《我國(guó)工業(yè)的分布》說課稿

《我國(guó)工業(yè)的分布》說課稿岳陽(yáng)市臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校方維玲

教材分析

本堂課是人教版八年級(jí)地理上第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)第二節(jié)工業(yè)的第二課時(shí)，是在了解第一課時(shí)工業(yè)及其重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。據(jù)2011版地理新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，我國(guó)工業(yè)的分布是工業(yè)這一節(jié)的重點(diǎn)，要求學(xué)生能運(yùn)用資料說出我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)。我國(guó)工業(yè)的分布這一標(biāo)題教材從我國(guó)工業(yè)分布的變化、當(dāng)前我國(guó)工業(yè)分布的基本格局、我國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地三方面進(jìn)行了介紹。“影響工業(yè)布局的因素”這一知識(shí)點(diǎn)課本上未出現(xiàn)，但填充圖上出了此研究課題，同時(shí)，地圖冊(cè)上展示四大工業(yè)基地時(shí)都介紹了主要工業(yè)中心的主要工業(yè)部門，為了讓學(xué)生理解這些工業(yè)部門，有必要向?qū)W生介紹影響工業(yè)布局的因素。加之，七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)國(guó)家案例時(shí)都講到了工業(yè)部門，涉及到了工業(yè)布局的因素。因此，本節(jié)課增加了“影響工業(yè)布局的因素”這一知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合七年級(jí)地理進(jìn)行系統(tǒng)的分析和總結(jié)。

本節(jié)課我是按我國(guó)工業(yè)布局特點(diǎn)----工業(yè)布局成因-----影響工業(yè)布局的因素這一線索來處理教材的

學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年多的地理學(xué)習(xí)，有一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，有一定的讀圖析圖能力，能從地理的角度思考問題，理解能力也進(jìn)一步增強(qiáng)。很多學(xué)生習(xí)慣接受性學(xué)習(xí)，普通缺乏自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)與技能1、讀圖分析并掌握我國(guó)工業(yè)分布的基本格局。2、讀圖掌握我國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地。3、分析我國(guó)工業(yè)分布大勢(shì)形成的原因。4、初步學(xué)會(huì)分析影響工業(yè)布局的因素，樹立因地制宜布局工業(yè)的觀念

過程與方法1通過“中國(guó)工業(yè)中心和工業(yè)基地”圖分析我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)。2通過資料及身邊實(shí)例，采用小組合作探究方式分析影響工業(yè)布局的因素。情感態(tài)度與價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用圖的好習(xí)慣。2樹立因地制宜布局工業(yè)的觀念。3關(guān)注家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn):我國(guó)工業(yè)的分布的特點(diǎn)及主要工業(yè)基地難點(diǎn)：影響工業(yè)布局的因素

教學(xué)準(zhǔn)備及教法、學(xué)法多媒體導(dǎo)學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法自主學(xué)習(xí)小組合作探究教學(xué)流程情景導(dǎo)入展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究課堂小結(jié)課堂檢測(cè)教學(xué)過程

情境導(dǎo)入

以臨湘工業(yè)園導(dǎo)入。多媒體展示簡(jiǎn)介臨湘工業(yè)園，臨湘的工業(yè)下轄兩個(gè)產(chǎn)業(yè)區(qū)：一個(gè)是位于城南鄉(xiāng)的三灣工業(yè)園，離我們學(xué)校很近；另一個(gè)是位于儒溪的濱江產(chǎn)業(yè)區(qū)。為何兩個(gè)產(chǎn)業(yè)區(qū)選址不同呢？假如你是臨湘市市長(zhǎng)，你又會(huì)怎樣布局呢？今天我們就帶著這個(gè)問題一起來學(xué)習(xí)我國(guó)工業(yè)的分布。

設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生身邊熟悉的地理事物引入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

臨湘市工業(yè)園三灣園區(qū)（以建材、醫(yī)藥、機(jī)械制造為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)）臨湘市工業(yè)園儒溪園區(qū)（化工農(nóng)藥產(chǎn)業(yè)

）教學(xué)過程

展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生齊讀一遍，老師強(qiáng)調(diào)達(dá)標(biāo)要求及重點(diǎn)

設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，調(diào)整學(xué)生思維指向，作好目標(biāo)實(shí)施的心理準(zhǔn)備,做到有的放失。教學(xué)過程

自主學(xué)習(xí)分析我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)及其成因?qū)W法指導(dǎo)：看書P103完成：

1、讀圖4.12說說我國(guó)工業(yè)分布的基本格局。2、在圖中找出我國(guó)沿海地區(qū)的主要工業(yè)中心；找出沿長(zhǎng)江從上游到下游的主要工業(yè)城市。3、在圖中標(biāo)注出四大工業(yè)基地名稱。讀地圖冊(cè)47頁(yè)至48頁(yè)，了解四大工業(yè)基地的分布及其主要工業(yè)部門。4、完成104頁(yè)活動(dòng)2。5、試分析為什么沿海工業(yè)中心、工業(yè)基地多？

設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力：培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力、讀圖能力和獨(dú)立思考、解決問題的能力。生生互動(dòng)師生互動(dòng)視頻教學(xué)過程合作探究

分析影響工業(yè)布局的因素先提供研究資料，再得出研究結(jié)論，最后學(xué)以致用。

設(shè)計(jì)意圖：以小組合作形式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以家鄉(xiāng)工業(yè)布局為案例，使學(xué)生更易理解和記住影響工業(yè)布局的因素，同時(shí)又使整堂課首尾呼應(yīng)。分析影響工業(yè)布局的因素研究資料合作探究左圖所示為_______工業(yè)基地，其主要發(fā)展了鋼鐵、機(jī)械及造船工業(yè)。本區(qū)發(fā)展鋼鐵工業(yè)的有利條件______________,①②③適合發(fā)展造船業(yè)的是_____.上海是我國(guó)重要的鋼鐵生產(chǎn)基地，但上海附近并沒有豐富的煤鐵，其主要考慮的因素有＿＿和＿＿＿＿。研究結(jié)論

影響工業(yè)布局的因素有哪些？讀下圖，根據(jù)圖中信息分析攀枝花發(fā)展鋼鐵工業(yè)的有利條件學(xué)以致用左圖為臨湘三灣工業(yè)園區(qū)的地理位置示意圖，其產(chǎn)業(yè)以建材、生物醫(yī)藥、食品加工為主。試分析此區(qū)建工業(yè)園的有利條件。教學(xué)過程課堂小結(jié)學(xué)生談收獲老師作總結(jié)我收獲了...

課堂小結(jié)一我國(guó)工業(yè)的分布西部工業(yè)中心少，稀疏東部工業(yè)中心多，稠密西部大開發(fā)

四大工業(yè)基地↗↘→→二影響工業(yè)布局的因素資源交通市場(chǎng)科技資金地理位置勞動(dòng)力等教學(xué)過程課堂檢測(cè)

及時(shí)反饋，以測(cè)促學(xué)教學(xué)反思本堂課采用洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”的模式教學(xué)，取得了較好的效果。整堂課以學(xué)生自學(xué)為主，時(shí)間約三十分鐘；絕大部分問題是由學(xué)生解決的，老師只適當(dāng)適時(shí)指點(diǎn)；絕大部分學(xué)生都積極主動(dòng)回答問題，個(gè)別由老師提名回答，師生互動(dòng)流暢，活躍。較好地做到了以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。以身邊的地理引入新課，又以身邊的地理結(jié)束新課，前后照應(yīng)。不足之處：學(xué)生回答問題形式單一，可讓學(xué)生上講臺(tái)指圖回答，可采用競(jìng)賽形式回答，這樣課堂氣氛更活躍；課件制作較簡(jiǎn)單，沒有吸引力。今后教學(xué)中要繼續(xù)采用洋思模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能動(dòng)性，采取靈活多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，打造高效課堂。認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。國(guó)培的收獲與反思七天國(guó)培，感觸很深，收獲頗多。知識(shí)層面：學(xué)到了不少信息技術(shù)知識(shí)、了解到未來課堂形式、教育理念及地理教學(xué)模式和策略。精神層面：給我們上課的老師對(duì)工作的熱情、執(zhí)著的敬業(yè)精神深深感染了我，把工作當(dāng)作事業(yè)來干，一定能成功。上課老師為人熱情，態(tài)度和藹，不厭其煩，有求必應(yīng)，有難力解，尤其