中班健康教案《高興和生氣》

中班健康教案《高興和生氣》中班身心健康優(yōu)質(zhì)課教案《高興和生氣》

幼兒園中班身心健康教案：高興和生氣

一、設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的孩子都就是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的疼愛并使他們"以自我為中心"的性格顯著顯露，因此，在幼兒園經(jīng)?？梢钥匆娦∨笥阎g為了一把小椅子互相搶奪，自己占據(jù)玩具，不和其他小伙伴一起互動(dòng)等不開心、不親善的現(xiàn)象。把握住這個(gè)鍥機(jī)積極開展本次活動(dòng)，萌生幼兒關(guān)心他人，愿意為朋友增添歡樂的情感，進(jìn)一步增強(qiáng)與人親善相處的意識(shí)，從而為身心健康個(gè)性的構(gòu)成打下基礎(chǔ)，這就是很存有必要的。這也就是我挑選這文言的意圖。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、介紹日常生活中高興和生氣的事情。

2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作、記錄的表達(dá)方式去整體表現(xiàn)各種表情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

小鈴一對(duì)；圖片一張（一面就是笑臉，一面就是沒五官的臉）；自造小魔方一個(gè)（六塊小正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個(gè)面上分別張貼存有相同的表情圖）；數(shù)碼相機(jī)一部和電腦一臺(tái)。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

使大朋友們嘗試整體表現(xiàn)高興與生氣的相同表情，懂必須笑臉看待朋友。

五、活動(dòng)過程：

1、存有節(jié)奏的敲打幾下小鈴，“丁丁，丁丁，慢過來畫畫?！苯處熯呎f道邊作出呼喚動(dòng)作。

“丁丁真是個(gè)貪玩的小畫家，沒畫回去，他就跑了?！?/p>

2、“那我們一起來看一看他圖畫了什么？”出具沒五官的臉的圖片?！斑@張圖畫丁丁太少圖畫了什么呀？”幼兒提問的同時(shí)教師當(dāng)場(chǎng)添畫上五官，教師必須故意添畫一個(gè)生氣的五官?！斑@個(gè)小朋友怎么了？”懇請(qǐng)小朋友觀測(cè)生氣臉的圖片，提問問題“從哪里窺見他很生氣？”“平時(shí)，你遇到什么事也可以生氣不高興？”帶出幼兒生氣的事件。

小結(jié)：經(jīng)常生氣就是不好的，生氣的時(shí)候，小臉也特別好看。生氣對(duì)人的身體也不好。別人生氣的時(shí)候，你也可以真的不高興。

3、“張老師有個(gè)不好辦法使它高興出來?！边@時(shí)，故搞在與生氣臉說道悄悄話。

甩圖片，出具笑臉圖?！鞍?，現(xiàn)在怎么了？”懇請(qǐng)小朋友觀測(cè)高興臉的圖片，提問問題“從哪里窺見他很高興？”“平時(shí)，你在什么時(shí)候也可以很高興呢？”帶出幼兒高興的事件。

4、搞“閃崩”游戲。

出具小魔方?！笆刮覀円黄饋砜匆豢?，這就是一個(gè)小魔方。魔方上存有什么呀？”鼓勵(lì)幼兒回去觀測(cè)魔方上六個(gè)相同的表情，并嘗試著要整體表現(xiàn)?！澳Х降谋绢I(lǐng)TNUMBERGHC了，它能夠使你一會(huì)兒苦笑，一會(huì)兒大哭，我們和魔方一起來游戲吧！”（當(dāng)魔方最上面一個(gè)表情就是笑臉，幼兒們就整體表現(xiàn)出來高興的樣子。）第一次，懇請(qǐng)個(gè)別幼兒先去嘗試。第二次，分為男女兩隊(duì)，依次展開嘗試。在與魔方游戲的同時(shí)，懇請(qǐng)一位老師幫助，將游戲中小朋友整體表現(xiàn)出來的相同表情用數(shù)碼相機(jī)記錄下來。

5、觀賞相同的表情。“剛才老師把我們小朋友各種相同的表情，用照相機(jī)記錄下來了，我們一起來看一看?！苯處煱颜障鄼C(jī)相連接至電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)出給幼兒看看?！靶δ樒?，還是生氣的臉漂亮？”

小結(jié)：大朋友們也討厭笑臉，笑臉最可愛了，所以我們看待好朋友必須笑臉去直面。期望我們小朋友去幼兒園也必須高高興興的，這樣，我們的身體可以更身心健康。

6、“小朋友都討厭高興的臉，那我們把好朋友高興的臉畫下來?！笔剐∨笥汛蚵牶门笥衙鎸?duì)面擠，互相觀測(cè)好朋友的笑臉，在紙上記錄，完結(jié)活動(dòng)。

六、活動(dòng)思考：

本次活動(dòng)秉持負(fù)面鼓勵(lì)的原則，沒過多的使幼兒回去回憶起和體驗(yàn)“哭臉”所增添的不快，而是以“引起幼兒歡樂”居多線，“使大朋友們嘗試整體表現(xiàn)高興與生氣的相同表情”為重點(diǎn)。在鼓勵(lì)幼兒回憶起生氣和高興的事情上鼓舞還比較。活動(dòng)效果從整體來說已達(dá)至了