大班安全教案《尖利的東西會(huì)傷人》

大班安全教案《尖利的東西會(huì)傷人》大班安全教育教案《鋒利的東西可以傷人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒曉得鋒利的物品例如使用不當(dāng)可以危害身體。

2、教導(dǎo)幼兒自學(xué)恰當(dāng)采用剪刀、筷、筆、游戲厲害等物品的方法，初步培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

剪刀、筷、筆、游戲厲害等物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師了解一些鋒利物品的名稱、形狀及用途

教師：（出具剪刀、筷、筆）今天老師增添了一些危險(xiǎn)物品，懇請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)道它們的名字和用途？

幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆除了我們喝茶用的筷子。

幼兒B：老師我想要補(bǔ)足一下，我真的玻璃也危險(xiǎn)的，也可以扭傷手的。

教師：恩，兩位小朋友說(shuō)道的都對(duì)，是不是小朋友去說(shuō)趙老師，剪刀、鉛筆、筷子就是用以干什么的呀？

幼兒：剪刀用以摳東西；鉛筆用以寫(xiě)字；筷子就是用以喝茶的。

教師：提問(wèn)問(wèn)題簡(jiǎn)單明了，表彰承博源。

小結(jié)：這些東西在我們生活中就是必不可少的，給我們的生活增添許多便利。它們就是我們的好朋友。

二、使幼兒根據(jù)切身體會(huì)談?wù)勪h利物品采用不當(dāng)時(shí)，對(duì)人導(dǎo)致的危害

教師：你們是不是被鋒利的物品割傷過(guò)、割傷過(guò)？為什么可以扭傷？怎么處置的？

幼兒A：老師，我和姐姐玩游戲的時(shí)候被磚頭的尖角割傷過(guò)，當(dāng)時(shí)流淚了，就是媽媽幫我縫合的。

幼兒B：我被玻璃割傷過(guò)，因?yàn)楸哟蛩榱恕?/p>

教師：認(rèn)為小朋友可以因?yàn)椴恍⌒?，曾?jīng)被鋒利的物品割傷過(guò)。當(dāng)我們碰到這種情況時(shí)，千萬(wàn)別驚慌失措，必須打聽(tīng)家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)幫忙我們把傷口沖洗、消毒、縫合。

小結(jié)：認(rèn)為，我們生活中的好朋友也存有生氣的時(shí)候，所以我們采用這些東西的時(shí)候一定必須恰當(dāng)采用，防止受危害。

三、探討

教師：如何恰當(dāng)采用鋒利物品，維護(hù)自己或別人不受危害？

（以小組為單位，派遣代表出來(lái)談一談）

幼兒A：剪刀的頭無(wú)法對(duì)準(zhǔn)自己和別人，摳的時(shí)候不要摳至手上，小刀也無(wú)法劃出在手上。

幼兒B：無(wú)法把鉛筆尖的地方遇到眼睛，也無(wú)法遇到其他小朋友的眼睛。

幼兒C：筷子也無(wú)法遇到別人。

教師：三位代表談的都恰當(dāng)，我們必須付諸行動(dòng)，維護(hù)不好自己和其他小朋友。

四、評(píng)一評(píng)

懇請(qǐng)幼兒模擬如何恰當(dāng)采用,其他幼兒看一看他的方法與否恰當(dāng)、安全

（懇請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)模擬剪刀、筷子、鉛筆的采用方法）

此環(huán)節(jié)成功通過(guò)，三位幼兒模擬動(dòng)作妥當(dāng)。

五、總結(jié)

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬鋒利物品，除了許多東西也就是的，例如：液體、小棒、玻璃……我們無(wú)