大班科學：螃蟹奇遇記

大班科學：螃蟹奇遇記教學目標：.了解個別動物具有再生能力。.能夠通過參與游戲活動，辨別具有再生能力的動物。.喜歡參與科學探究活動，體驗參與探究的樂趣。二、教學準備：經(jīng)驗準備：聽過小壁虎借尾巴的故事；對個別動物再生能力、防身絕招有初步的了解。物質準備：白板課件三、教學重點：了解個別動物具有再生能力。教學難點：通過參與游戲活動，辨別具有再生能力的動物。教學手段與方法：欣賞法、觀察法教學過程：欣賞故事，了解動物具有再生的本領.出示螃蟹師：小朋友們，你們看這是什么？（魚簍）那猜一猜魚簍里藏著什么呢？誰從魚簍里出來啦？（螃蟹）小結：這只螃蟹被人抓進了魚簍中，可是魚簍里面黑黑的，它可不愿意待在里面。它使足了勁終于從魚簍中爬了出來。師：突然天上下起了魚，Duang的一聲，一塊石頭砸下來。螃蟹怎么啦？哪里受傷啦？小結：螃蟹有兩只大鉗子，這兩只大鉗子有一個好聽的名字叫大鰲。可是天空突然下起了大雨，喧的一聲，一個石頭落下來了，把它的一只大鰲給打斷了。師：你覺得它的心情怎么樣？從哪里聽出來的？（在哭）你覺得沒有了大鰲的螃蟹，它會遇到哪些困難呢？（會遇到危險,遇到攻擊時沒有辦法反擊）.欣賞故事小壁虎師：螃蟹傷心的爬著爬著，遇到了誰呢？（小壁虎）猜一猜壁虎會對螃蟹說什么呢？（安慰它，會長出新鉗子的，還能找回來）教師小結：小壁虎說別擔心，過幾天你就會重新長出一只新的大鰲。你看，（小壁虎再生動畫）我的尾巴被小青蛇咬斷啦，可是沒過幾天，我又長出新的尾巴。我們都有再生的能力，斷了尾巴，還會在長出新的。師：（視頻介紹）小朋友們，你們還記得小壁虎有什么本領嗎？我們一起來看看這個視頻。提問：小朋友們，你們知道“再生”是什么意思嗎？教師小結：就是還會再有，還能再長出來的意思。.欣賞故事蚯蚓引導語：螃蟹聽了覺得不可思議，繼續(xù)往前爬著，忽然，它看見從泥土里鉆出來的蚯蚓，它的身體怎么啦？（被分成了兩段）提問：你覺得蚯蚓能像壁虎一樣再生嗎？你覺得它會長出什么來？小結：哦，蚯蚓的身體斷了，也能在長出來。師：（視頻介紹）小朋友們，老師悄悄告訴你哦，如果蚯蚓的身體被分成兩段，它可以長成兩條完整的蚯蚓哦，它有很強的再生能力。提問：小朋友們，你們知道“再生能力”是什么意思嗎？小結：（語音陳述）當遇到敵人的時候，如果身體的一部分被敵人抓住了，一些動物就可以用弄斷部分肢體的辦法來保全性命，使身體的其他重要部分不受損傷而逃走。他們被弄斷了的部分在以后還能再生長出來，這就叫做再生能力。師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道什么是再生能力了吧！小壁虎和小蚯蚓都有再生能力，那么螃蟹到底有沒有再生能力呢？.播放視頻，了解螃蟹是否具有再生能力師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道什么是再生能力了吧！小壁虎和小蚯蚓都有再生能力，那么螃蟹到底有沒有再生能力呢？我們一起來看一看吧！師：（觀看斷鉗視頻）現(xiàn)在你們知道螃蟹的大鰲可以再生了吧！.了解更多具有再生能力的動物師：這里還有許多動物，我們一起來聽聽他們有沒有再生能力！你們想先聽哪一個小動物的呢？（教師根據(jù)幼兒所選的動物，點擊）（圓融語音播放）提問：圓融的哪個部位可以再生？（手臂和腳丫子都可以再生）（螃蟹語音播放）提問：螃蟹的哪個部位可以再生呢？（鉗子）和原來的鉗子有什么不一樣的呢？（較?。êＰ钦Z音播放）提問：海星有什么本領呢？（它能夠從一段觸角生成整個身體）（蝸牛語音播放）提問：蝸牛是不是可再生動物？（是）蝸牛的什么可以再生？（殼）（章魚語音播放）提問：章魚是不是再生動物？（是）二、游戲操作，了解更多再生動物師：小朋友們，這里有這么多小動物，他們不知道自己是不是具有再生能力，我們一起來幫幫他們分分類好嗎？要求：請用平板電腦進行操作，將可再生動物送到黃色蘑菇房中,不可再生動物送到綠色蘑菇房中。小結：原來烏賊、海星、螃蟹、蚯蚓、小壁虎都是可再生動物，企鵝、毛毛蟲是不可再生動物。師：除了我們剛剛說的這些動物是可再生動物，還有哪些動物是可再生的呢，讓我們一起跟著動畫去半島奇聞吧！初探人類的再生功能，懂得保護自己師：小朋友們，動物這么強大有再生功能來保護自己，那我們?nèi)祟愑羞@種再生功能嗎？（頭發(fā)、指甲、血液）小結：有的人每年都去獻血，那她