初中英語“減負增效”心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中英語“減負增效”心得體會中小學生負擔過重已引起了教導部及省市教導行政部門的高度重視，“減負”成了每一個教導工都理應專心斟酌的問題?！皽p負”并不是不要教學質量，在“減負”的同時還要設法增效，這就對每一個英語教師提出了更高的新的要求。下面是本人在英語教學中關于“減負”增效的一些告成做法。

一、明確如何“減負”

首先，理應明確減什么?！皽p負”是減去超出學生承受才能的學習任務，減去學習活動中機械重復而又對進展學生才能無用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或對培養(yǎng)學生才能和進展學生智力毫無利益的教學內容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術”等違反教導規(guī)律的教學方法。其次，正確把握“減”與“加”的關系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄?！蛾P于教導問題的談話》指出：“要不斷提高教導質量和教導水平，不僅要加強對學生的文化學識教導，而且要切實加強對學生的思想政治教導、品德教導、紀律教導、法制教導”。這說明“減負”并不是只減不加。引導和扶助學生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀，這方面的教導要加強；

養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質，這方面的教導要加強；

形成禮貌、高雅、友愛、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格品德的教導也要加強。

二、明確如何增效

“減負”不能以犧牲學生的學業(yè)勞績?yōu)榇鷥r?！皽p負”的真正目的是在裁減學生課業(yè)負擔的同時全面提高教導教學質量，推進素質教導向前進展，讓每一個學生都學得輕松，讓每一個學生都學得高興，讓每一個學生的身心都得到健康進展。下面是本人“減負”的概括做法。

1、改革英語課堂教學布局，保證教學效益

改革課堂教學布局，是減輕學生課業(yè)負擔的前提，是舉行素質教導的必要手段。概括做法是：（1）課堂上充分發(fā)揮學生的主體地位。能讓學生自己說出的學識點就決不從教師口中說出；

能讓學生自己總結的結論就確定不要教師包辦；

能讓學生對話表演的課文，老師堅決創(chuàng)造讓學生動嘴的機遇。（2）對于英語單詞，本人放棄了過去領讀若干遍讓學生死記單詞的方法，變?yōu)榻探o學生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律，并讓學生回去聽錄音5分鐘左右，大大縮短了對單詞的講解時間，也縮短了學生對單詞的記憶時間。（3）對于課文和“reading”片面，做到精選要背的內容，不必要的內容做到堅決不背，大大裁減了學生的讀背任務。（4）課堂活動多，讓學生對話、表演、學會交流是我常用的手法，學生樂于參與。（5）講課詳略得當，重點內容多訓練多講解，一般內容少講解，超過大綱要求的內容堅決不講解，句型、時代多變化，涉及的詞匯多與新學內容有關，讓學生能得到實時穩(wěn)定。（6）不讓英語課堂學習枯燥無味，察覺學生犯困、打盹時實時活躍課堂氣氛，探索學生熟諳而又感興趣的事例，與這堂課的學識和教學目標整合，生動好玩而又能達成教學目標。這些做法讓學生學得輕松高興，學生都熱愛上英語課。

2、利用多種教學手段

利用多種教學手段，吸引學生的留神力，讓他們在課堂上積極斟酌，專心學習，樂于訓練。每節(jié)課學生的留神力都是有確定限度的，單一的教學方法或手段，學生很輕易展現(xiàn)感官疲乏，留神力分散，這就要求我們用心組織課堂教學，采用多種方法，吸引學生的留神力。通常的做法有：（1）用比較或對比的方法將有關的新舊學識點結合起來。（2）特地打定一些與課文內容有關的小故事。（3）利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應的課件，有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片，有時截取一段與教學內容有關的視頻，有時探索一篇與課文相關的文字資料。

3、作業(yè)壓縮到最少

作業(yè)總量堅決操縱在30分鐘以內，每天的讀背任務不多于15分鐘，每天精選兩篇有時代氣息、學生感興趣的英語閱讀材料，閱讀時間不超過15分鐘，目的是培養(yǎng)學生的英語語感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性（視學生的興趣愛好，不強行劃定范圍）的英語課外閱讀任務，以培養(yǎng)學生的英語語感。每兩周布置一次錯題訂正任務，讓學生實時回想所學內容。

做好減輕學生過重課業(yè)負擔的工作，直接關系到素質教導的