初中班主任工作總結(jié)2020

對(duì)我來說，這一年是比較累的一年，因?yàn)閷W(xué)生的年齡特色，因?yàn)檑`行課堂改革，但是全部的付出都有收獲。我將昨年的工作總結(jié)以下：一、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新課改的課堂模式。初二下半年，學(xué)校開始進(jìn)行大馬金刀的課堂改革，學(xué)校上下信心很大，課改伊始，第一從形式上各班就開始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進(jìn)行。調(diào)座，分組，重置組長(zhǎng)、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式上的改變。我不休學(xué)習(xí)其余學(xué)校和其余老師的經(jīng)驗(yàn)，自己多思慮，慢慢地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的獨(dú)學(xué)思想，配以相應(yīng)的評(píng)論方式，即便班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應(yīng)了以展現(xiàn)為主的課堂和群學(xué)的學(xué)習(xí)方式。二、未雨綢繆，實(shí)時(shí)對(duì)初二學(xué)生可能出現(xiàn)的不良知理做好防備，給學(xué)生以良性心理示意。初二開始，愈來愈多的學(xué)生踏入了青春期，我課余認(rèn)真研讀青少年心理書本，碰到其余班出現(xiàn)的狀況會(huì)考慮若是我碰到的話，應(yīng)該采納怎樣的辦理方式才能到達(dá)最好的收效，并實(shí)時(shí)在班里解析別班的案例，給學(xué)生們好的心理示意，所以本班在本學(xué)期較少發(fā)生打惹禍故，也沒有一例經(jīng)過學(xué)校辦理的嚴(yán)重事件。我曾在班里上過關(guān)于早戀、同學(xué)之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會(huì)。收效優(yōu)秀。三、創(chuàng)立優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一，我以身作那么，在班級(jí)工作中我時(shí)辰著重身教，為人師表，以優(yōu)秀的形象率先示范，目染耳濡地影響和激勵(lì)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，重申道德質(zhì)量的重要性，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的名言警句和實(shí)例，對(duì)學(xué)生增強(qiáng)自律也起到了很好的作用。還有，增強(qiáng)小組長(zhǎng)的培育，帶動(dòng)小組學(xué)習(xí)的踴躍性。別的，陪同課改的評(píng)論方式，班級(jí)文化的設(shè)計(jì)設(shè)有評(píng)比欄，每天更新，讓學(xué)生保持競(jìng)爭(zhēng)力。利于優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的形成。四、增強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變經(jīng)過課改，發(fā)動(dòng)全部學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，設(shè)置一幫一，不放棄每一個(gè)學(xué)生。對(duì)有進(jìn)步的后進(jìn)生多夸耀，課余找他們談心，多激勵(lì)，先給他們成立信心，再想方法漸漸轉(zhuǎn)變他們的思想，進(jìn)而提升成績(jī)。本學(xué)期本班涌現(xiàn)出多名進(jìn)步很大的后進(jìn)生。五、親密家校聯(lián)系學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)狀況的利害，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的利害。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。所以，有必需親密聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多說說，認(rèn)識(shí)學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)二班的班主任，這個(gè)班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，比較爽朗。就小升初入學(xué)成績(jī)來看，整體素質(zhì)不錯(cuò)，數(shù)學(xué)誤差。經(jīng)過近一學(xué)期的探究，思慮，我大體弄清了學(xué)生狀況：接受能力不差，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，腦筋靈便但不深入思慮，好插嘴，好耍小聰慧;學(xué)習(xí)牢固性，意志力顯然缺少，全局部家長(zhǎng)監(jiān)察不到位，是個(gè)大問題。針對(duì)這些狀況，開學(xué)兩周之內(nèi)，我給自己定下任務(wù)，一定認(rèn)得熟習(xí)每一位同學(xué)，一個(gè)月之內(nèi)，趕忙認(rèn)識(shí)并熟習(xí)七年級(jí)二班同學(xué)。精批作業(yè)，全面認(rèn)識(shí)學(xué)生根本狀況。感覺還不錯(cuò)。我們班好多學(xué)生都是留守學(xué)生，所以得在學(xué)生生活上各處關(guān)懷他們，幫助他們。多找他們談心，使他們有一個(gè)健康的身心。我結(jié)合學(xué)校提出的要乞降本班的實(shí)質(zhì)狀況，展開班級(jí)工作，努力提升學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能獲得全面的展開，我主要做了以下的工作：一、從標(biāo)準(zhǔn)下手，正直學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入了七年級(jí)，有些學(xué)生開始出現(xiàn)反叛心理，為了更好，更完全地認(rèn)識(shí)學(xué)生，我做到勤下班級(jí)，多與學(xué)生接觸，認(rèn)真察看他們的言行舉止，并擬定了“班規(guī)〞，用班規(guī)來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在一些學(xué)生又遲到，生活松散，不愛學(xué)習(xí)，集體觀點(diǎn)差等現(xiàn)象，實(shí)時(shí)想方法解決。不停的找學(xué)生發(fā)言，講道理，使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個(gè)組，每個(gè)組有6~7個(gè)人，有正、副兩位組長(zhǎng)，擬定個(gè)人積分表，每周一評(píng)比，評(píng)出最好的一組和最好的一個(gè)人。集思廣益，找到獎(jiǎng)勵(lì)的方法。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表，衛(wèi)生下手加減分，收效很好，促使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，增強(qiáng)課間，課上，課后紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，實(shí)時(shí)加減分，指出并耐心引誘。二、讓學(xué)生參加班級(jí)管理，充分發(fā)揮課代表、組長(zhǎng)的主動(dòng)性班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，就一定相信學(xué)生，解下學(xué)生，利用學(xué)生，展開學(xué)生。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的踴躍性，讓學(xué)生參加班級(jí)事務(wù)的管理，為了精選出來的課代表、組長(zhǎng)趕忙的成熟起來，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，明確分工，明確任務(wù)，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班集體，真切成為班主任的得力助手。1、成立聲威，熱忱幫助。聲威上下是一個(gè)班級(jí)各方面利害的量度，在學(xué)生心目中有較高的聲威，除了課代表、組長(zhǎng)的自己努力外，還要有班主任的熱忱幫助要求其余學(xué)生聽從課代表、組長(zhǎng)管理，組員才會(huì)愿意接受和改正。2、賜予課代表、組長(zhǎng)權(quán)益。對(duì)課代表、組長(zhǎng)要有最大的權(quán)益，讓他們勇敢地展動(dòng)工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)課代表、組長(zhǎng)在某方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或碰到困難，班主任做他們的后盾，為他們排難解憂，組長(zhǎng)協(xié)助班主任認(rèn)識(shí)班級(jí)狀況，順利地展動(dòng)工作。三、增強(qiáng)中下生的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變工作.著重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)這是提升全班成績(jī)的重點(diǎn)所在，所以這個(gè)學(xué)期必然要抓好對(duì)中下生的指導(dǎo)和轉(zhuǎn)變工作，擬定好方案，在班中全面展開，平常盡量多下班，認(rèn)識(shí)中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提升中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而進(jìn)一步提升全班整體成績(jī).我還方案增強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者攜手幫助。針對(duì)各科的特色，我要經(jīng)常性地與各任課教師議論各科的學(xué)習(xí)方法，并實(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹，以完美其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁〞，教給其點(diǎn)睛之筆之術(shù)。別的，持續(xù)展開四、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方面力量老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，家校路路通從分表達(dá)了橋梁的作用，學(xué)生雖全局部，時(shí)間在校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)孩子成長(zhǎng)有重大的影響.“從全部為了孩子。〞的角度去改變一些家長(zhǎng)的態(tài)度，利用校訊通保證每天都與家長(zhǎng)溝通，增強(qiáng)平常的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并與其余任課老師攜手，共同教育好下一代!一個(gè)學(xué)期以來，固然全局上都向好的一面展開，期末考試中，學(xué)生多方面都有所提升，學(xué)習(xí)普高有所進(jìn)步。但也存在相當(dāng)多的問題，如學(xué)生分辨是非能力低，個(gè)別學(xué)生懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，不思學(xué)習(xí)，希望在今后工作中，漸漸探究確實(shí)可行的方法，引誘他們，使之能專心于學(xué)習(xí)!班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇敬的、最信賴的。我在擔(dān)當(dāng)某某課的同時(shí)，也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我深深領(lǐng)悟到：優(yōu)秀的師生感情是決定班主任工作成功與否的重點(diǎn)。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道〞呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了優(yōu)秀的收效。一、以身作那么，為人師表教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著目染耳濡的作用。古今中外的教育家無不重申身教勝于言教，要修業(yè)生做到的，教師第一做到，并且要做的更好，更擁有示范性，在無形之中為學(xué)生成立模范。特別是班主任，他的世界觀、他的道德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)該是這類人。〞我希望我的學(xué)生成為專心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有憐憫心和職責(zé)感、全力做好任何事情，有一安心理承受力的全面展開的實(shí)用人材，而我第一就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是擁有模擬力的一個(gè)集體，他們時(shí)時(shí)辰刻察看著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模擬，所以老師在學(xué)生眼前務(wù)必有模范的作用。記得在一次大打掃中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我第一拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何煽惑性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)專心性，都自覺地依據(jù)老師的分工，如火如茶地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)勢(shì)事做學(xué)生的楷模。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守紀(jì)，教師就不能夠有違紀(jì)亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就務(wù)必做到親身著手，吃苦在前，做勤學(xué)生的帶頭人，否那么，即便你說的胡說八道，有條不紊，而不注意自己修養(yǎng)，也不會(huì)獲得滿意的收效。二、視同一律，嚴(yán)格要求師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原那么性和崇敬的使命感。正如馬卡連柯所說：“若是沒有要求，那就不行能有教育。〞教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急巨改革的這天，應(yīng)付紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀點(diǎn)的矛盾，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的損害，無不沖擊著孩子的心靈，純粹的師生之情失掉了它原有的光環(huán)，在這類環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的根本準(zhǔn)那么，讓學(xué)生領(lǐng)悟什么是真摯的愛，用實(shí)質(zhì)行動(dòng)去愛，但應(yīng)付各種要素，我們務(wù)必做到對(duì)學(xué)生的愛要視同一律。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句平和的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的進(jìn)步心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，關(guān)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能夠任意放過，要幫助他們究其病因，以便完全杜絕。一位合格的班主任不只是能做好優(yōu)秀生的工作，并且更就應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的進(jìn)步心，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，使后進(jìn)生趕忙地追上去，決不能夠?qū)λ麄儛赫Z相傷，決不能夠有半點(diǎn)小瞧的態(tài)度，更不能夠充耳不聞，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否那么，會(huì)傷害他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的收效。三、相信學(xué)生，尊敬學(xué)生盼望理解，盼望相信是人們的一種正常需要。關(guān)于少年少兒來說，相信更是推進(jìn)其進(jìn)步的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過于喜愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常碰到同學(xué)們的鄙視。透過一段時(shí)間的察看，我掌握了該生的一些根本狀況，與他們單獨(dú)發(fā)言，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯然的進(jìn)步。再若有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊猩?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。應(yīng)付這類狀況，我?guī)椭麘?zhàn)勝了懶散心理，校訂了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我關(guān)于這些特別學(xué)生，第一親密他們，尊敬他們，在學(xué)習(xí)上耐心指引，生活中熱情關(guān)懷，經(jīng)常同他們發(fā)言，認(rèn)識(shí)思想狀況，抓住機(jī)會(huì)，盡量做到多夸耀，多激勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，成立自信心，使他們感覺到來自各方面的幫助，趕忙提升學(xué)習(xí)成績(jī)。四、正確評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)論，教師的評(píng)論要公正，只有公正地評(píng)論每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生佩服，進(jìn)而激倡始奮斗向上的夢(mèng)想。所以，我在教育中力求公正的評(píng)論每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不鄙視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺少，防微杜漸;擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之弘揚(yáng)光大。如大打掃中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)專心，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的勤學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我實(shí)時(shí)作