中學(xué)生物實驗教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)生物實驗教課工作總結(jié)2015-2016年度生物實驗教課是生物教課中學(xué)生獲取生物知識和查驗生物知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成生物基本觀點和生物基礎(chǔ)理論供給感性認識的資料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，生物實驗教課是生物教課的一個重要內(nèi)容，在整個生物教課中起著很重要的作用，現(xiàn)對實驗教課研究的總結(jié)以下：一、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣獲取激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性和踴躍性不停提升初中三年級的生物教課是生物教育的啟發(fā)階段。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習(xí)生物的動機常常是以知足好奇心和感興趣為主的。生物實驗教課的首要任務(wù)是怎樣激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的興趣，并使這類“短暫”的興趣可以穩(wěn)固地保持并得以發(fā)展，進而提升他們學(xué)習(xí)生物的主動性和踴躍性。我在教課中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):努力開足學(xué)生實驗依據(jù)教課進度努力開足學(xué)生實驗，本期達成演示實驗39個，分組實驗29個，實驗活動3個。學(xué)生實驗做到每2至4人一組，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從講堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來，教課成效較好，完整改變了從前那種實驗課上亂轟轟的教課場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣；關(guān)于一些較簡單的演示實驗，依據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗，使學(xué)生踴躍主動的獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。增強演示實驗教課關(guān)于綱領(lǐng)規(guī)定的每個演示實驗我們都仔細達成，并力爭做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象顯然、剖析表述正確精練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適合的增補和改良，以增強實驗效果。有時依據(jù)教材的需要適合增補一些書籍上沒有的演示實驗.3．開發(fā)財庭小實驗配合教課內(nèi)容，每逢放假，都向?qū)W生部署一些既有濃重生活氣味又與所學(xué)生物知識親密有關(guān)，同時學(xué)生在家中又可以找到資料，獨立達成的家庭小實驗，并要修業(yè)生把察看到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳盡記錄下來，回校后在課長進行溝通，多半學(xué)生都能達到老師提出的要求。家庭小實驗的開發(fā)，不單豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴大了視線，培育了著手實驗?zāi)芰筒炜雌饰瞿芰?，并且因為它們與講堂教課內(nèi)容同步，也對知識的理解和穩(wěn)固起到促使作用。依據(jù)學(xué)校實質(zhì)和學(xué)生狀況要修業(yè)生展開課外實驗。二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)秀實驗習(xí)慣，培育學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中生物實驗教課中注意使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要舉措。優(yōu)秀的實驗習(xí)慣應(yīng)包含：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、仔細察看并記錄實驗現(xiàn)象、照實達成實驗報告、恪守實驗室規(guī)則、注意節(jié)儉藥品和實驗安全等。在教課中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生恪守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對怎樣察看、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以詳細指導(dǎo)。在填寫實驗報告時，我要修業(yè)生將實驗所察看到的全部現(xiàn)象照實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作相應(yīng)的解說，以此來培育學(xué)生腳踏實地的科學(xué)態(tài)度。經(jīng)過一段時間的實踐，生物實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，