認知心理學第三課件

第三章注意學習要點注意的概述選擇性注意的研究分配性注意的研究控制性加工與自動加工第一節(jié)注意的概述一、歷史的回顧（一）科學心理學建立早期，注意在心理學中心理學中占有重要地位。馮特：注意是意識領域內的一個范圍狹小的中心區(qū)域。任何心理內容只有進入這個特定區(qū)域，才能獲得最大的清晰性與顯明性。這個區(qū)域稱作“意識注視點”。注意是一種心理狀態(tài)，而不是一種心理過程，但它和心理過程有著密切的關系。詹姆士：注意是心理以清晰而又生動的形式，對若干種似乎同時可能的對象或連續(xù)不斷的思想中的一種占有。它的本質是意識的聚焦和集中，意思是指離開某些事物，以便有效地處理其他事物。（1890,《心理學原理》）（二）20世紀初，行為主義和格式塔心理學誕生并對心理學產生巨大影響，注意的重要性逐漸為人所忽視。行為主義認為在科學心理學中不應有注意的地位。（三）對注意的研究重新受到重視一方面，二戰(zhàn)期間，人們需要處理復雜的軍事和技術問題。面對工作環(huán)境中復雜多變的信息源和某些單調乏味的工作，沒有良好的注意品質，人們是難以勝任這些工作，甚至可能帶來災難性的后果。另一方面，認知心理學的誕生，提出注意在人類信息加工中的重要作用。沒有注意的參與，信息的輸入、編碼、儲存和提取，都將不可能。對注意的重視已成為了認知心理學區(qū)別于行為主義的一個重要標志。二、什么是注意注意是意識對一定對象的指向與集中?；竟δ埽?、注意是選擇者這時，個體通常處于一種警醒狀態(tài)和搜索活動中，主動進行著信號檢測，并且不斷地區(qū)分哪些信息是值得注意的，哪些信息是可以忽略的。2、注意是放大器3、注意是指南針人類的認知并不完全是由外界信息決定的。認知活動既包括自下而上加工，也包括自上而下加工。4、注意是分配者注意與意識活動的關系是什么呢？注意機制控制了意識活動。(Baars,1997)例如：welookinordertosee我們?yōu)榱丝匆姸⒁?/p>

welisteninordertohear我們?yōu)榱寺犚姸鴥A聽注意就像是選擇電視機頻道，而意識活動則類似于屏幕上的活動圖像。第二節(jié)選擇性注意要解決的主要問題：人們是怎樣處理同時遇到的各種信息，即選擇一種信息而放棄另外的信息？這種對信息的選擇是發(fā)生在信息加工的哪個階段上的？對選擇性注意的系統(tǒng)研究開始于cherry對雞尾酒會現(xiàn)象的興趣。追隨作業(yè)：主試通過耳機給被試兩耳同時呈現(xiàn)兩種材料，要求被試大聲重復（追隨）一耳聽到的材料內容，然后檢查另一耳接受到的信息的情況。Cherry實驗的結果：被試從非追隨耳得到的信息很少。即使非追隨耳的材料改用外文呈現(xiàn)或順序顛倒，被試也很少注意到它。但改變材料的物理特性，例如在非追隨耳的材料中插入一個純音，或將男生播音改為女生播音，被試卻能發(fā)現(xiàn)這種變化或差異。結論：刺激物的物理特性在人選擇信息時是有作用的。只有受到注意的信息才能得到進一步的信息加工。Broadbent雙耳分聽實驗主試讓被試依次傾聽三對數字：左耳右耳７４１３２５每對數字到達兩耳的時間相同，前后兩對數字之間的時距為0.5秒。要求被試按自己選定的順序把聽到的數字報告出來。實驗結果發(fā)現(xiàn)，大多數被試樂意按照左、右分別聽到的進行報告，如先報告左耳聽到的數字（７、４、１），再報告右耳聽到的數字（３、２、５）。如果主試要求被試按照聽到數字的時間順序進行報告，那么被試的回憶成績要比前面的成績差得多。Broadbent認為，這一結果表明：信息的選擇是以刺激物的物理特性為基礎的，如信息的位置、強度、音調等，物理特性惹人注意者占優(yōu)勢。一、過濾器模型（Broadbent，1958）基本觀點：１、來自外界的信息是大量的，但人的神經系統(tǒng)高級中樞的加工能力極其有限，為了避免系統(tǒng)超載，需要過濾器加以調節(jié)，選擇一些信息進入高級分析階段，而其余信息暫存在感覺緩沖器中等待后面的加工。２、過濾器是一種“全或無”的工作方式。３、信息的選擇取決于刺激物的物理性質，因此過濾器可能處于信息加工的早期階段。感覺登記刺激輸入選擇性過濾器容量有限的通道長時記憶反應用該模型能較好的解釋Broadbent和cherry的實驗結果：Cherry的實驗中，被試只接受了來自追隨耳的信息，而對非追隨耳的信息，則由于過濾器的作用，幾乎完全消失。Broadbent的實驗中，大多數被試傾向于先報告從一個通道進入的信息，后報告另一個通道的信息，而且這種回憶成績更好。這是因為當被試先報告來自一個通道的信息，后報告來自另一個通道的信息，只在兩個通道間進行了一次轉換，因此成績較好；但如果被試按信息進入耳朵的時間順序進行報告，必須在兩個通道間進行多次轉換，所以成績較差。過濾器模型得到不少雙聽實驗的支持，但也有一些實驗結果與該模型不吻合。Gray和Wedderburn的雙聽實驗

實驗過程：將單詞與數字混合組成刺激系列。其中單詞可以構成一個有意義的句子，如：左耳右耳６老鼠２吃９奶酪實驗結果：被試報告的順序并不是先左耳后右耳，或者先右耳后左耳，而報告成“老鼠－吃－奶酪，６－９－２”。以上結果否認了信息通道的物理特性是信息選擇的必要基礎；另外由于被試根據語意來組織信息，說明注意的選擇不是發(fā)生在信息加工之前，而是發(fā)生在信息加工之后的。Treisman的追隨作業(yè)實驗雙耳呈現(xiàn)材料：左耳（追隨耳）：thereisahouseunderstandtheword右耳（非追隨耳）：Knowledgeofonahill實驗結果：被試報告多為“thereisahouseonahill”，而且聲稱這是從一個耳朵聽到的。以上結果說明，當有意義的材料從追隨耳轉到非追隨耳時，被試不顧實驗者的規(guī)定而去追隨意義，這只有在過濾器允許兩只耳朵的信息均能通過的情況下，才能實現(xiàn)。

——否定“全或無”的方式Wright,Anderson,Stenman的實驗實驗分兩個階段：第一階段，讓被試注意一系列單詞，當某個單詞（如意思為“適宜的”）出現(xiàn)時，給被試一次電擊。第二階段，讓被試大聲追隨從一耳聽到的一組單詞，而忽略同時呈現(xiàn)在另一耳的一組單詞。但在后一組單詞中包含了那個伴隨過電擊的單詞，或該單詞的同義詞。實驗結果：雖然被試沒有意識到伴隨過電擊的那個詞，但仍可記錄到明顯的皮膚電反應。以上實驗結果說明，即使在無意識狀態(tài)下，語意分析仍可影響到對信息的選擇。該模型的局限性：１、模型是根據聽覺實驗的結果提出來的，實驗所用的材料也都是聽覺材料，信息的選擇與過濾只發(fā)生在同性質的材料間，當材料的性質改變，信息輸入來自不同的感覺通道時，模型的預測能力就不強了。如：Allport的實驗如果給追隨耳呈現(xiàn)的是閱讀材料，而給追隨耳呈現(xiàn)的是一系列單詞，實驗結果與Broadbent的結果一致。即對單詞的再認只達到機遇水平。但如果非追隨耳的材料不是聽覺呈現(xiàn)的單詞，而是用視覺呈現(xiàn)的一系列圖片，那么被試對圖片的再認數量達90%.以上結果說明，當輸入的信息很不一樣時，兩種信息同時輸入造成的加工能力的限度，便可以得到很大的克服。２、模型只解釋了刺激的物理性質對信息選擇的作用，而無法解釋材料的語意聯(lián)系在信息選擇中的作用。事實上，實驗如果是用有語意聯(lián)系的材料，被試對不注意的材料也能加工。３、由于人們可能對語意進行加工，所以假定注意選擇發(fā)生在信息加工的早期階段，是沒有依據的。二、衰減模型（Treisman，1960）基本觀點：過濾器不是按照“全或無”的方式來工作的，而是按照“衰減”的方式。(不是只允許一個通道（追隨耳）的信息通過，而是既允許追隨耳的信息通過，也允許非追隨耳的信息通過，只是非追隨耳的信息受到衰減，強度減弱了，但一些被衰減的信息仍可以得到高級加工。)頻率強度等物理特征分析追隨耳非追隨耳選擇性過濾器┋┋意義分析自己的姓名高低閾限注意：在該模型中引入了閾限概念。不同的信息在高級分析水平有不同的閾限，任何輸入的刺激信息必須超過閾限的強度，才能意識到它的存在。影響各個項目閾限的因素一般有個性傾向性、項目的意義、熟悉程度、上下文、指示語等。對衰減模型的評價：衰減模型改進和發(fā)展了過濾器模型，它能解釋更廣泛的實驗結果，并對人的行為作出更好的預測。但兩個模型的基本觀點是相同的：１、認為人的信息加工能力系統(tǒng)的容量是有限的，因此輸入的信息必須由過濾器加以調節(jié)。２、過濾器都是處于初級的物理特征分析和高級意義分析之間的，即注意選擇是知覺性質的。

“知覺選擇模型”三、反應選擇模型（Deutsch,Norman）主要觀點：１、所有輸入的信息在知覺階段都將得到充分的分析，選擇作用只發(fā)生在信息加工的后期，而不是前期，至少是在觀察者對刺激作出辨識之后。２、反應是按照重要性來安排的，對重要的刺激才作出反應，對不重要的刺激則不作出反應。重要性的安排依賴于長期的傾向、上下文、指示語等信息。感覺登記追隨耳非追隨耳知覺分析反應選擇組織輸入反應注意的反應選擇模型Treisman和Geffen的實驗應用雙聽技術和追隨作業(yè)：同時呈現(xiàn)給兩耳的刺激中，分別隨機安排一個特定靶子詞，要求被試無論是追隨耳還是非追隨耳聽到靶子詞，都作出按鍵反應，分別記錄被試對雙耳中靶子詞的反應次數。對實驗可作如下預測：１、根據過濾器模型：追隨耳能聽到靶子詞并作出反應，非追隨耳聽不到并不會作出反應。２、根據衰減模型：追隨耳和非追隨耳均能聽到靶子詞，但追隨耳的反應次數應多于非追隨耳。３、按照反應選擇模型：追隨耳和非追隨耳均可聽到靶子詞并作出反應，雙耳反應次數將相當。實驗結果：追隨耳的反應率為87%，非追隨耳的反應率為8%。反應選擇模型對該結果的解釋：實驗設計使雙耳處于不平等的地位，這無疑影響了雙耳信息的重要性；另外，在追隨耳一方，靶子詞既要復述又要作出按鍵反應，而在非追隨耳方對靶子詞只作按鍵反應，這也會影響到雙耳信息的重要性。對瓶頸理論的質疑：以上理論都承認人們的信息加工能力上有限的，在信息加工過程中，存在著“瓶頸”的裝置。但研究已經發(fā)現(xiàn)，人們在同一時間內能有效地完成兩種活動，這對瓶頸理論提出了很大的挑戰(zhàn)。隨著研究資料的積累，發(fā)現(xiàn)人的信息加工的容量是變化的。（隨著個人技能水平的提高）第三節(jié)分配性注意一、雙作業(yè)操作雙作業(yè)操作：讓被試同時完成兩種作業(yè)，觀察他們完成作業(yè)的情況。同時進行兩種活動，有些情況下是順利的；但有些情況下，同時進行兩種活動卻很困難。二、理論模型（一）中樞能量理論（Kahneman,1973）主要觀點：人們在完成一項心理作業(yè)時，他們的資源或認知資源是有一定限度的。這種限度使人們必須將有限的資源有控制地分配到不同的活動或同一活動的不同方面。一般說來，簡單的活動對資源的要求低，復雜的活動對資源的要求較高。能量分配模型從以上模型來看，只要不超過可得到的總能量，人就能同時接收兩個或多個輸入，或者進行兩種或多種活動，否則就會相互干擾，甚至只能進行一種活動。Norman和Bobrow對信息加工過程的區(qū)分：資源限制過程：指作業(yè)受到所分配的資源的限制，一旦得到較多的資源，這種過程便能順利完成。材料限制過程：指作業(yè)受到任務本身的低劣質量或不適宜的記憶信息的限制，因此即使分配到較多資源也不能改善其作業(yè)水平。例如：在強噪音的背景上，覺察一個弱的特定聲音

實驗證據一(Johnson和Heinz，1979)向被試的雙耳同時呈現(xiàn)各一個字詞（包括靶子詞和非靶子詞），要求被試追隨靶子詞。靶子詞不固定會出現(xiàn)在哪個耳朵。實驗完畢后要求被試回憶所呈現(xiàn)的非靶子詞。靶子詞和非靶子詞的呈現(xiàn)分兩種情況：高感覺可辨度：靶子詞由男聲讀出，非靶子詞由女聲讀出。低感覺可辨度：靶子詞與非靶子詞都由男聲讀出。另外，非靶子詞分兩類：低語義可辨度：與靶子詞屬同一范疇。高語義可辨度：與靶子詞分屬不同范疇。實驗結果：不管語義可辨度的高低，在低感覺可辨度下對非靶子詞的回憶成績要優(yōu)于在高感覺可辨度下的回憶成績。而且低語義可辨度下的回憶成績也比高語義可辨度下的回憶成績更好。結果分析：因為在低感覺可辨度下需要對所聽到的靶子詞與非靶子詞進行更深的加工才能辨別，需要較多的注意資源，因此非靶子詞的回憶成績更好；而高感覺可辨度下只需要區(qū)分聲音就可以追隨靶子詞了，需要的注意資源較少，因此靶子詞的回憶成績較差。實驗二（Johnson和Wilson,1980）給被試雙耳同時呈現(xiàn)各一個詞（靶子詞和非靶子詞），被試的任務就是覺察事先規(guī)定的某個范疇的字詞（靶子詞）。例如：規(guī)定范疇為：衣著靶子詞（雙義詞）：sock（短襪，痛擊）非靶子詞偏向雙義詞的適宜意義的字詞。如：臭的偏向雙義詞的不適宜意義的字詞。如：打擊中性字詞。如：星期二靶子詞的呈現(xiàn)分兩種情況：靶子詞不固定呈現(xiàn)在哪個耳朵（這時被試必須同時把注意分配到兩個耳朵）分配性注意靶子詞只固定呈現(xiàn)給某一個耳朵（這時被試只需要把注意力集中在一個耳朵）集中性注意非靶子詞的類型不適宜中性適宜靶子詞覺察率分配性注意集中性注意實驗結果：集中性注意時靶子詞的覺察率顯著高于分配性注意時的覺察率。結果分析：集中注意時，非追隨耳的非靶子詞沒有得到語義加工，而接收靶子詞的追隨耳中的信息得到語義分析，所以得到了較多的資源；但在分配性注意時，對靶子詞與非靶子詞都進行了語義加工，資源同時分配給了兩耳。對中樞能量理論的評價：中樞能量理論能較好地解釋同時進行兩種或更多種作業(yè)的情況，并在一定程度上克服了知覺選擇模型與反應選擇模型的對立。缺陷：１、不能解釋作業(yè)的性質對注意分配的影響。相似的作業(yè)容易發(fā)生干擾，但如果作業(yè)的性質不同，即使都比較復雜，干擾也較少發(fā)生。２、它用兩種作業(yè)的相互干擾來證明有限的中樞能量，接著又用有限的中樞能量來解釋兩種作業(yè)之間的干擾。３、它主張的資源分配是著眼于信息加工的整體，而沒有深入的探討信息加工的內部過程。（二）多重資源理論（Allport,Navon等）西加爾和弗西拉曾在實驗中發(fā)現(xiàn)干擾存在特異性：實驗要求被試形成某種視覺表象或聽覺表象，并在兩種條件下分別進行視覺信號和聽覺信號的檢測。實驗結果表明：聽覺表象對聽覺信號的干擾大于對視覺信號的干擾；而視覺表象對視覺信號的干擾大于對聽覺信號的干擾。多重資源理論主要觀點：設想信息加工系統(tǒng)中存在若干不同通道，有著各自的加工機制或資源，如視覺的機制或資源、聽覺的機制或資源等。每個通道加工信息的能量是有限的。如果兩種作業(yè)在同一個感覺通道內發(fā)生競爭，它們就會相互干擾；如果兩種作業(yè)包含不同的加工機制，就不會出現(xiàn)干擾的現(xiàn)象。評價：該模型克服了中樞能量理論中某些簡單化的缺陷，并解釋了作業(yè)相似性對完成作業(yè)的影響。但它沒有說明多重資源的種類和性質；它過分強調不同加工機制的獨立性，因而取消了中樞控制和調節(jié)的作用；當作業(yè)比較復雜時，完全不相似的作業(yè)也常常互相干擾，這是多重資源理論難以解釋的。第四節(jié)控制性加工和自動化加工一、兩種加工過程（施奈德，希夫林，1977）控制性加工：一種需要應用注意的加工，其容量有限，受到有意識的控制。也稱為注意性加工。（系列加工方式）自動化加工：不受控制的加工，不需要應用注意，但一旦形成很難改變。（平行加工方式）分為兩種：遺傳獲得的，嬰兒出生時就能完成的活動。后天學習獲得的。如：寫字、騎車等實驗證據：視覺搜索實驗實驗過程：先向被試呈現(xiàn)識記項目（１－４個），然后視覺呈現(xiàn)再認項目（１－４個），讓被試判斷再認項目是否有任何一個項目曾出現(xiàn)在識記項目中，作出反應。識記項目和再認項目的安排分兩種：識記項目為字母，再認項目中可包含一個識記過的字母，其余為數字，或再認項目全部是數字；（不同范疇條件）識記項目為字母，再認項目也全部是字母，再認項目包含或不包含一個曾識記過的項目。（相同范疇條件）實驗結果：不同范疇條件下的再認優(yōu)于相同范疇條件。項目的數量對不同范疇條件下的再認沒什么影響；但在相同范疇條件下，隨著識記項目和再認項目的數量增多，判斷所需要的時間增多。結果分析：在相同范疇條件下，被試進行的是控制性加工，將每一個識記項目與每一個再認項目依次進行比較，直到匹配；在不同范疇條件下，被試從數字中搜出字母，進行的是平行加工方式的自動加工。Stroop效應請快速地大聲讀出以下詞語：棕色、藍色、綠色、紅色、紫色請大聲說出以下詞語的顏色：

紅色

藍色綠色請大聲說出以下詞語的顏色：

紅色

藍色

綠