大班科學(xué)教案《滾動(dòng)》

大班科學(xué)教案《滾動(dòng)》幼兒大班科學(xué)教案《翻轉(zhuǎn)》

幼兒園大班科學(xué)教案：翻轉(zhuǎn)

大班科學(xué)活動(dòng)：翻轉(zhuǎn)

設(shè)計(jì)意圖：

在貫徹落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》的過(guò)程中，我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識(shí)教育逐漸過(guò)渡到幼兒獨(dú)立自主探究的過(guò)程中，發(fā)生改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，使科學(xué)教育剝奪孩子們以操作方式和積極探索，使科學(xué)活動(dòng)淪為孩子們討厭的活動(dòng)，但是科學(xué)探究并不是盲并無(wú)目的，而是必須適度創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，以引起幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，通過(guò)自己探究回去解決問(wèn)題。

本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)就是遵從這樣一種教育方向?；顒?dòng)前使幼兒初步認(rèn)知球體、圓柱體能夠翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，然后在本次活動(dòng)中扔出一個(gè)須要幼兒回去化解的問(wèn)題，就是使無(wú)法翻轉(zhuǎn)的東西，也能夠翻轉(zhuǎn)出來(lái)，這就須要幼兒將尚無(wú)的形體重新認(rèn)識(shí)運(yùn)用至探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)；將尚無(wú)的動(dòng)手能力發(fā)揮出來(lái)。而在探究的過(guò)程中，也將可以分解成出來(lái)代萊問(wèn)題，這個(gè)新問(wèn)題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地積極探索不斷地化解不斷的分解成新問(wèn)題，就可以不斷地鼓勵(lì)幼兒深入細(xì)致地探究自學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，運(yùn)用各種方法，并使長(zhǎng)方形的牙膏盒和紙張翻轉(zhuǎn)出來(lái)。

2、體驗(yàn)順利的歡欣，提升幼兒的積極探索性欲。

準(zhǔn)備工作：

1、教具：

易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表

2、操作方式材料：

牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、

過(guò)程：

一、引題

1、老師依次出具易拉罐、皮球，備考翻轉(zhuǎn)的概念。

2、出具牙膏盒、紙張，鼓勵(lì)思索皮球和易拉罐為什么可以翻轉(zhuǎn)？

二、明確提出問(wèn)題：

懇請(qǐng)小朋友將不能翻轉(zhuǎn)的牙膏盒和紙張顯得也能夠翻轉(zhuǎn)出來(lái)。

提示信息：可以發(fā)生改變它們的形狀，也可以用老師提供更多的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫，使它們翻轉(zhuǎn)出來(lái)。

建議：可以先協(xié)助牙膏盒，也可以先協(xié)助紙張變一變，搞好一個(gè)后必須放到地上滑一下，如果順利了，就放在自己的椅子前面，然后再去拿另外一個(gè)?？纯凑l(shuí)今天想要出的辦法最多。

三、幼兒操作方式，師巡查指導(dǎo)。

四、分散互動(dòng)：

1、依次懇請(qǐng)存有代表性