四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《牧場(chǎng)國(guó)》教案

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《牧場(chǎng)之國(guó)》教課設(shè)計(jì)《牧場(chǎng)之國(guó)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)新課口號(hào)文四年級(jí)下冊(cè)第六組的一篇略讀課文。即即是略讀課文，教師在授課前都要做好充分的教課準(zhǔn)備!因此，接下來(lái)，小編就和大家分享新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《牧場(chǎng)之國(guó)》教課設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助!新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《牧場(chǎng)之國(guó)》教課設(shè)計(jì)教課目的：知識(shí)與技術(shù)1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，理解課文中的生字和新詞。2.理解課文內(nèi)容，感覺(jué)異國(guó)的田園風(fēng)光。推斷文中優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟其表完收效。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感覺(jué)東西方文化的差別和不同樣的語(yǔ)言魅力。過(guò)程與方法賞識(shí)圖片，認(rèn)識(shí)荷蘭。讀課文想畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)“牧場(chǎng)之國(guó)”的魅力。感情態(tài)度價(jià)值觀感覺(jué)牧場(chǎng)之國(guó)的安靜、友善之美。激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和熱愛(ài)。教課要點(diǎn)：1.經(jīng)過(guò)推斷優(yōu)美的語(yǔ)言，理解課文內(nèi)容，感覺(jué)異國(guó)田園風(fēng)光。2.有感情地朗讀課文。教課難點(diǎn)：領(lǐng)悟文中語(yǔ)言的表完收效。初步感覺(jué)東西方文化的差別和不同的語(yǔ)言魅力。課時(shí)安排：課時(shí)教課流程：一、聯(lián)系前文，激趣導(dǎo)入。1、師：前面，我們認(rèn)識(shí)了鄉(xiāng)間人家的生活，感覺(jué)到了鄉(xiāng)間生活的美好，這節(jié)課我們就將去認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛(ài)的國(guó)家，請(qǐng)齊讀課題——《牧場(chǎng)之國(guó)》2、課題思疑師：讀了課題，你憂如看到了什么，想到了什么?(學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，簡(jiǎn)單描述牧場(chǎng)之國(guó)在自己腦海中形成的畫(huà)面)二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌互幫，認(rèn)讀生詞。3、帶著問(wèn)題默讀課文。(1)你知課文中所指的牧場(chǎng)之國(guó)是哪個(gè)國(guó)家嗎?從哪兒知道的?(2)談?wù)勀翀?chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象。(依據(jù)學(xué)生的發(fā)言提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，板書(shū)：荷蘭碧綠草原黑白花牛成群駿馬綿羊成群)三、自讀自悟，交流議論。1、學(xué)生自由默讀，品嘗課文，教師巡視，認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并合時(shí)適合地進(jìn)行個(gè)其余學(xué)習(xí)指導(dǎo)。2、指引學(xué)生交流自己的讀書(shū)感覺(jué)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀優(yōu)秀語(yǔ)段。教課預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)一：牛群吃草時(shí)特別專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，憂如正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)隆重。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，特別尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，周?chē)渴墙z絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真切的荷蘭。1、學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，睜開(kāi)想象：你喜愛(ài)牛犢仍是老牛?你會(huì)把它們比作什么呢?2、師小結(jié)：不同樣的生活習(xí)慣，不同樣的文化致使了我們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)候形成了不同樣的表達(dá)方式和習(xí)慣。國(guó)家之間，東西方文化之間有著差別，同時(shí)也擁有不同樣的魅力。3、指導(dǎo)朗讀預(yù)設(shè)二：最后一抹彩霞也漸漸消逝了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘掉了踢馬房的擋板。酣睡的牲口，無(wú)聲的低地，烏黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃耀著輕微的光芒。這就是真切的荷蘭。1、想象若是你此時(shí)就在這安靜的牧場(chǎng)上，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)?2、用有感情的朗讀來(lái)表現(xiàn)出牧場(chǎng)上的安靜之美吧!預(yù)設(shè)三：這就是真切的荷蘭。1、文中那些地方提到這句話?一共提了幾次?畫(huà)出句子。2、理解“真切”的含義嗎。3、教師小結(jié)：這句在課文中屢次出現(xiàn)的話是一條清爽輕柔的線索，將課文各個(gè)自然段內(nèi)容親密地聯(lián)系在一起;這句看似簡(jiǎn)單的話卻表達(dá)了作者對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)最樸素、最誠(chéng)摯的感情，告訴了我們這就是真切的荷蘭。四、圖文結(jié)合，賞識(shí)牧場(chǎng)之美。1、隨從畫(huà)面去領(lǐng)悟那迷人的牧場(chǎng)風(fēng)光吧!遼闊無(wú)垠的草原，碧綠的、安靜的牧場(chǎng);絲絨般的草原與流淌的運(yùn)河相伴在一起;牧場(chǎng)上，羊兒在安閑地享受陽(yáng)光，黑白花牛專(zhuān)注地品嘗著鮮嫩的青草;除了運(yùn)河沒(méi)有什么可以阻截膘肥體壯的馬兒飛馳到遠(yuǎn)方。這就是真切的荷蘭。2、贊嘆牧場(chǎng)之國(guó)?，F(xiàn)在，你想用自己的話來(lái)贊嘆荷蘭嗎?)五、拓展延伸。1、指引學(xué)生介紹荷蘭的其余特色。2、贊嘆荷蘭。高大的風(fēng)車(chē)，迷人的郁金香，遼闊的牧場(chǎng)告訴我們——這就是真切的荷蘭。生動(dòng)優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真切的荷蘭。讓我們滿懷著贊之情告訴全部人——這就是真切的荷蘭。經(jīng)過(guò)對(duì)于題目的想象不單可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，還為在后邊學(xué)習(xí)中，學(xué)生一邊讀，一邊想象畫(huà)面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。指引學(xué)生整體掌握課文的主要內(nèi)容。板書(shū)來(lái)自于學(xué)生的發(fā)言，這不單可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自信心，還可以經(jīng)過(guò)板書(shū)的內(nèi)容指引學(xué)生要擅長(zhǎng)運(yùn)用正確的詞語(yǔ)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。一方面是對(duì)于比喻句的學(xué)習(xí)，別的一方面也指引學(xué)生一步步去領(lǐng)悟中西方語(yǔ)言和文化的差別。主要指引學(xué)生領(lǐng)悟兩點(diǎn)：一是運(yùn)用一邊讀一邊想象畫(huà)面等方法來(lái)讀書(shū);二是指引學(xué)生關(guān)注其余同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從中吸取對(duì)自己實(shí)用的知識(shí)，借