七年級英語下期的教學(xué)計劃

七年級英語下期的教課計劃七年級英語下期的教課計劃怎么寫?在教課中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教課內(nèi)容，創(chuàng)立性地設(shè)計切近學(xué)生實(shí)質(zhì)的教課活動，吸引和組織他們踴躍參加。學(xué)生經(jīng)過思慮、檢查、議論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這里給大家分享一些關(guān)于七年級英語下期的教課計劃5篇，供大家參照。七年級英語下期的教課計劃1一、學(xué)生基本狀況解析七年級一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包含從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，面對新的學(xué)校，新的班級，新的老師，因此對英語學(xué)習(xí)仍是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始。二、本學(xué)期教育教課內(nèi)容及教材解析新目標(biāo)(新版)七年級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識系統(tǒng)比較集中，每個單元每節(jié)知識點(diǎn)都安排必然的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對牢固學(xué)生知識有著很大的幫助。三、本學(xué)期的教課重、難點(diǎn)能夠分為兩大塊來看語法知識點(diǎn)1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3、名詞復(fù)數(shù)的變化;4、方向介詞;5、特別疑問句的組成、回答和對劃線部散發(fā)問6、實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;7、名詞全部格;8、一般現(xiàn)在時。9、時間表達(dá)法。四、本學(xué)期將采納的教育教課方法英語的教育教課方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們能夠針對不同的狀況采納不同樣的教課方法來加以填補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期自己打算用以下方法對他們進(jìn)行教育教課：1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教課的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也就是用英語思慮。學(xué)英語而不用英語思慮，一定學(xué)不好。用英語思慮就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思慮的介入，也許說本族語思慮的介入被壓縮到了極不顯然的程度。這是真切流利、熟練的境地和標(biāo)記。3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合腳扎實(shí)地的說，大批背誦課文與大批多種練習(xí)的結(jié)合，乃是關(guān)于全部各不相同條件下的英語教課的寬泛有效的方法。4、針對不同樣的教課內(nèi)容采納不同樣的教課方法;英語的內(nèi)容很多，包含語音、詞匯、語法、社交等等內(nèi)容，若是對每一項內(nèi)容都采納相同的方法來進(jìn)行教育教課，那么即便是再好的學(xué)生也不能夠能學(xué)好，再好的教師也不能夠能教好。因此，針對不同樣的內(nèi)容采納不同樣的教課方法是不能夠違犯的。五、本學(xué)期提升教育教課質(zhì)量的方法1、表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充散發(fā)揮學(xué)生的主動性和踴躍性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生研究合適自己的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、突出語言的實(shí)踐性，著重培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。3、盡量使用英語，合適使用母語。4、備勤學(xué)生、課本、課標(biāo)，確定教課設(shè)計。5、依據(jù)教課內(nèi)容，進(jìn)行教課創(chuàng)新，試一試不同樣的教課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲念。6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，貫通融會，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透辟。7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語感，次序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解能力。8、增強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容部署相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇精選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語寫作的竅門。9、推行分層次教課。擬定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同樣程度的學(xué)生都能有所提升。10、合理利用課外資料，要點(diǎn)題要要點(diǎn)練習(xí)、要點(diǎn)講解，做到主次分明，講究實(shí)效。七年級英語下期的教課計劃2一、抓好英語的老例教課，保證基礎(chǔ)知識過關(guān)(一)單詞過關(guān)利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。(二)詞組過關(guān)1、把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。2、用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教課班內(nèi)進(jìn)行比賽。3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，創(chuàng)立學(xué)習(xí)氛圍，同時增強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能勤能補(bǔ)拙。4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要修業(yè)生會默寫。二、抓好語法學(xué)習(xí)1、掌握形容詞、副詞的.比較級和級的組成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的組成，規(guī)則和不規(guī)則變化。2、學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，要點(diǎn)打破不規(guī)則動詞。3、學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時與現(xiàn)在進(jìn)行時的差別。4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。三、培育學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力每個單元圍繞著知識點(diǎn)屢次訓(xùn)練，層層浸透。每個單元結(jié)束都進(jìn)行測試，找出存在問題，實(shí)時補(bǔ)漏補(bǔ)缺。四、抓好閱讀能力培育每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀此后要回答以下問題。五、培育學(xué)生寫作能力漸漸創(chuàng)作一些簡筆劃要學(xué)生寫出他們的動作編成故事，漸漸培育他們看圖寫話的能力。六、促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步抓尖子培育，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。1、指定學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，每個月進(jìn)行一次知識比賽，評出級組學(xué)習(xí)踴躍分子。2、多關(guān)懷后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平常要檢查和督促他們的作業(yè)實(shí)時恩賜他們幫助。七年級英語下期的教課計劃3一、學(xué)生基本狀況解析七年級一班共有學(xué)生__人，大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，但是這些學(xué)生還比較活躍，能夠擁有對英語超強(qiáng)的興趣，作為科任教師，我希望與學(xué)生們一起帶著希望和夢想，共同學(xué)好英語，做一個各方面優(yōu)秀的人。二、本學(xué)期教育教課內(nèi)容及教材解析新目標(biāo)(新版)七年級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識系統(tǒng)比較集中，每個單元每節(jié)知識點(diǎn)都安排必然的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對牢固學(xué)生知識有著很大的幫助。三、本學(xué)期的教課重、難點(diǎn)能夠分為兩大塊來看(一)語法知識點(diǎn)1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3、名詞復(fù)數(shù)的變化;4、方向介詞;5、特別疑問句的組成、回答和對劃線部散發(fā)問6、實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;7、名詞全部格;8、一般現(xiàn)在時9、時間表達(dá)法。(二)社交用語(略)四、本學(xué)期將采納的教育教課方法英語的教育教課方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們能夠針對不同的狀況采納不同樣的教課方法來加以填補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期自己打算用以下方法對他們進(jìn)行教育教課：1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教課的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也就是用英語思慮。學(xué)英語而不用英語思慮，一定學(xué)不好。用英語思慮就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思慮的介入，也許說本族語思慮的介入被壓縮到了極不顯然的程度。這是真切流利、熟練的境地和標(biāo)記。3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合腳扎實(shí)地的說，大批背誦課文與大批多種練習(xí)的結(jié)合，乃是關(guān)于全部各不相同條件下的英語教課的寬泛有效的方法。4、針對不同樣的教課內(nèi)容采納不同樣的教課方法;英語的內(nèi)容很多，包含語音、詞匯、語法、社交等等內(nèi)容，若是對每一項內(nèi)容都采納相同的方法來進(jìn)行教育教課，那么即便是再好的學(xué)生也不能夠能學(xué)好，再好的教師也不能夠能教好。因此，針對不同樣的內(nèi)容采納不同樣的教課方法是不能夠違犯的。五、本學(xué)期提升教育教課質(zhì)量的方法1、表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充散發(fā)揮學(xué)生的主動性和踴躍性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生研究適合自己的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、突出語言的實(shí)踐性，著重培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。3、盡量使用英語，合適使用母語。4、備勤學(xué)生、課本、課標(biāo)，確定教課設(shè)計。5、依據(jù)教課內(nèi)容，進(jìn)行教課創(chuàng)新，試一試不同樣的教課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲念。6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，貫通融會，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透辟。7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語感，次序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解能力。8、增強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容部署相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇精選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語寫作的竅門。9、推行分層次教課。擬定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同樣程度的學(xué)生都能有所提升。10、合理利用課外資料，要點(diǎn)題要要點(diǎn)練習(xí)、要點(diǎn)講解，做到主次分明，講究實(shí)效。六、課程安排及教課進(jìn)度第一周-第三周：開學(xué)初教課準(zhǔn)備工作預(yù)備篇第周圍-第五周：Unit1-Unit2第六周：國慶節(jié)假期第七周：Unit2-Unit3第八周—第九周：Unit3-Unit4第十周：ReviewUnit1-Unit5期中復(fù)習(xí)階段Mid-e_amofUnit1-Unit5迎接期中考試第十一周-第十二周：Unit5-Unit6第十三周—第十周圍：Unit6-Unit7每十五周—第十六周：Unit7-Unit8第十七周—第十八周Unit9第十八周—第十九周：ReviewUnit4-Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試七年級英語下期的教課計劃4一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為要旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提升學(xué)生的人文涵養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確掌握英語學(xué)科特色，踴躍提議合作研究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生積極地感情態(tài)度和正確的人生價值觀，提升學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展確定基礎(chǔ)。二、教課總目標(biāo)能聽懂教師對有關(guān)熟習(xí)話題的陳述并能參加議論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，戰(zhàn)勝生詞阻擋，理解馬虎。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用合適的閱讀策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，戰(zhàn)勝困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，踴躍研究合適自己的學(xué)習(xí)方法。三.教材解析《新目標(biāo)英語》七年級(下冊)，全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈便，切近生活實(shí)質(zhì)。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：一般未來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。四、學(xué)生狀況解析(略)五、教課假想1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，知足不同樣層次學(xué)生的不同樣需求。2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教課設(shè)備，增強(qiáng)直觀教課，提升課堂效率。3.多與學(xué)生溝通，認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，實(shí)時改進(jìn)教課中存在的問題和不足。4.踴躍展開豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.著重個別指導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。6.不休學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升。六.教課進(jìn)度安排Unit16課時第一周----第三周Unit25課時第三周---第周圍Unit35課時第五周---第六周Unit45課時第六周---第七周Unit55課時第七周---第八周Unit6ReviewandMid-Test5課時第九周Unit75課時第十周------第十二周Unit85課時第十二周---第十三周Unit95課時第十三周---第十周圍Unit105課時第十五周---第十六周Unit115課時第十七周---第十八周Unit12ReviewandFinal-Test11課時第十九周—第二十周七年級英語下期的教課計劃5一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教課中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們成立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo)，表現(xiàn)靈便開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技術(shù)，語言知識，感情態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊敬個體差別;4、采納活動路子，提議體驗參加，即采納任務(wù)型的教課模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知、體驗、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感覺成功;5、著重過程評論，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，成立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評論系統(tǒng)?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不只是是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最合用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，領(lǐng)會到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和懼怕。二、教材解析這套教材采納任務(wù)型語言教課模式，交融話題、社交功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套次序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材對照還增添了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增添了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的'語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。因為小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中今后學(xué)起來確實(shí)有些費(fèi)力，光是一千多個單詞就嚇退了很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還一定知難而上，為了提升學(xué)生英語教課成績而努力。三、所教班級學(xué)生基本狀況解析本屆七年級學(xué)生基礎(chǔ)較能夠，字母還能夠規(guī)范的書寫，更寫單詞，句子還不能夠。在讀，說方面，語音也有很多需要糾正的地方，因為各小學(xué)講課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。別的，所教班的學(xué)生在感情態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能夠明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真切認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺少小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能夠做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的牢固和累積;四