從哪里窺見麗麗不討厭喝,她就是怎么做的?(多多什么都香甜可口,給多多)

3.媽媽怎么說的?食物都使多多喝了,麗麗可能將就可以變小呀變小,看看,麗麗變?yōu)槭裁礃永??(麗麗變?yōu)椴淮蟛淮螅喽嘧優(yōu)榉浅4蠓浅4蟮墓妨耍?/p>

4.麗麗長不大了,她和心愛的小狗之間可能會存有什么不方便呢?

(幼兒觀測談說道:和多多一起玩玩不方便,泡澡不方便,喂食東西不方便)

5.這么多不方便,這可以沒用呀,快快懇請小朋友去幫忙麗麗的忙,麗麗必須怎樣搞呢?(麗麗自己去試試存有營養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。)

小結(jié):麗麗什么都不香甜可口,就可以顯得不大不大,這樣可以增添好多麻煩,所以麗麗必須快快把所有的存有營養(yǎng)的食物都自己喝,就可以使自己又高又大。

三、完備聆聽故事,進一步認知樣樣東西都必須喝的道理回答:

1.為什么后來麗麗樣樣東西都必須喝了呢?(使自己快快長大)

2.小朋友,你們想一想,怎樣才能使自己也快快短低長大?

小結(jié):什么都香甜可口,我們短低又長大。

四、游戲:我們什么都香甜可口目的:通過游戲,進一步懂樣樣東西都香甜可口,我們就可以紫帶慢。

回答:(老師飾演媽媽),今天媽媽準備工作了好多存有營養(yǎng)的食物,看一看存有哪

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