大班健康教案《好玩的五環(huán)圈》

大班健康教案《好玩的五環(huán)圈》大班身心健康領(lǐng)域教案及思考《有趣的五環(huán)圈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主積極探索體操圈的相同放置方法，練單腳跳、雙腳按住沖、雙腳分離沖，發(fā)展幼兒彈跳能力。

2、幼兒通過(guò)嘗試多種沖圈方式，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快感，培育自我練的習(xí)慣和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

奧運(yùn)五環(huán)圖一幅；福娃標(biāo)記每人一個(gè)；五種顏色的體操?lài)?個(gè)；教師估算幼兒積極探索結(jié)果制作的相同擺圈起身卡片若干；單腳跳、雙腳分離沖、雙腳按住沖莫費(fèi)特人物畫(huà)5種；音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒排列成五隊(duì)分別穿上五福娃標(biāo)記步入場(chǎng)地，隨其音樂(lè)活動(dòng)身體。

1、說(shuō)幼兒北京奧運(yùn)會(huì)應(yīng)邀福娃們回去出席。

2、老師率領(lǐng)福娃娃隨著音樂(lè)節(jié)奏用手中的圈搞各種動(dòng)作，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二、運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)，引起幼兒擺圈興趣。

1、出具五環(huán)旗，回答：五環(huán)旗就是由什么圖形共同組成的？存有哪些顏色的圈？它們就是怎樣排序的？

2、引導(dǎo)幼兒小組（抱持五種顏色圈的五個(gè)幼兒為一小組）合作將圏排成奧運(yùn)五環(huán)的樣子。

3、相互觀賞和檢查。

三、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主積極探索圈的相同斜對(duì)角，嘗試相同的彈跳方式。

1、鼓勵(lì)幼兒積極探索（以小組為單位，同種顏色南高雄一組）：

圈還可以怎樣掛？拿起以后怎樣玩玩？懇請(qǐng)小朋友一起回去試試看。

2、幼兒積極探索圈的多種斜對(duì)角，教師觀測(cè)并鼓勵(lì)幼兒嘗試各種彈跳方式。

3、懇請(qǐng)幼兒了解并示范點(diǎn)自己的擺圈方法和彈跳方式。

4、教師根據(jù)幼兒的積極探索結(jié)果出具相同擺圈起身卡片和相同彈跳方式的莫費(fèi)特人物畫(huà)，協(xié)助幼兒自學(xué)：一個(gè)圈可以雙腳按住沖也可以單腳跳；兩個(gè)圈平掛可以雙腳分離沖；還可以把兩種斜對(duì)角女團(tuán)出來(lái)，用兩種方法練沖。

5、鼓勵(lì)幼兒練多種方法擺圈和沖圈。

將相同擺圈起身卡片3-5張分發(fā)給各小組，懇請(qǐng)幼兒逐一按卡片示意圖掛一掛，沖一沖。

四、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。

（1）懇請(qǐng)幼兒講訴彈跳活動(dòng)中碰到的困難，帶出單腳跳。

（2）懇請(qǐng)多個(gè)幼兒示范點(diǎn)單腳跳，教師鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)探討辨認(rèn)出：?jiǎn)文_跳時(shí)必須全腳著地，慢慢地沖，沖在圈的中間，就可以維持身體均衡，沖得又穩(wěn)中求進(jìn)又離。

（3）幼兒集中再次重點(diǎn)練單腳跳，告誡能力差的幼兒可以先少掛幾個(gè)圈展開(kāi)練。

五、利用場(chǎng)地綜合練各種彈跳方式。

懇請(qǐng)幼兒根據(jù)五種相同的擺圈起身卡片將五環(huán)圈擺到五種顏色布置的場(chǎng)地上，跟著教師用五種相同的方法沖一沖。

六、聽(tīng)音樂(lè)搞收緊動(dòng)作，完結(jié)活動(dòng)。

1、聽(tīng)音樂(lè)搞收緊動(dòng)作。

2、幼兒自己安頓體操圈，整理場(chǎng)地，完結(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)思考：

1、幼兒就是課程的資源。

幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富多樣，教師擅于觀測(cè)幼兒的活動(dòng)內(nèi)容和興趣所在，擅于抓取去自幼兒的問(wèn)題。教師能夠脆弱而機(jī)智地從幼兒的生活中獲取信息，分解成見(jiàn)解，從當(dāng)前幼兒感興趣的"五福娃"和"五環(huán)圈"著手，將平時(shí)的玩圈活動(dòng)與幼兒體育活動(dòng)的具體內(nèi)容目標(biāo)融合出來(lái)，分解成了為引發(fā)幼兒積極主動(dòng)反應(yīng)和新鮮感的目標(biāo)性體育活動(dòng)，使得幼兒彈跳能力獲得進(jìn)一步的發(fā)展。這樣的活動(dòng)內(nèi)容借助幼兒的自身資源研發(fā)，應(yīng)該倡導(dǎo)。

2、幼兒就是活動(dòng)的主體。

在整個(gè)活動(dòng)中，教師在主要的彈跳目標(biāo)確認(rèn)以后，使幼兒各組自己探討和設(shè)計(jì)擺圈方法，然后展開(kāi)獨(dú)立自主的彈跳練，時(shí)能在活動(dòng)中自己辨認(rèn)出問(wèn)題和解決問(wèn)題，根據(jù)自己的能力或興趣獨(dú)立自主挑選圈的個(gè)數(shù)和彈跳方式。幼兒自