班主任經(jīng)驗交流心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——班主任經(jīng)驗交流心得體會今年，我加入了班主任培訓交流活動，此次培訓歷時兩天，安置聽了田麗霞、遲希新、張景浩三位專家的講座。說實話，在沒加入培訓以前，你要問我班主任工作包括哪些方面，怎樣做才能成為一名優(yōu)秀班主任？可能會把我問懵，班主任工作嘛無非就是每日強調(diào)紀律、衛(wèi)生、安好等，然后學校有啥事安置下來就組織學生專心完成就行；

至于“優(yōu)秀班主任”這個名字對我來說太遙遠了，猶如壓根兒就和我不著邊。但這次通過聽石家莊市第42中學田老師的《班級管理中的辯證法》、北京教導學院遲校長的《新時期班主任素養(yǎng)與自我定位》以及北京小學大興分校張校長的《揚起自信的風帆》講座后，我才察覺原來優(yōu)秀班主任也是人，他們所做的一切工作我們也在做，只是他們站得更高一點，看得更遠一點，比我們更擅長總結(jié)和反思猛然察覺我們離“優(yōu)秀班主任”這個稱號也不是很遙遠啊，只要精心我也能行。在回來時的客車上，我就一向在想怎樣才能讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀班主任呢？我有了以下一些短淺的看法。

首先，保持積極良好的心態(tài)，笑對班主任工作。

曾有這樣一個小故事，說的是“一位烤面包的師傅甲很愛這份職業(yè)，每天都開開心心地微笑著烤面包，他烤的面包松軟可口，很迷人；

而另一個面包師傅乙那么每天怨恨這份職業(yè)如何不好，然后很不情愿的工作，結(jié)果他烤的面包又硬又難吃，沒人容許買?！边@個故事說明什么問題呢，說領(lǐng)略對工作的態(tài)度直接影響我們工作的質(zhì)量。假使我們都像面包師傅乙那樣對工作成天怨恨，那么我們就只能感受到工作給我們帶了痛楚。試想，我們一生要從教幾十年，每日這樣滿腹牢騷的工作，我們還有喜悅可言嗎，那不等于慢性自殺。而假使我們都像面包師傅甲那樣愛自己的職業(yè)，把工作看成是件高興的事情，我們將體會到班主任工作中的好多樂趣：某個問題學生改正缺點了，學生勞績有進步了，學生由不懂事的孩子成長為一名對社會有用的人才，班集體在我們的率領(lǐng)下由一個紀律分散的班級變成了一個班風正、學風濃的集體、、、、、、這時，我們是最喜悅也是最幸福的，這些是任何榮譽都無法對比的。因此，我們應(yīng)保持一個積極良好的心態(tài)，笑對班主任工作，用喜悅的眼光挖掘出班主任工作中喜悅的一面，讓自己做個積極、樂觀、向上的人。

其次，多學習，多充電，緊跟時代的步伐。

社會日新月異，我們的學生也是隨社會每日在變化，學生是緊跟時代的步伐，也是最輕易受社會環(huán)境影響的人，在這種背景下，假使我們不學習，不看書、看報，不充實自己，就會讓我們跟不上時代的步伐，被我們的學生遠遠拋在后面。就像田麗霞老師舉的那個例子一樣，同樣的一篇作文題（讓學生想象自己來到一片果園里，樹上掛滿了果子，每個人只能摘一個果子，比比誰摘的果子最大）讓98級的學生和06級的學生寫，結(jié)果兩個級的學生思路完全不一樣。98級學生都按作文的要求來寫，每人只摘一個；

而06級的學生就不一樣了，他們是摘一個拿著走會兒看到更好的果子就想反正沒人看到，于是扔了手中的果子摘個更大的。當田老師問06級學生為什么不按作文要求寫作時，學生的回復(fù)是“現(xiàn)在的社會誰還講誠信??？”本來田老師的初衷是想通過這個作文題教導學生不要早戀的，結(jié)果，時代不一樣了，學生的思想隨著社會發(fā)生著變化，而老師的教導方法沒變更，還以老套的教導方式教導現(xiàn)在的孩子，鮮明教導效果不好。所以，我們班主任老師在課余時候應(yīng)加強對教導學、心理學等學識的學習，用豐富的理論學識指導我們的實踐工作。教導學生時應(yīng)考慮學生的年齡特征和時代背景，用學生熱愛的方式和他們講道理，會事半功倍。

第三，嚴格要求自己，四處為學生樹模范

初中的孩子雖然有點叛逆思想了，但他們還是有對比重的“向師性”，老師的一言一行都會影響他們。一個缺乏自信、意志薄弱的班主任是不會培養(yǎng)出一批自信、樂觀、積極向上、心理陽光的學生；

一個鼠目寸光的班主任是不會培養(yǎng)出一批有遠大目標的學生；

一個沒愛心的、沒責任感的班主任是不會培養(yǎng)出一批對社會有責任心、能關(guān)愛別人的學生、、、、、、因此，我們班主任應(yīng)四處以身作那么，做個有追求，有廣泛興趣愛好的老師。在平日的工作中，用我們高尚的人格，深厚的學養(yǎng)，良好的素質(zhì)影響學生。

第四，培養(yǎng)交際才能，協(xié)調(diào)好與科任老師、家長的關(guān)系，拉攏他們扶助管理班集體

班主任只憑自己的威信和氣力是不成能取得教導告成的，我們務(wù)必力爭本班科任老師參與到班級管理當中；

并經(jīng)常和家長聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，時常同科任教師和家長交換觀法，以便形成合力更好的教導好學生，管理好班集體。

第五，具有審美情趣，創(chuàng)造溫馨的學習環(huán)境

好的學習環(huán)境有利于陶冶學生情操，利于學生更好的學習和生活，所以，每學期開學初都要組織學生專心地完成教室美化工作，讓學生在一個溫馨舒適的環(huán)境里學習，更有利于學生的成長。

結(jié)果，勤反思，多總結(jié)；

勤動筆，多記錄

正如這次培訓的老師所說，班主任工作分為兩片面，一片面是常規(guī)工作，占總工作的80%；

另一片面是處理突發(fā)事情，占20%。而真正表達班主任工作才能的不是那80%的常規(guī)工作，而是只占20%的處理突發(fā)事情的才能。因此，我們平日在做好常規(guī)工作的同時，還要留神處理好這些突發(fā)事情，我們每次在處理了這些突發(fā)事情以后就應(yīng)動筆把它記錄下來，多反思總結(jié)自己的處理方式是否恰當，以便于以后遇到類似處境自己在處理時更能得心應(yīng)手，以此培養(yǎng)自己處理突發(fā)事情的才能。除了記錄突發(fā)事情外，我們也可以經(jīng)常寫寫自己的班級管理心得，讓自己成為一名善反思總結(jié)、具有確定科研才能的教師。

總之