小雞過河教案4

小雞過河教課設(shè)計小雞過河教課設(shè)計合集6篇小雞過河教課設(shè)計篇1一、創(chuàng)新企圖1、我在設(shè)計這一活動中，打破過去上語言課的慣例模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設(shè)計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以“我”的身份踴躍、主動地思慮、想象，獲取身臨其境的感覺，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培育了幼兒的創(chuàng)建性思想能力。2、在讓幼兒議論過河的方法時，我給他們供給了妙想天開的空間，讓他們英勇地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。3、最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒將這個游戲創(chuàng)編成一個故事，能夠發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力，而不用教師把故事講一遍，限制故事的情節(jié)，讓幼兒擁有了一個自己喜愛的故事。二、活動名稱：小雞過河三、活動目的：1、幼兒在飾演游戲里的角色中，學(xué)會想象、思慮、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)建性思想能力。2、幼兒能依據(jù)游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事。3、懂適當(dāng)伙伴有困難時應(yīng)熱情幫助的道理。4、教課要點：小雞們議論過河的方法。5、教課難點：幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。四、活動準(zhǔn)備：1、錄有輕盈音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺;2、雞媽媽標(biāo)記一個，小雞標(biāo)記每人一個;3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情形。五、活動過程：1、教師飾演雞媽媽，幼兒飾演小雞，在輕盈的音樂聲中到草地上做游戲。忽然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。2、雨不斷的下，雞媽媽啟迪小雞猜想這會對產(chǎn)業(yè)生什么樣的影響，會發(fā)生什么事。(幼兒回答完后，出示圖片一)。3、雞媽媽啟迪小雞們議論過河的方法，選出比較可行的方法。4、正當(dāng)小雞們議論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里忽然出現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二)，鼓舞幼兒英勇想象橋是誰搭的。5、雞媽媽率領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。6、雞媽媽啟迪小雞們將方才碰到的事情編成一個小故事，比一比誰的最風(fēng)趣。7、聽著輕盈的音樂，雞媽媽和小雞們高快樂興地回家去。小雞過河教課設(shè)計篇2活動目的：1、幼兒在飾演游戲里的角色中，學(xué)會想象、思慮、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)建性思想能力。2、幼兒能依據(jù)游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事。3、懂適當(dāng)伙伴有困難時應(yīng)熱情幫助的道理。教課要點：小雞們議論過河的'方法。教課難點：幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里?；顒訙?zhǔn)備：1、錄有輕盈音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺;2、ji媽媽標(biāo)記一個，小雞標(biāo)記每人一個;3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情形?；顒舆^程：1、教師飾演ji媽媽，幼兒飾演小雞，在輕盈的音樂聲中到草地上做游戲。忽然，天下起了雨，ji媽媽帶著小雞回家去。2、雨不斷的下，ji媽媽啟迪小雞猜想這會對產(chǎn)業(yè)生什么樣的影響，會發(fā)生什么事。(幼兒回答完后，出示圖片一)。3、ji媽媽啟迪小雞們議論過河的方法，選出比較可行的方法。4、正當(dāng)小雞們議論完過河的方法時，ji媽媽告訴它們，河里忽然出現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二)，鼓舞幼兒英勇想象橋是誰搭的。5、ji媽媽率領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。6、ji媽媽啟迪小雞們將方才碰到的事情編成一個小故事，比一比誰的最風(fēng)趣。7、聽著輕盈的音樂，ji媽媽和小雞們高快樂興地回家去。小雞過河教課設(shè)計篇3設(shè)計企圖1、我在設(shè)計這一活動中，打破過去上語言課的慣例模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設(shè)計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以"我"的身份踴躍，主動地思慮，想象，獲取身臨其境的感覺，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培育了幼兒的創(chuàng)建性思想能力。2、在讓幼兒議論過河的方法時，我給他們了自由的空間，讓他們英勇地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。3、最后一個環(huán)節(jié)中,我試試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事畫下來，以簡單的情境組合，而后經(jīng)過自己的畫冊把故事講給伙伴聽，以這類方式穩(wěn)固幼兒對故事的理解?；顒幽康?、幼兒在飾演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思慮，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)建性思想能力。2、幼兒能依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫。3、懂適當(dāng)伙伴有困難時應(yīng)熱情幫助的道理?；顒訙?zhǔn)備1、錄有輕盈音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情形?；顒舆^程1、教師飾演雞媽媽，幼兒飾演小雞，在輕盈的音樂聲中到草地上做游戲。忽然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片)3、雞媽媽啟迪小雞們議論過河的方法。4、雞媽媽啟迪小雞們將方才碰到的事情編成一個小故事，比一比誰的最風(fēng)趣，說給伙伴聽。5、請幼兒依據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。小雞過河教課設(shè)計篇4【活動目標(biāo)】1、認識故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。2、做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。3、愿意踴躍表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】電腦課件：小雞過河?！净顒舆^程】一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌。1、賞識小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！師：今每日氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。（幼兒賞識課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一起去郊游。）（小雞的歌依據(jù)歌曲《郊游》改變。）2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。（開始部分以小雞的歌惹起幼兒活動的踴躍性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、逛逛中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫串到下邊的活動中。）二、剖析理解故事（一）第一條河師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過河嗎？為何？師：誰會來呢？讓我們一起來喊一喊。（幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時，有應(yīng)答聲。）長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢？師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么？長頸鹿怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語。）（二）第二條河師：兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰）又遇見什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來比劃一下。師：誰會來呢？（幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應(yīng)答聲。）烏龜有什么本事？猜一猜他會怎么幫助小雞？師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什么？烏龜怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語。）（三）第三條河師：兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）師：那小雞能不可以過河呢？這兩只小雞不只有禮貌，并且特別聰慧特別能干，他們說要自己想方法過河，有什么好方法呢？（幼兒議論后回答。）師：小雞想出了什么方法呢？（幼兒賞識小雞搭橋過河的情形。）（經(jīng)過啟迪性的發(fā)問，讓幼兒在看看、談?wù)?、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中認識故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)此中的禮貌用語，同時也發(fā)展了幼兒的擴散性思想和創(chuàng)建性思想。）三、幼兒完好賞識故事。師：故事的名字是什么？師：你喜愛這兩只小雞嗎？為何？四、遷徙敘述經(jīng)驗，說一說自己的本事。1、師：小雞聽大家夸耀他們，真快樂，你們聽小雞在說什么？（小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本事能告訴我們嗎？）2、幼兒敘述。（小雞夸獎小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）（賞識了兩只好干的小雞的故事，再讓幼兒遷徙敘述經(jīng)驗來說一說自己的本事，幼兒會很感興趣。）五、教師帶幼兒一起進行情形表演。師：此刻老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加?。附：小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說："感謝！"長頸鹿說："不用謝！"兩只小雞再往前走，又遇見了一條寬寬的河。一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。兩只小雞有禮貌地說："感謝烏龜。"烏龜說："不用謝！"兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。小雞說："這條河很窄，我們能夠自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。兩只小雞從樹枝橋上過了河。他們快樂地喝彩：“我們走自己搭的橋過了河?！毙‰u過河教課設(shè)計篇5活動設(shè)計：為了實現(xiàn)初期閱讀的教育目標(biāo)，實現(xiàn)“以幼兒閱讀為主”，“以幼兒發(fā)展為本”的思想，我依據(jù)中班幼兒語言發(fā)展規(guī)律及閱讀能力發(fā)展的特色，設(shè)計了閱讀活動《小雞過河》，進而設(shè)計生成本次活動。活動目標(biāo)：1、認識故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。2、指引幼兒做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。3、愿意踴躍表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂?；顒右c：發(fā)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦?；顒訙?zhǔn)備：1、電腦課件：小雞過河。2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個?；顒舆^程：一、開始部分：1、幼兒看課件，賞識小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一起去郊游。2、幼兒唱小雞的歌。二、進行部分：1、剖析理解故事第一條河：小雞能過河嗎?為何?長頸鹿如何幫助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語)第二條河：小雞能過河嗎?為何?烏龜有什么本事?如何幫助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語)第三條河：小雞能過河嗎?為何?小雞要自己想方法過河，有什么好方法呢?(幼兒回答)2、幼兒完好賞識故事。認識故事的名字，發(fā)問：你喜愛誰?為何?幼兒說一說自己的本事。三、結(jié)束部分：幼兒和小動物做朋友，出去玩?！缎‰u過河》反?。罕敬位顒邮且淮渭w閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培育幼兒學(xué)會認真察看閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟迪幼兒展開議論，鼓舞幼兒互相合作進行角色對話、情形模擬、動作模擬等。幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素，如：人物、光景等的變化，并請幼兒學(xué)會思慮圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解，經(jīng)過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展幼兒自己能力，達到教育成效。小雞過河教課設(shè)計篇6活動目的：1、幼兒在飾演游戲里的角色中，學(xué)會想象、思慮、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)建性思想能力，故事《小雞過河》。2、幼兒能依據(jù)游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事。3、懂適當(dāng)伙伴有困難時應(yīng)熱情幫助的道理。教課要點：小雞們議論過河的方法，幼兒教課設(shè)計《故事《小雞過河》》。教課難點：幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。活動準(zhǔn)備：1、錄有輕盈音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺；2、雞媽媽標(biāo)記一個，小雞標(biāo)記每人一個；3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情形?；顒舆^程：1、教師飾演雞媽媽，幼兒飾演小雞，在輕盈的音樂聲中到草