《故鄉(xiāng)》參考課件

1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)實社會生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤，1921年1月便以這次回家的經歷為題材，寫了這篇小說。第一課時：學習目標1、了解作者；2、掌握文中的重點生字詞；3、誦讀課文，整體感知，劃分結構。

（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家。自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。在初中我們學過他的作品有：《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與《山海經》》選自《朝花夕拾》選自《吶喊》選自《朝花夕拾》整體把握

辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的封建帝制，但取而代之的是地主階級和軍閥官僚的統(tǒng)治，帝國主義不但操縱了中國的財政和經濟命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，廣大的中國農村，受苦受難的農民并沒有得到真正的解放；人民的生活、社會的經濟發(fā)展，反而日趨衰落。怎樣才能使人民得到真正的幸福?中國農村的貧困，農民的不幸，是由什么造成的?魯迅先生以他思想家的敏銳，進行認真深入的分析。在他許多的以農民、農村生活為題材的作品中，進行了形象的剖析、透視。《故鄉(xiāng)》一文，從閏土、楊二嫂二十年的變化的角度，揭示了當時中國農村衰敗、蕭索、日趨破產的社會根源——帝國主義和封建主義的雙重壓迫、統(tǒng)治。讀準下列字音。秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）伶仃（）晦()恣?。ǎ┾?)獾()弶()踝()髀()愕()嗤()瑟()黛()惘()祀()噤()廿()bǐbógūquánshéchánLíngdīngzìsuīhuìcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn解釋下列詞語。蕭索：家景：無端：如許：鄙夷：展轉：荒涼、冷落的意思。家庭的經濟狀況。也叫家境。沒有來由；無緣無故。如此；這樣。輕視；看不起。同“輾轉”，原指身體翻來覆去，文中形容生活不安定，到處奔波。恣?。壕皼r：伶仃：愕然：寒噤：松松爽爽：光景、情況。本課指生活狀況。孤獨、沒有依靠。吃驚的樣子。愕：驚訝，發(fā)愣。因受涼或受驚而身體顫動。形容輕松爽快。放縱、兇暴。談談小說小說：

以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局。（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境社會環(huán)境結構分析第一部分：寫“我”漸近故鄉(xiāng)時的悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條的景象，交代了“我”回故鄉(xiāng)的時間和原因。第二部分：敘述“我”在故鄉(xiāng)的見聞、感受。第三部分：寫“我”離開故鄉(xiāng)的心情、感想，表達了“我”對新生活的向往。開頭到第

自然段第

自然段到第

自然段第

自然段到結尾567778

以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。故事情節(jié)回故鄉(xiāng)1-5自然段回鄉(xiāng)時間：回鄉(xiāng)原因：所見景象及心情：在故鄉(xiāng)6-77自然段到家那天：過了三四天：又過了九天：離故鄉(xiāng)78段-結尾船上談話“我”的感受母子見面回憶少年閏土見到楊二嫂見到了閏土動身啟程嚴寒的冬天賣屋、搬家陰晦、蒼黃、蕭索；悲涼開端發(fā)展與高潮結局第二課時：學習目標

掌握從細節(jié)、動作、語言、外貌等描寫中分析人物性格特征，把握閏土、楊二嫂人物形象。分析人物形象。

閏土是這篇小說的主要人物，作者運用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？摘錄關鍵詞語填寫后面的表格。變化少年閏土中年閏土外貌動作語態(tài)對“我”的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手。身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?；顫妱偨?動作干脆利落,說話脫口而出,樸質、有智有勇,熱情、純真。說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木“只是不怕我”，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。對生活的態(tài)度天真活潑，無憂無慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上。

行動怕羞便和我說話熟識了動著嘴唇，卻沒有作聲，態(tài)度終于恭敬起來手捏一柄鋼叉……用力刺去只是搖頭沉默……默默地吸煙捕鳥，躲到廚房，哭著不肯出門談些閑天，都是無關緊要的話帶給我一包貝殼和……鳥毛渾身瑟縮著，手提著一個紙包……純真善良↓

↓

淳樸善良天真活潑勇敢機靈因循守舊麻木、遲鈍性格特征

閏土是一個勤勞善良，質樸老實，痛苦麻木，遲鈍，但不覺悟的農民。是在生活重壓下艱難的掙扎著的中國廣大勞苦民眾的代表。1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會落后愚昧。帝國主義侵略、封建社會制度閏土變化的原因表面原因：深層原因：農村經濟衰敗，農民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變閏土的遭遇正是當時廣大受壓迫、受剝削農民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災害。

楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。細讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動作的描寫的關鍵詞語，分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人。楊二嫂命運研究“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！薄鞍⒀桨⒀?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”年輕漂亮，安分守己。尖酸刻薄刁蠻無理，拉關系，諷刺，無中生有慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里貪小便宜楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私勢利貪婪

圓規(guī)楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農村經濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習使她發(fā)生了這么大的變化。

小說怎樣刻畫楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？同：都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物；都寫出了人物的前后變化。異：寫閏土是先回憶，再眼前，因為少年閏土的美好形象已經在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。

閱讀課文，理解“我”回故鄉(xiāng)心情變化過程，理解“我”這個人物形象，理解文中議論的句子。⑴回故鄉(xiāng)——⑵見故鄉(xiāng)——⑶憶故鄉(xiāng)——⑷憶閏土——⑸見楊二嫂——⑹見閏土——⑺離故鄉(xiāng)——

“我”的心情變化脈胳。急切悲涼沉重、憂憤高興、佩服、依依不舍驚嚇、困窘興奮、驚異惘然、氣悶、悲哀、希望關于“我”的形象小說中的“我”是一個同情、熱愛勞動人民，追求新生活，心懷希望的的知識分子的形象。他熱愛故鄉(xiāng)，同情農民。他為故鄉(xiāng)的破敗而憤慨，他為人與人之間的思想、階級隔閡而悲哀。他憎恨舊社會，他對新生活充滿了希望與信心。故鄉(xiāng)以及故鄉(xiāng)人的變化，都是通過“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來的。“我”是小說中的重要人物，“我”的經歷中有作者的影子，但“我”不等于魯迅，他是一個虛構的藝術典型。人物分析閏土：是一個勤勞善良，質樸老實，痛苦麻木，遲鈍，但不覺悟的農民形象。代表在生活重壓下艱難的掙扎著的中國廣大勞苦民眾。楊二嫂：是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型?！拔摇保菏且粋€對現(xiàn)實不滿正在追求進步的知識分子形象。哀其不幸，怒其不爭。既可恨、可鄙又可憐。寄希望于未來，卻又對前途感到渺茫。揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災害。在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運。串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來的。）作者對其態(tài)度作者對其態(tài)度作者對其態(tài)度塑造其目的塑造其目的塑造其目的本文采用對比構思，圍繞一“變”字，寫了幾方面的“變”：環(huán)境心情過去現(xiàn)在未來閏土楊二嫂無憂無慮天真活潑悲哀、痛苦、麻木自私、尖刻、貪婪帶有神異色彩的美好世界現(xiàn)實生活壓力下失去了精神活力？悲涼

歡愉渺茫的希望人物安分守紀?課文主題（理解·探究四）1、人的生命和活力被扼殺；2、純真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、貧窮的輪回；4、渴望理想的人與人關系。

小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通過閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農村衰敗、蕭條、日趨破產的悲慘景象，揭示廣大農民生活痛苦的根源，表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新社會生活的強烈愿望。5、辛亥革命前后農民的貧困生活，表達了追求新生活的愿望。1課文第1段開篇點題回故鄉(xiāng)。“嚴寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千余里”寫“我”與故鄉(xiāng)相隔之遠；“二十余年”寫“我”與故鄉(xiāng)分別之久，語言品讀第2段描寫了哪些景物，起什么作用？

天氣陰晦、冷風嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農村景象，襯托“我”悲涼的心情。2.“遠近橫著幾個蕭縈的荒村，沒有一些活氣”。這一句中，為什么用“橫著”？用了“荒村，為什么還要用“蕭索”？把“活氣”改為“生氣”行不行？

“橫著”是不整齊、不規(guī)則地放著的意思，有一種“被遺棄”的動感；“蕭索”是形容詞，突出了悲涼的氣氛，“荒”字描繪出村落的凋蔽和沉寂，這里都是寫“我”看到家鄉(xiāng)的感覺。一動一靜，動靜結合，寫得具體而形象。這樣的荒村，自然沒有活潑的生活氣息，有的只是死氣沉沉?！吧鷼狻敝竿⒌纳?用在這里不確切。

3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映“我”的復雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結構上起承上啟下的作用。4、閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀圈的小英雄的影像我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

第一個“高墻”是實寫。句子的意思是說“我”和“我”的朋友們孤陋寡聞，很單純無知，很少與外界聯(lián)系。第二個“高墻”是虛寫，是比喻用法，指“我”與閏土之間隔著“厚障壁”，即封建意識、封建等級觀念造成的隔膜。5、

我希望他們不再象我，又大家隔膜起來…

然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。

辛苦展轉，像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。辛苦麻木，像閏土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神麻木。辛苦恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。

新的生活指自由、平等、幸福的生活。6、我想到希望，忽然害怕起來了。7、現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠。因為魯迅當時還是個進化論者，這種自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么實現(xiàn)，“我”無法回答，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。7、我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。8、我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。作者把希望比作地上的路，結尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。

景物描寫第2、6段（

）第12段（

）第78、84、88段（

）景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。農村的衰敗和悲涼的氣氛明麗、五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛靜謐的氣氛，情景交融的意境歸納

“我”對故鄉(xiāng)的感情比較復雜：

回憶中的故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩的美，讓“我”感到無比歡愉；現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)，充滿冷漠，人情隔膜，使“我”感到無比悲哀。對未來的故鄉(xiāng)，“我”充滿希望，但是又覺得很渺茫。中心思想：

小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農村破產、農民生活痛苦的社會現(xiàn)實；同時深刻揭示出封建傳統(tǒng)對人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和對新生活的熱切希望。寫作特點：1、對比的寫法（故鄉(xiāng)、閏土、楊二嫂）；2、采用外貌描寫、語言描寫、動作描寫的方法刻畫人物形象。閱讀下面文字，回答問題。這來的便是閏土。

我一見便知道是閏土，

又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；（甲）眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提一個紙包和一支長煙管．（乙）那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道該怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”

……

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺！…”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。⒈上文橫線上應填入的關聯(lián)詞是（）

A．雖然，…但是

B．既然……那么

C．即使……也

D．雖然…但D⒉上文中加橫線的語句，從修辭手法上判斷，應是（）A．甲句是比喻句，乙句不是比喻句。B．兩句都是比喻句。C．甲句不是比喻句，乙句是比喻句。D．兩句都不是比喻句。C⒊“這我知道”中的“這”字，指代⒋“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”閏土歡喜的是__________________；凄涼的是______________。

在海邊種地的人，終日吹著海風，眼睛周圍都腫得通紅。見到少年時的朋友自己境況悲苦⒌“老爺！……”閏土這樣稱呼“我”的原因是__________________________。省略句是表示（）

A.表示閏土見到少年時的伙伴激動得說不出話來。

B.表示閏土敬畏“老爺”不敢說話。

C.表示閏土內心痛苦而無話可說。

D.表示省略了閏土說的其他話。受封建等級觀念的毒害C⒍“我似乎打了一個寒噤”表現(xiàn)了我的什么心理，理解不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.恐懼B.震驚

C.惶惑D.詫異A⒎“我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁”‘厚障壁”是指（）

A.兩人外貌的巨大變化形成深厚的隔膜。

B.二十多年時間的分別造成兩人之間的隔膜。

C.兩人的經歷境況不同造成可悲的隔膜。

D.社會上封建等級觀念造成兩人之間可悲的隔膜。D閱讀下列文字，回答問題。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔