期中考試四年級上語文積累運用復習

期中考試四年級上語文累積運用復習期中考試四年級上語文累積運用復習（一）對聯(lián)（有關自然景觀的對聯(lián)）霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天綠水本無憂因風皺面青山原不老為雪白頭山山川水各處顯然秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高低下樹（二）花名歌謠正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。（三）成語故事1、胸有成竹——也說“胸有成竹”，畫竹子時心里已經有竹子的形象，比喻做事從前已經有全盤的考慮。(該成語講的是北宋畫家文于可的故事)2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊美醫(yī)生的高明醫(yī)術和高尚醫(yī)德。此中“杏林”頌揚醫(yī)生。(該成語講的是三國期間，吳國醫(yī)生董奉的故事)（四）詩《雨中的樹林》雨中的樹林雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變?yōu)橐粋€小精靈。每棵樹都會送給你好多歡喜，你還會發(fā)現(xiàn)好多奇異的事情。晶瑩的雨珠轉動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。小雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。連那些毛毛雨點兒都會變魔術，落在地上馬上就變?yōu)榱四⒐?。（五）關于動物的成語望子成龍前因結果群龍無首龍飛鳳舞如虎生翼調虎離山騎虎難下照貓畫虎天馬行空功名蓋世旗開獲勝老馬識途牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽寒如鼠（六）風景名勝區(qū)對聯(lián)一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗(北京頤和園月波樓)樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠近秋(四川青城山真武殿)四周荷花三面柳一城山色半城湖(山東濟南大明湖)月白風清本無價近水遙山皆有情(江蘇蘇州滄浪亭)（七）古詩過故人莊孟浩然（唐）祖先具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。(該詩描述了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人淡泊安逸的心境和在農村生活的情味。)題西林壁蘇軾（宋）橫看作嶺側成峰，遠近高低各不同樣。不識廬山真面目，只緣身在此山中。(該詩不單贊嘆了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的情形，并且還包含著人生的真諦，即要想對某個事物有全面的、吻合實質的認識，就一定站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。)游山西村陸游（宋）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，峰回路轉又一村。(該詩生動地描述了豐收之年農村歡躍一片的氣象和鄉(xiāng)下的風光民俗，刻畫了農民樸素、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農村生活的誠摯感情。)黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（唐）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(該詩表達了詩人送別友人時無窮沉迷的`感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。)送元二使安西王維（唐）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的沉迷、關切與祝愿，令人不難想到這對摯友頻頻祝酒、殷殷話其余情形。)大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英豪。（周恩來19歲作）（八）古代名句1、有志者事竟成?！逗鬂h書》(意思是有志氣的人只要百折不撓，事情終歸會獲得成功。)2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。(劉備)(意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能夠去做。)3、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。(韓愈)(意思是說學業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學業(yè)的荒棄，在于玩耍游玩;道道德為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。)4、盛年不重來，一日難再晨。實時當激勵，歲月不待人。(陶淵明)(惋惜時間一去不復返，激勵人們應抓緊時間做有意義的事情。)（九）探究科學的名人名言1、沒有英勇的猜想就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。(牛頓)2、在新的科學宮里，成功屬于新式的英勇的人，他們有英勇的科學想象，心里燃燒著探究新事物的熱忱。(阿費爾斯曼)3、既奇想天開，又腳扎實地，這是科學工作者獨有的風格，讓我們在無量的宇宙長河中去探究無量的真諦吧。(郭沫若)四年級語文下冊：《七月的天山》教課方案四年級語文下冊：《七月的天山》教課方案◆學習目標1、認識生字新詞。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感覺優(yōu)美詞句并累積。4、感覺北國天山的美景，培育熱愛大自然的感情?！粽n前準備掛圖：畫有導游線路的小黑板；天山光景課件。教課重、難點：能說出天山光景的特色，能從作者的字里行間感覺天山的美景從中感覺到美的熏陶。◆直接揭題指名讀課文前面的`過分語?！魧W生自學帶著過分語提示問題，初讀課文，并讀準生字，找出新詞。整體感知，發(fā)問：文章憂如是個導游，帶著你旅游，能看出導游線路嗎？教師指導：隨著導游線路觀看圖象或網頁閱讀，初步感知新疆天山的漂亮風光?！粢龑ёx通結合看畫面，指導讀好課文各個小節(jié)，讓學生談談作者分別寫了哪些光景。同時正音、解詞、通讀句子。◆合作學習你感覺哪些語段、詞句寫的好？這段話或這一詞語幸好哪里？在四人小組里閱讀交流，說出感覺，請同學發(fā)布見解，不理解的能夠請教老師?！舭嗉壗涣鞲餍〗M派代表在班上報告議論狀況，教師恩賜一定和激勵，對領悟不到位的進行點撥，并結合朗讀加深領悟?！艏ぐl(fā)興趣，課外延伸在學生交流后，問他們可否喜愛讀這樣的游記，并讓學生在課外自由選擇讀些這方面的書，也能夠閱讀互聯(lián)網上的資料，激勵學生多和老師、同學交流。◆摘抄優(yōu)美詞句有條件的設計特意的摘錄簿本，指導摘錄的格式，提示學生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄?！糇鳂I(yè)復習詞語卡。四年級語文下冊：《七月的天山》教課方案2020年高中語文教師個人年關總結片刻間，高中語文教師的語文教課崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱呼，語文教師應將年度教課工作狀況做個總結。高中語文教師個人年關總結歲月飛逝，似水流年，暮然回首，我同那些爽朗可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學年的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福?？粗帐幨幍慕淌依锖⒆觽儼沁^的課桌、坐過的板凳，隨從記憶的足跡，即刻腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘掉的畫面，憂如那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的爽朗，景虎鵬的可愛，賈潔的嫻靜，王寧貴的調皮每當站在三尺講臺上，面對著一張張爽朗可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責任。一、老例管理，將班主任工作進行終究作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。因此，在工作中我素來按照“嚴要求，高標準”由于制度是保障，就要嚴格要修業(yè)生遵守校規(guī)校紀，別的還要著重學生各方面習慣的培育，依據(jù)學生心理及年齡的特色，對學生詳盡學習習慣進行指導的基礎上幫助學生漸漸形成優(yōu)秀的學習習慣，進而帶動其余習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽略，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，進而使整個校園都干凈整齊，有一個優(yōu)秀的學習環(huán)境，有一份快樂的心情。紀律上，嚴格要修業(yè)生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣派。宿舍要求啞語洗漱，行動迅速，地面干凈，床下整齊，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤察看，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成優(yōu)秀習慣，是人生一個美好的開始。二、發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入認真，平常認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確掌握重難點。在課堂教課時，要特別注意學生的實質狀況，不斷歸納總結經驗教訓。2、著重課堂教課收效，針對小學生的特色，以快樂的教課方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教課為主線，著重講練結合，在教課中注意抓住要點，打破難點。3、堅持教材教研，不斷吸取別人的難得經驗，提升自己的教課水平，經常向有經驗的教師請教并在一起議論教課識題，聽課使我明確今后授課的方向和今后語文課怎么講怎么教。4、在作業(yè)本批閱上，認真切時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在校正，認真記錄，實時認識學生的學習狀況，以便在指導中做到有的放矢，不斷更新教課觀點。三、調動學生的踴躍性，讓學困生投入課堂1、在教課中尊敬孩子的不同樣興趣愛好，不同樣的生活感覺和不同樣的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同樣的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，經過各種游戲，競賽等教課手段，充分調動他們的學習興趣及學習踴躍性，讓他們的本性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提升了課堂教課效率。2、教課要生活化，課文內容要聯(lián)系生活實質，導入生活，激發(fā)學生的學習興趣，教課語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不踴躍的學生，我們不該責怪而要多恩賜激勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的時機，讓他們很好地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，以為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。3、針對學困生，踴躍展開小組互幫的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結互幫，共同努力，經過激勵和夸耀，讓小組里面的優(yōu)等生自發(fā)幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽寒的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提升，課堂上也英勇踴躍的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱忱?？傊ν菩袆?chuàng)新教課，激發(fā)學生學習興趣，激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。四、深入生活，關愛學生孩子很小就走開父親母親，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子實時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真切深入到學生中間，真情付出，愛的珍愛，讓學生感覺到“家庭”的溫暖，享碰到“慈母”的喜愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子高興。五、課堂的奇妙駕馭孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津樂道的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么踴躍的反應，開小差，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn)，我不得不斷下來保持課堂紀律，這樣上課不單累，并且課堂效率也不會很好，我獲得了深刻的教訓，因此在升入五年級后，關于這些愛玩的孩子，一定時時辰刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調動學生的踴躍性，上課收效就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提升是必然?？茖W施教的同時，教師要不斷完美自己，提升業(yè)務水平，擴大知識面，由于學生形成好的學習習慣今后，他發(fā)散思想獲得了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。因此在本學年學校組織的公開課上，為我供給了一個吸取別人經驗，填充自己不足的時機，是提升和完美自我的有益渠道，進而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，因此我感覺萬分歡樂。小組合作上，我們以為絕不勢弱，由于在組長王鮮紅老師的帶領下，齊備進、共努力。在教課中，我會紛至沓來地碰到好多問題，需請教。她們像一盞明燈為我引導前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫助、指導讓我在教課上又上了一個新的臺階。在教課教研時，我認真記錄，踴躍發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充分老師的課堂，能夠填充一些知識在我腦筋中的空缺，是自己的大腦更加充分，一個為自己充電所必要的教課過程，同時也能夠提升自我的教課素質，作為教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。要做好它十分不易，教育一項高難度的工作。因此身為一名教師我時辰注意培育自己優(yōu)秀的師德，關懷和珍愛每一位學生，做他生活中的良師良朋，時辰嚴格要求自己。今后的路上，會更加慎重走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探究使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階!小學二年級語文《畫蝦》知識點、教課方案及教課反思【篇一】小學二年級語文《畫蝦》知識點齊白石老爺爺小時候是個放牛娃。一天，他放牛回來，到水塘邊洗手，看見有幾個小蝦在水里游來游去，特別幽默。于是，他就把這些小蝦畫了下來。從那今后，他就迷上了畫蝦。他買來幾個長臂活蝦，養(yǎng)在魚缸里，每天認真察看蝦的活動，邊看邊畫。有時他用筆桿兒碰碰蝦須，蝦騰地跳了起來，他馬上畫下這個姿態(tài)。就這樣，他看了畫，畫了看。天長地久，他畫的蝦，殼薄而透明，腹部的環(huán)節(jié)清楚可見，蝦須憂如一碰就會動起來，真像活蹦亂跳的活蝦同樣。字詞：放牛娃、水塘、小蝦、游來游去、幽默、長臂活蝦、察看、蝦騰、姿態(tài)、殼薄、透明、活蹦亂跳句子：從那今后，他就迷上了畫蝦。他買來幾個長臂活蝦，養(yǎng)在魚缸里，每天認真察看蝦的活動，邊看邊畫。有時他用筆桿兒碰碰蝦須，蝦騰地跳了起來，他馬上畫下這個姿態(tài)。就這樣，他看了畫，畫了看。天長地久，他畫的蝦，殼薄而透明，腹部的環(huán)節(jié)清楚可見，蝦須憂如一碰就會動起來，真像活蹦亂跳的活蝦同樣?！酒啃W二年級語文《畫蝦》教課方案1、認識12個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解并累積詞語、句子。背誦自己喜愛的段落。3、感悟只有認真察看、百折不撓才能有所成就的道理。教課要點學會生字和詞語，讀懂齊白石察看和刻苦學習的句子。教課難點理解“只有刻苦學習，持之以恒，才能有所成就”。教課器具圖片、生字卡。教課時間1~2課時。教課過程一、賞識圖片，導入新課1、同學們，這幅圖上的小蝦畫得怎樣？大家說一說。2、知道它是誰畫的嗎？引出齊白石學畫蝦的故事。3、板書：齊白石畫蝦。學生讀題。二、初讀課文，認識文意1、學生自由朗讀課文，并把生字詞圈出來多讀幾遍。2、要修業(yè)生把句子讀正確、通暢、比較流利。3、抽學生朗讀課文，并請學生評論朗讀狀況及字音。有沒有漏或添字？可否流利？三、再讀課文，議論交流1、學習第二段。（1）齊白石是在什么狀況下迷上畫蝦的？請大家頻頻朗讀第二段，并理解“迷”是什么意思。勾畫出描述齊白石沉浸畫蝦的句子。爾后同學交流、議論，舉手向教師報告。2）出示兩組例句，請學生讀一讀，填一填，并說一說兩句話中哪一句更好。蝦跳了起來蝦騰地跳了起來他每天察看蝦的活動他每天認真察看蝦的活動（感覺第二句比第一句更形象、詳盡些）3）抽學生個別朗讀，師生評論，再讀。4）教師范讀，學生聽。學生再次感覺齊白石著迷的情境。2、學習第三段。1）齊白石畫的蝦是什么樣的？請學生邊讀邊勾畫出描述蝦的句子。2）出示詞語：“薄而透明”、“清楚可見”、“活蹦亂跳”，同桌交流自己的理解。3）出示問題：齊白石畫蝦畫得這么好，很不簡單。從哪個詞語能夠知其不簡單？請學生畫出“天長地久”這個詞語。理解詞語并領悟齊白石畫蝦的刻苦用功，訓練學生的想象和表達能力。3、全班朗讀第三段，注意讀出詞語的美。帶著一種賞識、歡喜的感情朗讀。再小組朗讀，教師評論，個別朗讀，學生評論。四、自主識字，書寫工整1、自主識字。1）出示生字卡，請學生讀一讀，并介紹自己的識字方法。（看圖識字，組詞識字，部件結合識字，口訣識字等等）。2）教師請學生指出在認讀時，需要注意哪些方面？“似”、“姿”聲母為平舌音，“乎”的聲母為“h”，而不是“f”?！安臁钡穆暷笧槁N舌音。3）學生開火車認讀生字，并組詞。4）同桌相互用生字組詞并造句，看誰說得優(yōu)秀。2、書寫生字。1）請學生察看8個生字的字形結構安排。說出版寫時應注意什么?！昂酢睘楠汅w字，中間一橫應寫得最長；“