大班健康教案《腳丫“樂翻天”》

大班健康教案《腳丫“樂翻天”》幼兒園大班身心健康教案《腳丫“樂翻天”》

【活動目標】

1、認知小腳的特征、用途，產(chǎn)生積極探索小腳的興趣。

2、嘗試用腳的相同部位踩出各種各樣的腳印，并與腳印圖板相匹配。

3、體驗玩玩腳印游戲的歡樂。

【活動準備工作】

1、布置“腳丫樂園”場景（小橋、相同腳印拆成的小路、海綿墊、鵝卵石小路）。

2、腳印圖板（兒童泡沫板上面床架相同的腳?。┬♀彙⒛_、丫標記各20個；奇妙小路（橡皮泥做成）、腳印旋鈕；籃子兩個。

3、活動背景音樂（三段相同的音樂）錄音機。

【活動過程】

一、師生搞駕車狀，步入“腳丫樂園”（音樂一）

（評析：幼兒討厭玩游戲，教師以“回去腳丫樂園玩玩”的口吻引入活動，充分調(diào)動了幼兒的游戲興趣。）

二、積極探索腳丫的結(jié)構(gòu)、用途。

1、小腳搞運動。

（1）腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳跑一跑、走一走、沖一沖。（音樂二）

（2）跑小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。

師：看看，這兒存有小橋，上去走走看看吧！

（評析：活動中，幼兒對光著腳丫搞運動充滿著疑惑，教師利用這個興趣點使幼兒在不知不覺中觀測、認知、重新認識自己的小腳，進一步增強了積極探索的性欲。）

2、重新認識腳背、腳心、腳跟、腳趾，重點了解足弓。

師：看一看你調(diào)皮的小腳上存有什么？

幼1：存有腳趾頭。

幼2：腳跟。

幼3：除了腳背。

師：認真看一看老師腳底中間就是什么樣子？（師一腳摔在地上）

幼1：腳底中間就是覷的。

幼2：向里凹陷進來的。

師：腳底中間向里凹陷進來的地方叫做“足弓”，存有了它，腳就像是存有彈簧一樣，走路存有彈性，還傷口發(fā)炎。

教師鼓勵幼兒輕拍自己的足弓，撓撓腳心，說道說道存有什么感覺。

師：比比你的腳和別人的存有什么相同？

幼1：明明的腳比我的胖。

幼2：石老師的腳不好小??！

幼3：我的腳就是白白的。

小結(jié)：每個人的腳都就是相同的，膚色、深淺、胖瘦及足弓的彎度都不一樣，有的人腳小，有的人腳大，要到小朋友長大了，腳也會長小的。

（評析：幼兒在Moments、輕拍、撓撓中，與小腳展開了一次親密無間碰觸，倍感平易近人；在看一看、數(shù)數(shù)、比比中，對小腳存有了更進一步的介紹，穩(wěn)固了自己對腳的結(jié)構(gòu)的重新認識。）

3、幼兒說道說道小腳跑在草地、海綿、鵝卵石等相同材料上的感覺。

幼1：草地上長長的的。

幼2：跑在鵝卵石的小路上有點難受。

幼3：感覺不一樣，小橋上有點軟。

小結(jié)：小腳能夠跑、走、沖，跑在相同的地方，還可以存有相同的感覺，它的本領(lǐng)真小。所以我們一定必須維護不好自己的小腳，不想它受危害！

（評析：此環(huán)節(jié)在小腳搞運動的基礎(chǔ)上展開