終版-人本主義在團(tuán)體咨詢中的應(yīng)用

人本主義在團(tuán)體中的

應(yīng)用

小組成員：291200410張?zhí)?/p>

291200413沈煌291200425黃舒婷

291200427雷雪美

291200509吳藝藝一．人本主義團(tuán)體療法的發(fā)展歷程二．人本主義的基本觀點(diǎn)三．在團(tuán)體咨詢中的主要技術(shù)及原理四．人本主義的團(tuán)體運(yùn)用——會(huì)心團(tuán)體五．參考文獻(xiàn)Contents目錄一．人本主義團(tuán)體療法的發(fā)展歷程1.創(chuàng)始人：卡爾?羅杰斯2.人本團(tuán)體療法的發(fā)展階段1946—1947年羅杰斯的強(qiáng)化團(tuán)體1947年勒溫的T團(tuán)體1951年，羅杰斯《當(dāng)事人中心療法》列出一章“以團(tuán)體為中心的心理治療”20世紀(jì)60年代，羅杰斯積極參與和推動(dòng)會(huì)心團(tuán)體的發(fā)展羅杰斯晚期用于解決不同政治宗教派別、敵對(duì)國家之間的對(duì)立沖突標(biāo)志發(fā)展發(fā)展二．人本主義的基本觀點(diǎn)1、人性觀：人本主義認(rèn)為人具有自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)人有極大的信心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和個(gè)人尊嚴(yán)，人最基本的生存動(dòng)機(jī)就是全面地發(fā)展自己的潛能，以使自己成長并實(shí)現(xiàn)自己。二．人本主義的基本觀點(diǎn)2、自我理論自我VS理想自我心理適應(yīng)不良的程度取決于自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的不和諧程度。個(gè)體對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)的知覺出現(xiàn)歪曲或否認(rèn)，心理上就會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)不良的狀態(tài)。因此，心理咨詢與治療的目的就是重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧，從而幫助人成長。二．人本主義的基本觀點(diǎn)3、促進(jìn)人格成長的條件要推動(dòng)團(tuán)體往前發(fā)展，必須建立一種可接受的信任氣氛?qǐng)F(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度比技術(shù)重要！真誠共情無條件積極關(guān)注二．人本主義的基本觀點(diǎn)4、領(lǐng)導(dǎo)者其他良好的人格特質(zhì)適當(dāng)自我開放坦然地表露自己、溫暖表現(xiàn)親和力與關(guān)懷積極地傾聽接納與了解、彈性與變通安全感與信任感樂觀與積極進(jìn)取的態(tài)度敏銳的覺察能力三.在團(tuán)體咨詢中的主要技術(shù)及原理摘要積極傾聽感受的反映澄清支持面質(zhì)非批評(píng)性、與成員會(huì)心、肯定成員的自我決定能力、隨著團(tuán)體的自然發(fā)展而不試圖指導(dǎo)團(tuán)體發(fā)展分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)四．人本主義的團(tuán)體運(yùn)用

團(tuán)體是由羅杰斯開創(chuàng)，是許多性質(zhì)相同的咨詢團(tuán)體的統(tǒng)稱，包括人際關(guān)系小組，T-小組，人類潛能小組等。這些團(tuán)體盡管名稱各異，但本質(zhì)上都強(qiáng)調(diào)團(tuán)體中的人際交往經(jīng)驗(yàn)，都注重此時(shí)此地的情感問題。

團(tuán)體咨詢的目的不是為了治療，而是促進(jìn)個(gè)人的成長，包括了解自我，增強(qiáng)自信，尋求有意義的人際關(guān)系等。因此，會(huì)心團(tuán)體被視為發(fā)展性團(tuán)體咨詢，或成長性團(tuán)體咨詢會(huì)心

指心與心的溝通和交流，概括了這些團(tuán)體咨詢最根本的特點(diǎn)。會(huì)心團(tuán)體原理自我知覺

感情表現(xiàn)自我肯定接受他人有信任感完成角色四．人本主義的團(tuán)體運(yùn)用會(huì)心團(tuán)體治療適應(yīng)癥適用于消除人際交往障礙及其他社會(huì)適應(yīng)不良行為適應(yīng)人群正常人；有一定心理障礙，但不太嚴(yán)重，可以參加小組談話團(tuán)體組成由背景或問題相似的人組成；參加人數(shù)在十人左右；由1－2人主持，主持人應(yīng)為治療員或心理醫(yī)生治療次數(shù)據(jù)具體情況決定活動(dòng)次數(shù)；少則三五次，多則十余次；一般每周活動(dòng)1－2次治療步驟1）相互了解和接受階段；2）正式活動(dòng)和治療階段；3）活動(dòng)結(jié)束階段會(huì)心團(tuán)體人際關(guān)系小組T-小組人類潛能小組朋輩心理輔導(dǎo)········朋輩的定義介紹

非專業(yè)心理工作者經(jīng)過選拔、培訓(xùn)和督導(dǎo)向?qū)で髱椭哪挲g相當(dāng)?shù)氖苤?，提供具有心理咨詢功能的人際幫助的過程（馬歇爾夫，1981）

心理健康教育與咨詢中心管轄，學(xué)生心理社團(tuán)承辦本質(zhì)：友誼性，發(fā)展性目的：人際關(guān)系與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)朋輩具體流程朋輩心理輔導(dǎo)員選拔與培訓(xùn)團(tuán)體輔導(dǎo)具體實(shí)施督導(dǎo)與評(píng)估自愿報(bào)名選拔工具：16PF/EPQ/SCL-90/高校朋輩輔導(dǎo)員勝任特征結(jié)構(gòu)問卷培訓(xùn)大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書制定主題與方案招募被試活動(dòng)開始定期督導(dǎo)與評(píng)估30-50個(gè)課時(shí)五．參考文獻(xiàn)[1]樊富珉.團(tuán)體心理咨詢.北京：高等教育出版社，2005[2]牛勇.人本主義療法.北京：開明出版社，2012[3]李虹岳，朋輩心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響研究，2014[4]吳素梅，吳沁嶷等，朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生社交焦慮的干預(yù)，廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，47-3，2011[5]劉燕，高校朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)的實(shí)踐探索，鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào)，24-1，