數(shù)學(xué)教案-數(shù)鉛筆

數(shù)學(xué)教課方案－數(shù)鉛筆數(shù)學(xué)教課方案－數(shù)鉛筆課題：數(shù)鉛筆課型：新知課【教課目的】1、經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)情境中抽象出數(shù)的過程，會(huì)數(shù)、會(huì)讀100之內(nèi)的數(shù)；2、領(lǐng)悟數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義；3、初步感覺一列數(shù)包含的規(guī)律；【教課要點(diǎn)】用多種方法數(shù)數(shù)；【教課難點(diǎn)】用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；【教課方法】直觀教課法、合作研究式教課法【教課準(zhǔn)備】小棒、鉛筆【教課方案】一、數(shù)鉛筆教師出示鉛筆，比一比，誰數(shù)鉛筆的方法多。（學(xué)生可能會(huì)一根一根地?cái)?shù)，十根十根地?cái)?shù)，還能夠夠一百一百、一千一千地?cái)?shù)。）若是鉛筆特別多，能夠一根一根地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，還能夠夠一百一百、一千一千地?cái)?shù)。二、說一說1、圈一圈，數(shù)一數(shù)2、問：下邊畫了幾個(gè)圈？你怎樣數(shù)比較快？你是怎樣數(shù)的'？把你數(shù)的方法表示出來。3、用圓圈圈起來。4、請(qǐng)幾名學(xué)生回答。三、撥一撥1、取出計(jì)數(shù)器，做撥數(shù)游戲。2、一個(gè)學(xué)生說數(shù)，另一個(gè)同學(xué)撥珠子，并談?wù)劮椒ā＃ㄊ簧蠐躝___，表示____個(gè)十；個(gè)位上撥____，表示____幾個(gè)一。）四、練一練1、在下邊各數(shù)的后邊，連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)來。二十三（二十四、二十五、二十六、二十七、二十八）五十六（五十七、五十八、五十九、六十、六十一）八十五（八十六、八十七、八十八、八十九、九十）九十五（九十六、九十七、九十八、九十九、一百）2、看誰數(shù)得快？請(qǐng)同學(xué)們找出格子的規(guī)律，小組議論。（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；移一移，再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)）看誰的方法最好？3、接力賽找出女孩子數(shù)數(shù)的規(guī)律，男孩子按此規(guī)律接著往下說，看誰發(fā)現(xiàn)規(guī)律最快？女生：34，36，38（相差2）男生：40，42，44女生：20，30，40（相差10）男生：50，60，70女生：45，50，55（相差5）男生：60，65，70女生：22，32，42（相差10）男生：52，62，72五、全課總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？小學(xué)數(shù)學(xué)通分的教課方案設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)通分的教課方案設(shè)計(jì)《通分》教課方案教課內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)《通分》教課目的：經(jīng)過比較異分母分子不同分?jǐn)?shù)的大小，初步理解通分的意義，并在漸漸研究通分的過程中，深刻體驗(yàn)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的成就感，選擇合適自己操作的方法解決相關(guān)問題。教課要點(diǎn)：主動(dòng)研究掌握通分的方法。教課過程一、鋪墊創(chuàng)境1、求最小公倍數(shù)4和6、8和9、9和272、把下邊的分?jǐn)?shù)按分母同樣或不同進(jìn)行分類。3、化成分母是20而大小不變的'分?jǐn)?shù)。4、比較下邊各組數(shù)的大小○、○、○二、研究學(xué)習(xí)1、獨(dú)立思慮：你先自己動(dòng)腦思慮怎樣解決這個(gè)問題？2、小組交流：當(dāng)你對(duì)問題有了初步假想時(shí)，能夠與小組其余同學(xué)交流一下想法。3、大組交流：哪一組來談?wù)劚窘M的想法？其余小組能夠思疑、增補(bǔ)。4、察看解析：第一類方法的幾種狀況共同經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程？將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c本來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)的過程。談?wù)勍ǚ质且粋€(gè)怎樣的過程？5、上邊兩種通分方法，你更喜愛哪一種通分的方法？為何？用兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)作公分母比較簡(jiǎn)略。6、做一做：把下邊兩組分?jǐn)?shù)通分和三、牢固深入1、通分練習(xí)：和、和從這組練習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？并依據(jù)學(xué)生的答題狀況判斷哪一組通分是對(duì)的？哪一組通分是不簡(jiǎn)略的？2、比較大小：9/10○11/123、發(fā)散訓(xùn)練：1/15<（）<1/6通分四、課堂小結(jié)：你有哪些收獲？轉(zhuǎn)變五、板書設(shè)計(jì)：異分母分?jǐn)?shù)同分母分?jǐn)?shù)公分母分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)最小公倍數(shù)公倍數(shù)認(rèn)識(shí)數(shù)字8中班數(shù)學(xué)教課方案認(rèn)識(shí)數(shù)字8中班數(shù)學(xué)教課方案教課目的：1、在活動(dòng)中，經(jīng)過對(duì)實(shí)質(zhì)物件的操作，理解8的實(shí)質(zhì)含義2、運(yùn)用目測(cè)、著手操作資料，感知數(shù)目8、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂教課準(zhǔn)備：8的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小商場(chǎng)—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物件圖片)，幼兒練習(xí)本，教師圖片等教課過程：3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。一、復(fù)習(xí)7之內(nèi)的隨意數(shù)1、為幼兒介紹商場(chǎng)，他們是來邀請(qǐng)大家去商場(chǎng)參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘商場(chǎng)中隨意物件的數(shù)目’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展現(xiàn)在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’1、幼兒相續(xù)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個(gè)小鈴請(qǐng)幼兒來談?wù)勛约菏窃趺窗l(fā)現(xiàn)數(shù)目的2、在商場(chǎng)里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)目為的8物件，請(qǐng)問幼兒有誰認(rèn)識(shí)的?出示數(shù)字卡片8，一起談?wù)?像什么?3、小結(jié)：8除了可表示商場(chǎng)里的那些物件外，請(qǐng)孩子來談?wù)勥€能夠夠表示其余物件?(還能夠夠在自己的身體上找)4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)目是8的圖形。三、搜尋數(shù)目是

8的物件1、老師供給一些玩具，讓小朋友數(shù)出

8個(gè)2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用

8來表示的。2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解

8教課反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很快樂的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，并且小朋友著手操作的時(shí)機(jī)比很多，可是要讓孩子們能真切的理解這節(jié)教課活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈便運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單?；顒?dòng)目標(biāo)：1在活動(dòng)中，經(jīng)過對(duì)實(shí)質(zhì)物件的操作，理解8的實(shí)質(zhì)含義；2運(yùn)用目測(cè)、著手操作資料，感知數(shù)目8、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂：活動(dòng)重難點(diǎn)：理解8的實(shí)質(zhì)意義；活動(dòng)準(zhǔn)備：‘8’的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小商場(chǎng)—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物件圖片），幼兒練習(xí)本,教師圖片等活動(dòng)過程：一復(fù)習(xí)7之內(nèi)的隨意數(shù)為幼兒介紹商場(chǎng)，他們是來邀請(qǐng)大家去商場(chǎng)參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘商場(chǎng)中隨意物件的數(shù)目’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展現(xiàn)在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！二分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’1幼兒相續(xù)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個(gè)小鈴-請(qǐng)幼兒來談?wù)勛约菏窃趺窗l(fā)現(xiàn)數(shù)目的2在商場(chǎng)里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)目為的’8’物件,請(qǐng)問幼兒有誰認(rèn)識(shí)’8’的?出示數(shù)字卡片8,一起談?wù)?像什么?3小結(jié):8除了可表示商場(chǎng)里的那些物件外,請(qǐng)孩子來談?wù)勥€能夠夠表示其余物件?（還能夠夠在自己的身體上找）4教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)目是8的圖形.三運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)’8’1感知,認(rèn)識(shí)了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);2教師講評(píng),提示幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物件,飾件都可用’8’表示;3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;延伸活動(dòng):1依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8日期活動(dòng)名稱認(rèn)識(shí)數(shù)字8執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)1.在賞識(shí)“電電影”過程中學(xué)習(xí)8的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字8。培育幼兒察看力，提升幼兒的數(shù)數(shù)能力。環(huán)境創(chuàng)立“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒一張練習(xí)紙，蠟筆，1-8圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。要點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握8的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字8。活動(dòng)過程：一、放電影1．“圖畫一”：這張畫面上有什么？有多少？讓葉子和花同樣多怎么辦？2．“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數(shù)數(shù)由幾個(gè)面組成？傘上有幾個(gè)小鈴？扔掉一個(gè)還有幾個(gè)？3．“圖畫三”：數(shù)一數(shù)這張圖片上有幾個(gè)戴帽的小雞？這些小雞有什么不同？你能用數(shù)字來表示嗎？4．“圖片四”：好多球組成了哪幾種圖形，能用8個(gè)圓點(diǎn)組成的圖形是哪幾種？二、找數(shù)字在圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡中找出8個(gè)圓點(diǎn)、數(shù)字8，并說出8像什么？三、涂顏色幼兒操作表現(xiàn)(做練習(xí)紙)：1．把全部的數(shù)字8找出來，圖上喜愛的顏色。2．?dāng)?shù)一數(shù)有幾個(gè)數(shù)字8，就將下框中幾個(gè)三角形涂上藍(lán)色。價(jià)值解析：經(jīng)過賞識(shí)圖片的過程，讓幼兒對(duì)8的形成、數(shù)數(shù)有必然的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)及掌握，同時(shí)也提升幼兒的察看和數(shù)數(shù)能力。在找找中認(rèn)識(shí)數(shù)字8，不只加深幼兒對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)和掌握，同時(shí)也豐富幼兒的想象力。牢固幼兒對(duì)數(shù)字8的數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡喜情緒。反思與調(diào)整：活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)8的'形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。2、初步掌握8的實(shí)質(zhì)意義。3、體驗(yàn)成功后的樂趣，加強(qiáng)參加活動(dòng)的自信心。4、發(fā)展幼兒邏輯思想能力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件2、活動(dòng)室四周放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。3、人手1份實(shí)物卡片操作資料。活動(dòng)過程（一）開始部分組織教課（二）基本部分：1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。2、現(xiàn)在你們都變?yōu)閿?shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對(duì)又快，幼兒回答。3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變?yōu)閿?shù)字娃娃，老師想變?yōu)閿?shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。4、操作課件：飛出7只蜜蜂，此后又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾個(gè)蜜蜂？7只蜜蜂此后又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師必然并請(qǐng)全體幼兒說一遍。挨次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。5、老師剛剛變的蜜蜂是幾？老師想變?yōu)閿?shù)字幾？（8）8像什么？6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能夠表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物件。7、闖關(guān)拜會(huì)黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”之內(nèi)的數(shù)目。（1）、第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師察看。）發(fā)問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)目是幾，2）、第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。3）、第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)依據(jù)老師的問題取出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。8、游戲《捉老鼠》，牢固對(duì)8數(shù)目的正確判斷?；顒?dòng)室里藏了好多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的也許有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本事大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師察看、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）（三）結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教課方案-8.1,認(rèn)識(shí)平均數(shù)｜冀教版3）《認(rèn)識(shí)平均數(shù)》教課方案教課內(nèi)容：冀教版四年級(jí)上冊(cè)第八單元第一課時(shí)第85—86頁(yè)。教課目的：1、經(jīng)過實(shí)責(zé)問題，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“平均數(shù)”意義的過程。2、認(rèn)識(shí)“平均數(shù)”的意義，初步學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“平均數(shù)”作出講解。3、領(lǐng)悟求“平均數(shù)”在現(xiàn)實(shí)問題中的必需性，感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“平均數(shù)”的意義，初步學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。教課難點(diǎn)：能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“平均數(shù)”作出講解。教課過程：一、師生發(fā)言，引入新知。師：今天，李老師將和大家一起上節(jié)課，你們?cè)敢鈫?？師：可是在玩的同時(shí)，希望大家用我們會(huì)思慮的大腦和智慧的眼晴，來發(fā)現(xiàn)藏在我們數(shù)學(xué)中的奧秘，在此，我送給大家三句話，請(qǐng)齊讀：相信自己，敢于展現(xiàn)，勇于思疑！師：你們真精神！上課吧。師：同學(xué)們，你們平常課間活動(dòng)時(shí)喜愛做哪些運(yùn)動(dòng)？生1：我喜愛玩沙包，生2：我喜愛玩籃球師：你們的課間運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很豐富??！老師專門拍了張照片，你們看！他們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)呀？（投籃）好玩嗎？你們喜愛嗎？我也特別喜愛。頭幾日我發(fā)現(xiàn)兩組同學(xué)在進(jìn)行投籃競(jìng)賽，我也湊過去看喧雜，并且偷偷地記錄了他們的投籃成績(jī)，我們一起來看看?。ㄕn件出示統(tǒng)計(jì)表）師：從這里你認(rèn)識(shí)到哪些信息？學(xué)生可能會(huì)說出好多：生：第一組1號(hào)個(gè)，2號(hào)個(gè)，生：第二組二、議論交流，研究新知。師：剛剛你們從表中認(rèn)識(shí)到這么多數(shù)學(xué)信息，真了不起！有了這些信息我們還能夠知道哪些問題呢？生1：第一組一共投了多少個(gè)？第二組一共投了多少個(gè)？生2：哪一組的成績(jī)好？（板書）師：你提的問題特別有價(jià)值，你們以為那一組的成績(jī)好？為何？生3：第二組成績(jī)好，由于第二組有最高分。生：我不贊同他的見解，一個(gè)人的成績(jī)好，其實(shí)不代表全組的人都好。生：我以為第二組的成績(jī)好，由于第二組比第一組多投了兩個(gè)。生4：我不贊同，由于人數(shù)不同樣，比總數(shù)不公正。師：看來比總數(shù)、比最高分都不能夠，那么大家在思慮一下怎樣比才公正呢？學(xué)生可能說到：把每個(gè)組投的總數(shù)平均一下，比較每組平均成績(jī)就公正了。（也可能說出平均數(shù)）師：怎么平均呢？（或者怎樣求平均數(shù)呢？）生：有同學(xué)把大數(shù)多的部分勻乎給了小數(shù)，使數(shù)字平均；有的學(xué)生用計(jì)算的方法：1組（6+9+10+7）÷4=8，2組（7+9+8）÷3=8師：你們贊同他的建議嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，說一說也許寫一寫怎樣求出每組平均每人投球的個(gè)數(shù)。教師巡視，注意認(rèn)識(shí)學(xué)生的計(jì)算方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。（在合作湊近結(jié)尾時(shí)，讓學(xué)生將自己的方法寫在黑板上，并寫上組名。）可能會(huì)出現(xiàn)以下三種方法：1.分步：2.綜合算式：3.移多補(bǔ)少，不計(jì)算，學(xué)生描述過程。師：經(jīng)過計(jì)算，兩種計(jì)算方法中都有324(32表示什么？4表示什么？)生：32表示一組的總分，4是一組的人數(shù)師：（8又是什么？)生：8是平均每人投球的個(gè)數(shù)（生：8是這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)）師：那么你們知道哪一組成績(jī)好了嗎？師：誰能給這個(gè)數(shù)起個(gè)名字？（什么是平均數(shù)？）今天我們就一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)平均數(shù)，和他交個(gè)朋友（板書：認(rèn)識(shí)平均數(shù)）師：是1號(hào)同學(xué)投中的嗎？2號(hào)嗎？那是誰投的？生1：“就是把大數(shù)多的部分給小數(shù)?！鄙?：“平均數(shù)是一個(gè)虛的數(shù)，比最小的數(shù)大一些，比最大的數(shù)小一些，在它們中間。”生3：“平均數(shù)不是某一個(gè)人詳盡的拍球數(shù)目，它代表的是幾個(gè)人拍球的平均水平。”師：孩子們，你們真是太棒了！平均數(shù)正如你們所說，它不是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的數(shù)，而是代表一組數(shù)的平均值。你們的學(xué)習(xí)精神和理解能力真讓我敬佩！師：同學(xué)們，方才人數(shù)不相等的時(shí)候，大家以為我們比總數(shù)不公正，這時(shí)候是誰幫我們解決了這個(gè)難題？師：在我們最需要的時(shí)候他來了，那么在平常的生活中，你們見過平均數(shù)嗎？學(xué)生舉例，出示課件，牢固平均數(shù)的意義（這里的數(shù)字是指每個(gè)人/每天都是這樣嗎？）師：在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到求平均數(shù)的問題?？?，這是亮亮統(tǒng)計(jì)的他家一周內(nèi)拋棄塑料袋的狀況。（課件出示）師：請(qǐng)你們幫他預(yù)計(jì)一下，他們家平均每天拋棄幾個(gè)塑料袋？自己獨(dú)立試一試，有困難的能夠找同桌幫忙。師:把你預(yù)計(jì)的結(jié)果和大家交流一下師：大家預(yù)計(jì)得準(zhǔn)禁止呢？請(qǐng)你用自己喜愛的方法考據(jù)一下。師：去采訪一下，看看同學(xué)們是怎樣預(yù)計(jì)得這么正確的？生1：“最多的是6個(gè)，最少的是1個(gè)，因此平均數(shù)必然在1-6之間。我又看到圖中的數(shù)據(jù)大多和3比較湊近，因此我就預(yù)計(jì)是3個(gè)師：平均數(shù)會(huì)不會(huì)是1？為何？會(huì)不會(huì)是6？為何？師：也就是說，平均數(shù)要比最大的數(shù)---小一些，要