贏在備考-抓研究(山西20150711)課件

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沁縣中學(xué)初中部郝世峰胸有成竹贏在備考----2016屆山西中考備考策略中考備考中的角色分析

校長(zhǎng)教師學(xué)生家長(zhǎng)氛圍營(yíng)造資源配置督導(dǎo)協(xié)調(diào)教練運(yùn)動(dòng)員后勤部長(zhǎng)主導(dǎo)主體低效備考的現(xiàn)狀分析一輪復(fù)習(xí)炒剩飯二輪備考滿堂灌三輪沖刺全是練講評(píng)試卷對(duì)答案吃力不討好新課學(xué)習(xí)趕進(jìn)度4方向不清走彎路考后：考的沒(méi)講，講的沒(méi)考講了那么多，考的那么少考前：什么都要講，唯恐有遺漏低效備考的結(jié)果分析這種考法很奇妙，從來(lái)沒(méi)有接觸到你總是心太軟，心太軟，獨(dú)自一個(gè)人講課到鈴響，你任勞任怨地分析那道題，你可知我心里有多勉強(qiáng)。你總是心太軟，心太軟，把所有的問(wèn)題都自己講，滿堂灌最簡(jiǎn)單，交流太難，不該你講的，就不要多講。鈴響了，你還不想停下，你還要講幾分鐘嗎？你這樣上課到底累不累？明知我心里在怨你。只不過(guò)想好好講透課，可惜我無(wú)法給你滿分。多余的犧牲，你不懂心疼，你應(yīng)該不會(huì)只想做個(gè)“講師”。噢，算了吧，就這樣下課吧，該放就放，再講也沒(méi)有用，傻傻地講，我只會(huì)學(xué)會(huì)依賴，你總該為學(xué)生想想未來(lái)。滿堂灌低效課堂這些題都好像在哪兒見(jiàn)過(guò)，可我還是不會(huì)做?。?！這些題我會(huì)做，怎么才得這么點(diǎn)分??？？題還沒(méi)做完，怎么考試時(shí)間就到了?。?！速度跟不上能力未達(dá)標(biāo)答題不科學(xué)訓(xùn)練未落實(shí)1

二三抓訓(xùn)練重落實(shí)抓研究明方向一中考備考有效策略贏

抓課堂促高效

知己知彼有的放矢研讀要求研究變化發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)掌握規(guī)律預(yù)測(cè)趨勢(shì)一、抓研究，明方向研究什么為什么研究如何研究知彼：課程標(biāo)準(zhǔn)中考說(shuō)明中考試卷命題人員知己：學(xué)生學(xué)情命題依據(jù)中考試卷《課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011）教科書命題人員學(xué)生教師為什么研究？《考試說(shuō)明》2015年取消?如何研究？課標(biāo)要求在中考試卷中的體現(xiàn)山西特色在中考試卷中的體現(xiàn)近三年山西中考卷的命題特點(diǎn)前言課程內(nèi)容課程目標(biāo)實(shí)施建議課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體內(nèi)容課程性質(zhì)基本理念設(shè)計(jì)思路教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議教材編寫建議語(yǔ)文

語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。數(shù)學(xué)

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生的未來(lái)生活，工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。英語(yǔ)

義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程，具有工具性與人文性雙重性質(zhì)。工具性：掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。人文性：通過(guò)英語(yǔ)課程能開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神……工具性和人文性統(tǒng)一的英語(yǔ)課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

課程性質(zhì)數(shù)學(xué)

一、人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。二、課程內(nèi)容不僅包含數(shù)學(xué)結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過(guò)程和蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際……三、有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，體會(huì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！Z(yǔ)文一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)二、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式四、努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程基本理念語(yǔ)文

一、知識(shí)與能力二、過(guò)程與方法三、情感態(tài)度與價(jià)值觀語(yǔ)文一、識(shí)字與寫字二、閱讀三、寫作四、口語(yǔ)交際數(shù)學(xué)

一、數(shù)與代數(shù)二、圖形與幾何三、統(tǒng)計(jì)與概率四、綜合與實(shí)踐數(shù)學(xué)

一、知識(shí)技能二、數(shù)學(xué)思考三、問(wèn)題解決四、情感態(tài)度課程內(nèi)容課程目標(biāo)課標(biāo)要求在中考試卷中的體現(xiàn)4．學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我讀書，我思考”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。

（6分）

活動(dòng)一：定方向選書目

“主題活動(dòng)”啟動(dòng)前，圖書館已全天候開放。面對(duì)眾多的書籍，你將選擇哪一位作家的作品？請(qǐng)寫在下面橫線上。作家：

示例：冰心

作品：

示例：《繁星》《春水》活動(dòng)二：有步驟

深探究

選定書目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品，并寫出研究步驟，完成研究任務(wù)。你的研究步驟是：示例：步驟一：網(wǎng)上搜索與《繁星》《春水》有關(guān)的作品，精選研讀，并做好讀書筆記。步驟二：多角度分析，與同學(xué)討論后寫出自己的收獲。

活動(dòng)三：精閱讀美匯報(bào)

經(jīng)過(guò)幾周的精讀，你的研究任務(wù)完成了。在讀書匯報(bào)會(huì)上，你將展示你的研究成果。你的展示如下：

示例：大家好！我選的書目是《繁星》《春水》。通過(guò)研讀，我認(rèn)為，《繁星》《春水》大致包含了三個(gè)方面的內(nèi)容，一是對(duì)母愛(ài)和童真的歌頌；二是對(duì)大自然的歌頌與崇拜；三是對(duì)人生的思考與感悟。謝謝大家！集中體現(xiàn)了新課標(biāo)和山西中考對(duì)“閱讀”的要求，且將閱讀、綜合性學(xué)習(xí)與寫作運(yùn)用相結(jié)合，綜合性極強(qiáng)，開放性和活動(dòng)性突出，分值也前所未有地提升到了6分集中體現(xiàn)了新課標(biāo)“能選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃”的要求集中體現(xiàn)了新課標(biāo)“獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”的要求

山西省2015中考考前適應(yīng)卷（B）5.某班開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)?；顒?dòng)中遇到一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（4分）

親近經(jīng)典，就是和一位位充滿智慧的先哲對(duì)話；閱讀經(jīng)典，就是打開一扇扇通向未知世界的大門；感悟經(jīng)典，體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的博大深邃；品味經(jīng)典，感知中華傳統(tǒng)文化的神奇魅力。滿懷虔誠(chéng)的心輕輕地叩響經(jīng)典，讓我們的靈魂再次接受真善美的洗禮。（1）活動(dòng)中安排了誦讀經(jīng)典的環(huán)節(jié)，一位同學(xué)朗誦完朱自清的《匆匆》后，接著是朗誦的作品是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，假如你是主持人，請(qǐng)你寫幾句串詞把它們銜接起來(lái)。（2分）

（2）誦讀活動(dòng)結(jié)束后，要對(duì)這次活動(dòng)的效果和意義進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你寫幾句話，說(shuō)說(shuō)你的感想。（2分）

體現(xiàn)了新課標(biāo)“獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”的要求，且同樣體現(xiàn)了活動(dòng)性與開放性行為目標(biāo)內(nèi)容領(lǐng)域能解數(shù)字系數(shù)的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示解集；會(huì)用數(shù)軸確定由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組的解集。掌握依據(jù)：我與國(guó)家和社會(huì)之“認(rèn)識(shí)國(guó)情愛(ài)我中華”2.7了解文化的多樣性豐富性，（而這一點(diǎn)主要通過(guò)）各具特色的民族習(xí)俗和文化遺產(chǎn)（文化的重要標(biāo)志）表現(xiàn)出來(lái)的。課程目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：有全球意識(shí)和國(guó)際視野——世界人民創(chuàng)造了獨(dú)特的文化能力目標(biāo)：正確價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇知識(shí)目標(biāo)：文化多樣性的重要性綜合性是思想品德學(xué)科的基本性質(zhì)之一課程內(nèi)容課程目標(biāo)教師甲復(fù)習(xí)圓的面積公式和長(zhǎng)方體的體積公式，引入新課。教師板書：長(zhǎng)方體的體積

圓柱體的體積例題若干練習(xí)若干作業(yè)“同課異構(gòu)”的數(shù)學(xué)課教師乙上課前，每個(gè)小組準(zhǔn)備了四個(gè)圓筒，一盆水，一把尺子培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力新課程標(biāo)準(zhǔn)要求:改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手問(wèn)題：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，公元哪一年死?最遠(yuǎn)打到哪里?學(xué)生答：1241年12月11日(元太宗十三年農(nóng)歷十一月八日)，窩闊臺(tái)因?yàn)樾锞贫蝗槐?，使他的西征進(jìn)程被逼中止。當(dāng)時(shí)大軍正朝往維也納推進(jìn)，但為了趕返參加位于蒙古的庫(kù)里爾臺(tái)大會(huì)而急忙撤軍，自此以后，蒙古大軍再也沒(méi)有踏足這片土地。問(wèn)題：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，當(dāng)初如果沒(méi)有死，歐洲會(huì)發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)三方面分析。學(xué)生答：這位蒙古領(lǐng)導(dǎo)人如果當(dāng)初沒(méi)有死，那么可怕的黑死病，就不會(huì)被帶到歐洲去，后來(lái)才知道那個(gè)東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在歐洲猖獗的時(shí)候，誰(shuí)曉得這個(gè)叫做鼠疫?如果沒(méi)有黑死病，神父跟修女就不會(huì)死亡。神父跟修女如果沒(méi)有死亡，就不會(huì)懷疑上帝的存在。如果沒(méi)有懷疑上帝的存在，就不會(huì)有意大利佛羅倫薩的文藝復(fù)興?如果沒(méi)有文藝復(fù)興，西班牙、南歐就不會(huì)強(qiáng)大，西班牙無(wú)敵艦隊(duì)就不可能建立。如果西班牙、意大利不夠強(qiáng)大，盎格魯—撒克遜會(huì)提早200年強(qiáng)大，日耳曼會(huì)控制中歐，奧匈帝國(guó)就不可能存在。不同的歷史試題（日本教師）：日本跟中國(guó)100年打一次仗，19世紀(jì)打了日清戰(zhàn)爭(zhēng)(即甲午戰(zhàn)爭(zhēng))，20世紀(jì)打了一場(chǎng)日中戰(zhàn)爭(zhēng)(即抗日戰(zhàn)爭(zhēng))，21世紀(jì)如果日本跟中國(guó)開火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候?可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里?如果日本贏了，是贏在什么地方?輸了是輸在什么條件上?分析之。（日本學(xué)生）：我們跟中國(guó)很可能在臺(tái)灣回到中國(guó)以后，有一場(chǎng)激戰(zhàn)。臺(tái)灣如果回到中國(guó)，中國(guó)會(huì)把基隆與高雄封鎖，臺(tái)灣海峽就會(huì)變成中國(guó)的內(nèi)海，我們的油輪就統(tǒng)統(tǒng)走右邊，走基隆和高雄的右邊。這樣，會(huì)增加日本的運(yùn)油成本。我們的石油從波斯灣出來(lái)跨過(guò)印度洋，穿過(guò)馬六甲海峽，上中國(guó)南海，跨臺(tái)灣海峽進(jìn)東海到日本海，這是石油生命線，中國(guó)政府如果把臺(tái)灣海峽封鎖起來(lái)，我們的貨輪一定要從那里經(jīng)過(guò)，我們的主力艦和驅(qū)逐艦就會(huì)出動(dòng)，中國(guó)海軍一看到日本出兵，馬上就會(huì)上場(chǎng)，就開打。

按照判斷，公元2015年至2020年之間，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)可能爆發(fā)。所以，我們現(xiàn)在就要做對(duì)華抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是哪一年爆發(fā)的？簽訂的叫什么條約？割讓多少土地？賠償多少白銀？教師的觀念決定了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，決定了課堂的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容……教師學(xué)生知識(shí)教師知識(shí)學(xué)生山西中考改革五年三階段第一階段：宣傳啟動(dòng)階段（2010冬~2013夏）確定總體方案一個(gè)中心：扭轉(zhuǎn)山西中考應(yīng)試傾向，培養(yǎng)真正的人才三個(gè)原則：“嚴(yán)格以課標(biāo)為準(zhǔn)”的原則，再不能被教材版本所綁架

“穩(wěn)中求變”的原則，把控好改革的節(jié)奏

對(duì)“課改校有利”的原則，使課改校能產(chǎn)生共鳴四個(gè)突破：一是打破題型僵化，靈活生動(dòng)，消解應(yīng)試頑癥

二是努力滲透考查研究性學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限，培養(yǎng)學(xué)生用已有知識(shí)綜合解決實(shí)際問(wèn)題的能力三是考查學(xué)生的思維水平，學(xué)會(huì)思考四是注重考查提升學(xué)生的基本素養(yǎng)第二階段：練好內(nèi)功階段（2013秋~2014）深入研究境內(nèi)外同科考試經(jīng)驗(yàn)，特別是國(guó)際PISA考試，以此來(lái)整體提升山西中考的內(nèi)在品質(zhì)文科加大人文閱讀的考查，要進(jìn)博物館，多參加社會(huì)實(shí)踐理科要聯(lián)系實(shí)際，特別是理化要考實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生平時(shí)親自做，還要適當(dāng)考科學(xué)史山西中考改革五年三階段PISA(ProgramforInternationalStudentAssessment)(國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目的縮寫)是一項(xiàng)由經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OrganizationforEconomicCo-operationandDevelopment，OECD)統(tǒng)籌的學(xué)生能力國(guó)際評(píng)估計(jì)劃。主要對(duì)接近完成基礎(chǔ)教育的15歲學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，測(cè)試學(xué)生們能否掌握參與社會(huì)所需要的知識(shí)與技能。第三階段：“新常態(tài)”階段（2015春~）一是適應(yīng)國(guó)家考改大趨勢(shì)二是首次明確要求考查課標(biāo)“活動(dòng)建議”三是將基本素養(yǎng)與能力測(cè)試，明確作為中考測(cè)試的宗旨，其中開放探究試題，要在命制水平上下功夫山西中考改革五年三階段方向！

山西中考英語(yǔ)會(huì)將基本素養(yǎng)（表達(dá)、交流、分享）考查作為中考宗旨。

目的是培養(yǎng)學(xué)生終身受用的核心能力與品質(zhì)。

要求：要讓學(xué)生不僅會(huì)做這道題，還要會(huì)講對(duì)這道題的理解，更要會(huì)與別人分享你的看法，這就是山西中考努力要體現(xiàn)的“表達(dá)、交流、分享”這一基本素養(yǎng)，這種素養(yǎng)有時(shí)比知識(shí)要重要。的確，應(yīng)試教育重輸入，素質(zhì)教育重輸出，此處的“輸出”與“基本素養(yǎng)”是一致的，山西課改始終倡導(dǎo)“小組合作”“課堂展示”等新模式，目的也在于此。山西今年強(qiáng)調(diào)考查基本素養(yǎng)，不僅是中考改革的應(yīng)有之義，而且是重心所在。山西特色在中考試卷中的體現(xiàn)山西省近三年中考英語(yǔ)書面表達(dá)

【2013山西省】IX.書面表達(dá)（共15分）

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方式多種多樣，同伴互評(píng)是其中較為有效地方式之一，它可以讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程的進(jìn)步，并正確認(rèn)識(shí)自我，保持自信。某班一個(gè)小組正在進(jìn)行階段性同伴互評(píng)活動(dòng)，如果你是該組組長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合本組討論情況，為本組某位同學(xué)寫一份激勵(lì)性評(píng)價(jià)報(bào)告，內(nèi)容須包含以下要點(diǎn)：·theskill/theadvantage/thepersonalqualitythestudenthas·onethingthestudentdid

·someadviceforthestudent要求：1.詞數(shù)80詞左右；不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。對(duì)課改校有利山西省近三年中考英語(yǔ)書面表達(dá)【2014山西】Ⅸ.書面表達(dá)（共15分）學(xué)習(xí)方法、自我反思、合作交流、同伴互評(píng)是學(xué)習(xí)過(guò)程中幾個(gè)重要的方面。其中，有效的學(xué)習(xí)方法能使你的學(xué)習(xí)境界大開，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。

在你初中三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你一定會(huì)有一些好的學(xué)習(xí)方法與你的同伴分享，請(qǐng)按一下要求寫一篇短文，內(nèi)容包含以下要點(diǎn)：●yourgoodlearningmethod(s)●anexperiencethatyouhelpedyourpartners●yourthoughtsandfeelings要求：1.詞數(shù)80左右，提示詞僅供參考；2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；3.請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上。基本素養(yǎng)：表達(dá)、交流、分享

【2015山西】IX.書面表達(dá)(共15分)某校開展“我是課堂小主人”建議征集活動(dòng)，各班就此展開討論，同學(xué)們紛紛發(fā)言:“我希望能有足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間……”“我喜歡的課堂是每人都有一臺(tái)筆記本電腦，方便上網(wǎng)查詢……”“課上我們能自由地討論，充分展示我們的學(xué)習(xí)成果……”等等。請(qǐng)你結(jié)合同學(xué)們討論的結(jié)果，給校長(zhǎng)以電子郵件的形式寫一封信.建議什么樣的課堂形式更為同學(xué)們所喜愛(ài)，也更有利于同學(xué)們未來(lái)的發(fā)展。內(nèi)容須包含以下要點(diǎn):

·Whatisyourfavoriteclasslike?·Pleasetellusanunforgettableexperienceyou'vehadinyour

class.·Pleasegiveatleasttwosuggestions.要求:1.詞數(shù)80詞左右，提示詞僅供參考;2.郵件的格式已給出，開頭、結(jié)尾不計(jì)人總詞數(shù);3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名;4.請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上。基本素養(yǎng)：表達(dá)、交流、分享

[2015山西化學(xué)]27.學(xué)習(xí)完“酸、堿、鹽的性質(zhì)”后，老師將兩瓶未貼標(biāo)簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實(shí)驗(yàn)桌上，讓同學(xué)們區(qū)分。下面是“雄鷹小組”同學(xué)們的探究過(guò)程：[討論交流]李壯（組長(zhǎng)）：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)……王志：我認(rèn)為可以選擇稀鹽酸，理由是……馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液，理由是………………張?jiān)疲厚R凌，你說(shuō)的我沒(méi)有聽懂，你能給我再講一遍嗎？在大家的幫助下，張?jiān)撇粌H弄明白了，還選出了其他兩種溶液，如CaCl2溶液和Ca(OH)2溶液，最后得到大家的贊許。[實(shí)驗(yàn)探究]…………[反思評(píng)價(jià)]…………對(duì)課改校有利滲透研究性學(xué)習(xí)（活動(dòng)）表達(dá)、交流、分享（2015山西物理）29、英國(guó)物理學(xué)家

做了大量的實(shí)驗(yàn)，于1840年最先精確地確定民電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系，其計(jì)算公式是

這一發(fā)現(xiàn)發(fā)展了電熱學(xué)理論，為電熱應(yīng)用作出了杰出的貢獻(xiàn)。（2015山西數(shù)學(xué)）8.我國(guó)古代秦漢時(shí)期有一部數(shù)學(xué)著作，堪稱是世界數(shù)學(xué)經(jīng)典名著．它的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國(guó)古代數(shù)學(xué)體系的正式確立．它采用按類分章的問(wèn)題集的形式進(jìn)行編排．其中方程的解法和正負(fù)數(shù)加減運(yùn)算法則在世界上遙遙領(lǐng)先，這部著作的名稱是（）A《九章算術(shù)》B《海島算經(jīng)》C《孫子算經(jīng)》D《五經(jīng)算術(shù)》（2014山西數(shù)學(xué)）4.如圖是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家趙爽在為《周髀算經(jīng)》作注解時(shí)給出的“弦圖”，它解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題是（）A黃金分割B垂徑定理C勾股定理D正弦定理人文閱讀科學(xué)史●山西選擇題考查方向（思品學(xué)科）：——?jiǎng)傂缘?，?shí)用的；——發(fā)揮、放大、挖掘、創(chuàng)新選擇題的優(yōu)勢(shì)；——形式多樣，題型靈活，包括圖文、圖表等，反成為山西思品中考改革較活躍的空間；——信息量大，跨度大；——新課程理念：總有探究題、課改題等；——點(diǎn)面結(jié)合：點(diǎn)是重點(diǎn)知識(shí)（憲法、人大、法律），面是非重點(diǎn)知識(shí)跨界整合學(xué)科命題方向的重要性（2015山西思品）中考對(duì)學(xué)生思維方式的考查方向：改變并列思維過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的不合理現(xiàn)象，重視因果思維、辯證思維、層進(jìn)思維、混合思維。防止泛化思維著重考查學(xué)生因果思維、辯證思維、層進(jìn)思維、混合思維點(diǎn)評(píng)：在復(fù)習(xí)備考訓(xùn)練時(shí)，材料雖然難以命中，但是練訓(xùn)學(xué)生思維模式符合中考方面一定不能變?！裆轿骺疾榉较颍ㄎ锢韺W(xué)科）：1.試題體現(xiàn)安全意識(shí)、生命教育2.加大開放性試題的份量……（2015山西物理）13、“關(guān)愛(ài)生命，注意安全”，是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪斜仨毦哂械囊庾R(shí)，關(guān)于安全用電下列說(shuō)法正確的是(C）A.保險(xiǎn)絲熔斷后，可以用銅絲代替B發(fā)現(xiàn)有人觸電，直接用手把他拉開C.有金屬外殼的用電器，其外殼要接地D.家庭電路中，開關(guān)連接火線或零線都可以（2015山西物理）40、影響水蒸發(fā)快慢的因素有水的溫度、水的液體表面積和水上方空氣流動(dòng)速度。請(qǐng)你利用生活中的物品設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)影響水蒸發(fā)快慢的其中一個(gè)因素進(jìn)行探究，并完成下列自主探究活動(dòng)報(bào)告，在小組內(nèi)進(jìn)行展示交流。（開放型試題，方法合理即可）(l)寫出你選用的物品：

;(2)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象::

.(3)得到的結(jié)論：

;開放題對(duì)比詳析中考卷對(duì)比三年