大班科學教案《奇妙的水》

大班科學教案《奇妙的水》大班科學活動教案《美妙的水》

幼兒園大班科學教案：美妙的水

科學知識背景

本活動運用的科學知識就是有關與飽和溶液和發(fā)生改變液體密度等有關科學知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里無法再熔化溶質的溶液。減少溶劑密度的方法：嵌入溶質。本活動的科學原理是將糖熔化在水里做成飽和溶液，而因溶液的密度減小，墜入水底。

方法背景本次活動使用了觀測、實驗、探究等方法。

試試看：這就是本活動已經開始的部分。為了使幼兒對活動產生濃郁的興趣，教師使用了先觀測的方法。懇請幼兒觀測教師手中的兩種液體――一杯普通的水，一杯紅色的水，懇請幼兒想一想：“把紅色的水好像在透明化的水里可以存有什么現象？”教師在至紅水的時候應當在杯子后面擺一張白紙以便幼兒觀測。在幼兒看見水分為兩層后，懇請幼兒用自己面前的兩種水試試看看一看能夠無法分為兩層。使幼兒在濃郁的興趣下自己親手實驗，引發(fā)幼兒實驗和積極探索的性欲。

說一說：本環(huán)節(jié)大大喚起了幼兒的語言表達性欲。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師好像的水展開比較，教師必須盡可能的使幼兒把自己想要說道的事說道出，并明確提出一些使幼兒既感興趣又能夠提問的問題以強化他們的自信心?！靶∨笥押孟竦乃屠蠋熤恋乃粯訂幔磕悄銈儠缘镁褪菫槭裁磫?？”教師可以在幼兒迫切的盼望下講出答案“把許多白糖放在紅色的水里，幾下的弄，一直到化不行年才?！笔褂變好靼?，紅色的水能沉入水底是因為里面存有許多的糖，水就變大了，輕的東西自然就沉入了水底。

搞一搞：本環(huán)節(jié)就是實行了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時曉得什么樣的液體可以沉入水底，用什么方法制作這樣的液體。使幼兒和第一杯水比較，曉得兩杯水的相同。

一、本次活動順利完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標存有：

1、通過幼兒的觀測和實驗等方法，培育幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。喚起幼兒的好奇心和求知欲。

2、引導幼兒運用恰當的方法抒發(fā)、交流積極探索的過程和結果。

二、示范性方案

科學活動《美妙的水》

（一）活動目標：

1、通過相同的水的變化，培育幼兒對科學現象的的興趣并萌生初步的積極探索性欲。

2、在幼兒實驗的過程中培育幼兒的動手操作能力。

3、樂意用自己的語言表達DF93看見的現象并愿和同伴交流。

（二）活動準備工作：兩杯紅色的水，一杯透明化的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

（三）活動流程：

（四）活動過程：

1、看看，想一想談話導題：“小朋友看一看，老師手里存有什么？懇請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水好像在透明化的水里，可以存有什么現象呢？”（教師把事先拆開的紅色的飽和狀態(tài)的糖水好像在透明化的水里，懇請幼兒仔細觀察存有什么現象？為了使幼兒觀測便利，在透明化杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看到紅色的水沉入了透明化的水底，變成了兩層，非常漂亮。）

2、試試看：導語：“小朋友，那么你們想要搞這樣漂亮的水嗎？現在懇請你們用桌上的水去試試看，看一看你們能夠無法作出這樣美妙的水去。”（教師給幼兒分別提供更多一杯透明化的水和一杯紅色的水，懇請幼兒好像一好像，看一看能夠無法好像出來兩層的水去。）

3、說一說：導語：小朋友，你們漂亮的水搞出了嗎？和老師搞的水一樣嗎？（教師懇請幼兒大膽講出自己實驗的方法和結果）導語：“小朋友曉得為什么你們的水無法象老師的一樣漂亮嗎？懇請小朋友看看老師的紅水和小朋友的紅色的水存有什么不一樣的。”懇請幼兒仔細觀察：小朋友的水很葉唇柱。老師的水很濃，有如蜂蜜一樣，黏黏的。說幼兒：“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化后了，水就變大了。而輕的東西就是必須浮起的，所以紅色的水會在下面，透明化的水就變?yōu)榱藘蓪??！?/p>

4.搞一搞：懇請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明化的水）制作美妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺豐至透明化的杯子里，必須特別強調白糖一定Though多，一直至糖在水里無法化后了年才。將貼有白糖的紅色的水慢慢好像在透明化的水里，懇請幼兒仔細觀察，美妙的水搞出了嗎？

（五）活動評價：科學活動《美妙的水》很適宜大班的孩子，大班的孩子好奇心弱，也很想要自己存有機會動手制作出他們自己討厭的東西。本活動難