小班語言教案《啄木鳥和雷公公》

小班語言教案《啄木鳥和雷公公》小班語言活動(dòng)教案《啄木鳥和雷公公》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂講文明、懂得禮貌的道理。

2、學(xué)會(huì)用相同的聲音、語氣演出兒歌情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒已經(jīng)曉得呼救的文明禮儀。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。

【活動(dòng)過程】

一、手指游戲引入活動(dòng)。

1、跟幼兒一起玩玩白白和黃黃的手指游戲。

2、回答：白白至黃黃門口的時(shí)候就是怎么呼救的？（咚咚咚）你們平時(shí)就是怎么呼救的？

3、鼓勵(lì)幼兒說一說，怎樣的呼救方式就是存有禮貌的，怎樣的呼救方式就是沒禮貌的。

二、教師示范點(diǎn)朗誦。

1、教師示范點(diǎn)朗誦，特別強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒深入細(xì)致聆聽。

2、朗誦前扔出問題：故事里都存有誰？出現(xiàn)了什么？幼兒帶著問題聆聽兒歌更存有目的性。

3、回答：雷公公和啄木鳥分別就是怎么呼救的？（幼兒敲打桌子整體表現(xiàn)）你討厭哪種呼救方式？奶奶最后給誰進(jìn)門？為什么？

三、幼兒自學(xué)朗讀鼓勵(lì)幼兒用相同的聲音、語氣去自學(xué)朗誦兒歌。

1、雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲）啄木鳥啄樹的聲音就是怎樣的？

2、朗誦“我裝雷公公”這一段時(shí)必須用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很著急，呼救時(shí)“隆隆飆”的非常大聲）

3、朗誦“我上裝啄木鳥”這段時(shí)必須用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較輕盈，呼救時(shí)“篤篤篤”的聲音比較重）

4、幼兒介紹人物前后相同的態(tài)度與效果回答：我裝雷公公呼救“隆隆飆”時(shí)，奶奶進(jìn)門了嗎？我上裝啄木鳥“篤篤篤”呼救的時(shí)候，奶奶進(jìn)門了嗎？為什么？

四、非政府幼兒分組演出《啄木鳥和雷公公》使幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。

1、教師當(dāng)奶奶，全班幼兒當(dāng)小朋友，桌子當(dāng)做就是門，使幼兒與教師一起邊朗誦邊演出。

2、幼兒分組演出，第一組幼兒演出“雷公公”，第二組幼兒演出“啄木鳥”，教師飾演奶奶。

五、小結(jié)：我們?cè)谏钪斜仨毾袷亲哪绝B一樣輕輕地存有禮貌地呼救，無法像是雷公公一樣，這樣很不禮貌的，在日常生活中不僅僅就是呼救必須存有禮貌，還得時(shí)時(shí)刻刻搞個(gè)懂得文明講禮貌的小朋友。

【活動(dòng)延展】

1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的