八年級(jí)政治不同身份有不同責(zé)任

第三單元學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)第8課有肩就得挑擔(dān)子第二框

不同身份有不同責(zé)任

1教師

學(xué)生

給學(xué)生上課認(rèn)真學(xué)習(xí)

社會(huì)身份

責(zé)任2

請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭學(xué)校社會(huì)體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對(duì)父母提出過分的要求上課專心聽講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座不應(yīng)該隨地吐痰3一場(chǎng)突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防隊(duì)員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)……許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。4

在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？5領(lǐng)導(dǎo)消防員戰(zhàn)士醫(yī)生民政部門中學(xué)生決策指揮救火搶險(xiǎn)，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者運(yùn)送救援物資義務(wù)捐款一個(gè)人由于具有不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任6我的角色，我的責(zé)任！角色責(zé)任1、子女2、學(xué)生3、同學(xué)4、普通公民5、社會(huì)成員說一說：7做一做：角色責(zé)任子女學(xué)生朋友普通公民社會(huì)成員孝敬父母遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠(chéng)、互助、互諒關(guān)心國(guó)家、熱愛祖國(guó)維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境在生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任，不同的職業(yè)選擇也意味著不同的責(zé)任。8責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人是不是只扮演著一個(gè)角色呢？

一個(gè)人可以同時(shí)具有多種身份，每一種社會(huì)身份都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。爸爸媽媽表弟老師我9責(zé)任的來源道德原則對(duì)他人的承諾法律規(guī)定上級(jí)的任命傳統(tǒng)習(xí)俗分配的任務(wù)公民身份職業(yè)的要求你知道責(zé)任的來源有哪些？10職業(yè)（社會(huì)角色）：警察．承擔(dān)的責(zé)任是維護(hù)社會(huì)治安。這個(gè)責(zé)任的依據(jù)：

醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自________________________________。法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則法規(guī)依據(jù)：_________分析說明：職業(yè)要求：________社會(huì)希翼：________國(guó)情實(shí)際：_________11

父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自___________________________________。

學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自____________________________。法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、分配的任務(wù)、公民身份

不同的角色責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源。12分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。

例如：老師布置的作業(yè)。

職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。

例如：爸爸是一名記者，他要對(duì)新聞保持敏感性

法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。

例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。

傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。

如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。

公民身份：作為國(guó)家的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。

如：不做有損國(guó)格的事

不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源13我是誰我該做什么？在國(guó)家在社區(qū)在超市在家里在學(xué)校

感悟P94注意:現(xiàn)在14我將來的角色與責(zé)任爸爸或媽媽教師警察醫(yī)生記者工人………將來的角色責(zé)任撫養(yǎng)教育子女教書育人依法執(zhí)行公務(wù)治病救任采寫報(bào)道認(rèn)真做工……隨著時(shí)間,所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化,我們會(huì)不斷地變換自己的角色,調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任．15總之，不同責(zé)任具有不同來源，責(zé)任是復(fù)雜和多樣的，正是在對(duì)這些責(zé)任的履行中，我們作為一個(gè)人的完整性得到了充分的體現(xiàn)．只有人人都認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧社會(huì)，共享美好生活。161、分析希波克拉底誓言，為何要這樣去宣誓？2、圍繞上述誓言，討論醫(yī)生的職責(zé)。3、選擇一個(gè)你感興趣的職業(yè)，自擬一份就職誓言。感悟P9517討論：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色越多，責(zé)任越多。不同的責(zé)任，來自不同的角色。才能扮演好自己的角色。只有盡到責(zé)任，18例題選講

小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長(zhǎng)答應(yīng)幫忙打個(gè)“掩護(hù)”，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信。于是，小含……19誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么向誰負(fù)責(zé)任責(zé)任來源是什么如果你是組長(zhǎng)會(huì)怎么做？為什么？小含組長(zhǎng)老師小含父母按時(shí)完成并及時(shí)交作業(yè)自己，學(xué)校法律，承諾，任務(wù)按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室自己、同學(xué)、老師承諾、任務(wù)教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)自己、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)

法律、道德原則、分配任務(wù)撫養(yǎng)教育子女

自己、子女、學(xué)校、社會(huì)

法律、道德、習(xí)俗如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。

20每個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時(shí)糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。如果你是小含，你會(huì)怎么做？為什么？21對(duì)于小含的困惑，你能做出什么解釋？這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作業(yè)本。人需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)任的行為，就應(yīng)該勇于承擔(dān)該行為的后果，而非推卸、逃避責(zé)任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。22只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長(zhǎng)大成人。23我宣誓:對(duì)自己我負(fù)責(zé)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想；學(xué)會(huì)鍛煉，具備健康體魄；學(xué)會(huì)生存，自尊自愛自強(qiáng)。對(duì)家庭我負(fù)責(zé)：孝敬父母，替父母分憂解愁；團(tuán)結(jié)鄰里，與鄰里和睦相處。對(duì)社會(huì)我負(fù)責(zé)：服務(wù)社會(huì)，樂于公益勞動(dòng)；團(tuán)結(jié)他人，少數(shù)服從多數(shù)；保護(hù)環(huán)境，明確是非觀念。對(duì)祖國(guó)我負(fù)責(zé)：了解祖國(guó)，維護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)；振興中華，為中國(guó)而驕傲。24學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，會(huì)讓你成長(zhǎng)起來，讓你看清生活，讓你懂得辨別形形色色的社會(huì)現(xiàn)象，讓你的人生經(jīng)驗(yàn)更加豐富。學(xué)會(huì)敢于把責(zé)任扛到肩上，為的是不讓人生有遺憾，為的是生活得坦坦蕩蕩。不要推卸，不要躲避，不要懼怕，勇于承擔(dān)責(zé)任，才是生活的強(qiáng)者。

寄語同學(xué)們：25

練習(xí)：（單選）小王從職校畢業(yè)后，自籌資金開了一家小飯店，他不僅手藝和服務(wù)態(tài)度好，而且堅(jiān)持照章納稅，從不宰殺受保護(hù)的野生動(dòng)物，被評(píng)為當(dāng)?shù)亍笆胤ń?jīng)營(yíng)戶”根據(jù)材料回答1～2題1．對(duì)責(zé)任正確認(rèn)識(shí)是①責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情。②法律規(guī)定的責(zé)任是應(yīng)盡的的義務(wù)。③責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的事情。④責(zé)任也是一項(xiàng)權(quán)利。A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④C26

2．小王承擔(dān)以下的責(zé)任：①開小飯店 ②服務(wù)態(tài)度好 ③依法納稅 ④愛護(hù)野生動(dòng)物 ⑤獲得榮譽(yù)A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑤B27

3．以下哪些是對(duì)你的生活有直接影響，由他人承擔(dān)的責(zé)任①課堂上教師教書育人②環(huán)衛(wèi)工人清掃街道③警察維護(hù)治安④父母精心撫育我們成長(zhǎng)。A.①② B.②③④ C.①②④ D.①②③④D284.學(xué)生在學(xué)校，應(yīng)該

①上課專心聽講

②不抄襲作業(yè)

③自覺遵守交通規(guī)則，不闖紅燈

④不用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母

（

）

A．①②③④

B．①②

C．③④

D．①

B295.下面對(duì)負(fù)責(zé)任的理解你認(rèn)為正確的是()A．“負(fù)責(zé)”只是對(duì)成人的道德要求B．我們現(xiàn)在還是孩子，不用承擔(dān)責(zé)任C．負(fù)責(zé)是對(duì)每個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共同的道德要求，貫穿于一生D．責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對(duì)職業(yè)人員的要求C306.同一個(gè)人在不同的場(chǎng)合，充當(dāng)不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。對(duì)此理解正確的是①在家作為子女，應(yīng)孝敬父母②在學(xué)校作為學(xué)生，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)生守則③作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則④作為公民，應(yīng)履行公民義務(wù)A．③④B．①②③④C．②③④D．①②③B317.人們?nèi)绻怀袚?dān)許許多多的責(zé)任，其后果是①得不到人們的信任②嚴(yán)重的還會(huì)受到法律的懲罰③受到大眾的譴責(zé)④不會(huì)有多大的影響A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A328.當(dāng)我們因意外而無法履行對(duì)他人的承諾時(shí)，正確的做法是A．只要意外事實(shí)存在，作不作解釋無關(guān)緊要B．事后主動(dòng)解釋原因，以期得到對(duì)方的諒解C．為使自己不陷于失信，許諾時(shí)應(yīng)慎重D．只有當(dāng)對(duì)方問起原委時(shí)，才有必要說明B339、我們?cè)谏鐣?huì)生活當(dāng)中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著