識(shí)字寫字講座課件

讓識(shí)字寫字教學(xué)煥發(fā)生命的活力

第一學(xué)段（一二年級）1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；2、認(rèn)識(shí)常用的漢字1600個(gè)(1600–1800），其中800個(gè)會(huì)寫；（800--1000）3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。4、努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

第二學(xué)段（三--四年級）1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600（2000）個(gè)左右會(huì)寫。3、有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。第三學(xué)段（五六年級）1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用的漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。識(shí)字寫字量如下表：學(xué)段要求認(rèn)識(shí)的字要求會(huì)寫的字識(shí)字能力第一學(xué)段1600個(gè)左右800個(gè)左右有主動(dòng)識(shí)字的愿望第二學(xué)段2500個(gè)左右1600個(gè)左右有初步的獨(dú)立識(shí)字能力第三學(xué)段3000個(gè)左右2500個(gè)左右有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力

一、快快樂樂識(shí)字、輕輕松松學(xué)習(xí)

（一）貼近實(shí)際，生活化地識(shí)字。

（二）主動(dòng)探索，創(chuàng)造性地識(shí)字。廣告語中的錯(cuò)別字：有口皆杯（碑）一明（鳴）驚人（膾）快炙人口步步為贏（營）領(lǐng)鮮（先）一步從齒（此）開始咳（刻）不容緩

識(shí)字方法:加一加。如：門+耳=聞減一減。如：“?！比サ簟澳尽笔恰敖弧睋Q一換。編一編。（順口溜、字謎、兒歌）發(fā)掘漢字情理識(shí)字。利用報(bào)紙、雜志、電視等媒體識(shí)字。利用電腦功能識(shí)字。課外閱讀和寫作，認(rèn)用結(jié)合

。抄吵、炒、秒、妙清請、情、晴、睛、蜻、精

有水方說清，有言去邀請；有目是眼睛，與心情意濃；麗人留倩影，日出天氣晴；有蟲是蜻蜓，有米人精神。

描畫字形編兒歌睡

睡覺閉上眼，側(cè)目在旁邊。右邊筆畫多，聽我分開談。上邊千棵草，下面躲士兵。從上往下看，牢牢記心間。嵌入字義編兒歌德

二人團(tuán)結(jié)心連心，遇事一起動(dòng)腦筋。十四個(gè)人一條心，黃土也能變成金。合作互助真正好，人人向善結(jié)同心。辯、辨、辮、瓣中間點(diǎn)撇仔細(xì)辨，辨別，中間有言來爭辯，辯論，中間種瓜長花瓣，花瓣，中間青絲扎成辮，辮子。

巧設(shè)情景編兒歌激

動(dòng)手扔石子，落盡方池里。激起白浪花，跳動(dòng)在水里。利用犯錯(cuò)編兒歌善一只小羊真淘氣，爬上爬下做游戲?？匆姶蟾缭谙旅妫T上羊頭好得意。壓的大羊張口叫,小羊我的好弟弟，我本善良不能欺。“辛苦一點(diǎn)，幸福十分?！薄岸绦量?，長幸福?！?/p>

選字填空：（）虧（）運(yùn)（）勤（）苦（）福會(huì)認(rèn)字集中識(shí)字：出示全部生字，認(rèn)讀、識(shí)記字形、組詞、再認(rèn)讀隨文識(shí)字：以課文為生字的載體，利用課文情境識(shí)字。字不離詞，詞不離句。二、工工整整寫字、方方正正做人（一）、激發(fā)寫字興趣。（二）、掌握寫字方法。四步寫字法：第一步：用心觀察1、看清字形，找出關(guān)鍵筆畫

獨(dú)體字：由一個(gè)部件組成的字。合體字：由兩個(gè)或兩個(gè)以上部件組成的字。（上下、上中、左右、左中右、半包圍、全包圍、品字形）2、觀察漢字在田字格里的占位、比例

先贊羽想烈竿蔽劣畢翠第二步：細(xì)看范寫伸休甜歌院除第三步：書寫體驗(yàn)第四步：對比品字關(guān)于寫字的評價(jià)手段：對學(xué)生良好的寫字姿勢、書寫習(xí)慣隨時(shí)隨處給予肯定。教師在批改作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生激勵(lì)性評價(jià)。調(diào)動(dòng)家