實驗設(shè)計方案

專題十 實驗設(shè)計方案一、 目的要求（一） 掌握實驗基本操作和技能（二） 正確運用實驗原理和正確認(rèn)識實驗裝置（三） 運用所學(xué)知識和技能進(jìn)行實驗設(shè)計或處理二、 內(nèi)容綜析根據(jù)實驗?zāi)康摹⒁蟆⒃O(shè)計簡單實驗方案的能力，它包括實驗操作程序設(shè)計、混合物組分確認(rèn)及分離、驗證化學(xué)原理、純度及定性、定量實驗設(shè)計，是培養(yǎng)學(xué)生敏銳思維能力和綜合分析能力及創(chuàng)造性素質(zhì)的重要途徑，是理綜合考查的熱點。（一）中學(xué)化學(xué)常見氣體制備的三種基本裝置：1.固一固加熱制氣裝置：制O2、NH3、CH4等。固一液常溫制氣裝置：制H2、CO2、H2S、C2H2等。固一液加熱制氣裝置：制Cl2、HCl、SO2、NO等。根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)以及反應(yīng)條件是否需要加熱，選擇制氣裝置，把氣體制備的化學(xué)反應(yīng)與氣體制備的裝置相聯(lián)系，有利提高實驗設(shè)計能力。（二） 藥品選擇的知識檢驗水蒸氣的有無用無水硫酸銅粉末，除去氣體中的水蒸氣常用濃硫酸，也可用硫酸銅粉末，有時也用堿石灰或氯化鈣。檢驗二氧化碳?xì)怏w用澄清的石灰水，除去二氧化碳?xì)怏w常用氫氧化鈉溶液，除去二氧化碳中的氯化氫常用飽和碳酸氫鈉溶液。檢驗氯化氫氣體用硝酸銀溶液，除氯化氫氣體可用硝酸銀溶液，也可用堿溶液或水。檢驗氫氣和一氧化碳的混合物，因為它們的性質(zhì)非常相似，需要灼熱的氧化銅把它們轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳，通過生成物加以驗證。（三） 思考問題的順序圍繞主要問題思考。例如：選擇適當(dāng)?shù)膶嶒灺肪€、方法；所用藥品、儀器簡單易得；實驗過程快速、安全；實驗現(xiàn)象明顯。思考有關(guān)物質(zhì)的制備、凈化、吸收和存放等有關(guān)問題。例如：制取在空氣中易水解的物質(zhì)（如AlS等）及易受潮的物質(zhì)時，往往在裝置末端再接一個干燥裝置，以防止空氣中水蒸氣進(jìn)入。 23思考實驗的種類及如何合理地組裝儀器，并將實驗與課本實驗比較、聯(lián)想。例如涉及到氣體的制取和處理，對這類實驗的操作程序及裝置的連接順序大體可概括為：發(fā)生f除雜質(zhì)f干燥f主體實驗f尾氣處理。（四） 儀器連接的順序所用儀器是否恰當(dāng)，所給儀器是全用還是選用。儀器是否齊全。例如制有毒氣體及涉及有毒氣體的實驗是否有尾氣的吸收裝置。安裝順序是否合理。例如：是否遵循“自下而上，從左到右”氣體凈化裝置中應(yīng)先經(jīng)過水溶液洗氣，后干燥。儀器間連接順序是否正確。例如：洗氣時“進(jìn)氣管長，出氣管短”干燥管除雜質(zhì)時“大進(jìn)小出”等。（五） 實驗操作的順序連接儀器。按“氣體發(fā)生f除雜質(zhì)f干燥f主體實驗f尾氣處理”順序連接好實驗儀器。檢查氣密性。在整套儀器連接完畢后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，然后裝入藥品。檢查氣密性的方法要依裝置而定。裝藥品進(jìn)行實驗操作。在通過水溶液之前，需先檢驗有無水蒸氣，因為氣體通過水溶液時必然帶出水蒸氣，此時已經(jīng)無法判斷水蒸氣的準(zhǔn)確來源。驗證氣體時，應(yīng)先除相應(yīng)雜質(zhì)的干擾，當(dāng)水蒸氣和其它氣體雜質(zhì)都需要除掉時，應(yīng)先除其它雜質(zhì)后干燥。三、思維拓寬［例1］（MCE98）測量一定質(zhì)量的鋁鋅合金與強(qiáng)酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣的體積，可以求得合金中鋁和鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)有下列實驗用品：中學(xué)化學(xué)實驗常用儀器、800mL燒杯、100mL量筒、短頸玻璃漏斗、銅網(wǎng)、鋁鋅合金樣品、濃鹽酸（密度1.19gcm-）、水。按圖示裝置進(jìn)行實驗，回答下列問題。（設(shè)合金樣品全部反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體不超過100mL）TOC\o"1-5"\h\z（1）補(bǔ)充下列實驗步驟，直到反應(yīng)開始進(jìn)行（鐵架臺的鐵夾的安裝可省略）： 1將稱量后的合金樣品用銅網(wǎng)小心包裹好，放在800ml燒杯底部，把短頸漏斗倒扣 {在樣品上面。 廠于（2） 合金樣品用銅網(wǎng)包裹的目的是：［解題思路］本題的命題思路和特點是： 革（1） 用簡單的實驗原理和實驗裝置考查學(xué)生設(shè)計實驗操作步驟的能力和思維能力。（2） 通過操作細(xì)節(jié)的考查來強(qiáng)化對實驗基本操作的考查。（3） 通過對未知處理方法的解釋來考查學(xué)生的實驗經(jīng)驗和解決問題的能力。無論是實驗原理（鋁、鋅與強(qiáng)酸反應(yīng)放出氫氣），還是裝置圖，或所有藥品，都給人一種熟悉、簡單的感覺。它的實驗?zāi)康氖乔蠛辖鹬袖X和鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，看起來是一個定量實驗，但是，題目卻沒就此設(shè)問。所設(shè)的問沒有“定量”的味道，只是問實驗步驟和銅網(wǎng)的作用，還是給人一種簡單的感覺。此題最本質(zhì)的命題思路是：考查學(xué)生設(shè)計簡單實驗步驟的能力和動手操作的能力。從設(shè)問可看出，本題要求學(xué)生將鋁、鋅與酸放出氫氣的反應(yīng)設(shè)計出一個可操作的實驗步驟。設(shè)計實驗，要求學(xué)生對有關(guān)的概念、理論、知識和裝置的原理、使用，不僅要熟練掌握，還要靈活運用。更主要的是設(shè)計實驗的題型往往考查學(xué)生的綜合能力（發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力）和綜合思維素質(zhì)（思維的敏捷性、嚴(yán)密性、整體性和創(chuàng)造性）。本題另一個命題思路是考查學(xué)生的動手操作能力。這一命題思路得到了很好的貫徹。評分標(biāo)準(zhǔn)的要求是：在往燒杯加水時必須“水面沒過漏斗頸”；將裝滿水的量筒倒置在盛水的燒杯時要使“漏斗頸伸入量筒中”；這些操作細(xì)節(jié)，只有經(jīng)常動手作實驗并積極思考的學(xué)生才會注意到，才有這些“精確”的概念。第（2）小題是問“用銅網(wǎng)包裹的目的”，要準(zhǔn)確答好這個問題，必須作如下分析：銅網(wǎng)在這里不與鹽酸反應(yīng)，更不可能與鋁或鋅反應(yīng)，這就排除了銅網(wǎng)參加反應(yīng)的可能。再回憶學(xué)過的有關(guān)小塊固體與液體放出氣體的反應(yīng)（尤其是輕金屬，像鈉與水放出氫氣的反應(yīng)），在放出氣體時，固體由于受力不均，總是在液體中跳動、翻滾或游動。于是提出問題：如果鋁、鋅合金在反應(yīng)時，移出漏斗之外，那放出的氣體將無法收集，這將影響測量的準(zhǔn)確性。再結(jié)合題目思考，此處用的是銅網(wǎng)，而不是薄銅片，這是由于其上的網(wǎng)眼是可以讓氣體逸出的。這樣一來，此題便迎刃而解：銅網(wǎng)的作用是“使樣品在反應(yīng)時能保持在燒杯底適當(dāng)?shù)奈恢谩?。由此可見，“用銅網(wǎng)包裹”這一特殊處理方法，雖然考生沒遇到過，但只要有較強(qiáng)的思維能力，結(jié)合已有的實驗經(jīng)驗，同樣是可以正確解釋的。［答案］（1）將稱量后的合金樣品用銅網(wǎng)小心包裹好，放在800mL燒杯底部，把短頸漏斗倒扣在樣品上面。往燒杯中注入水，直至水面沒過漏斗頸。在100mL量筒中裝滿水，倒置在盛水的燒杯中（量筒中不應(yīng)留有氣泡），使漏斗頸伸入量筒中。燒杯中水面到杯口至少保留約100mL空間。將長頸漏斗（或答玻璃棒）插入燒杯并接近燒杯底部，通過它慢慢加入濃鹽酸，至有氣體產(chǎn)生。（2）使樣品在反應(yīng)時能保持在燒杯底適當(dāng)?shù)奈恢茫ɑ虼鸨苊夥磻?yīng)時樣品漂?。劾?］在NaO中常混有NaO,為測定NaO純度，請以下圖中選擇適當(dāng)裝置，并有CaCO、6mol?L-1鹽酸，蒸餾汞可供選擇，試設(shè)計最簡單的實驗。 3［解題思路］設(shè)計簡單實驗方案的能力是近年來高考化學(xué)試卷中對實驗?zāi)芰y試的焦點和熱點之一。這一題型，要求學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理、實驗條件、實驗裝置，設(shè)計出可以安全、順利、有效地實現(xiàn)實驗?zāi)康牡牟僮鬟^程，側(cè)重于對操作過程的設(shè)計。設(shè)計實驗操作過程時，必須注意整個操作過程的有序性、邏輯性、嚴(yán)密性、安全性和可操作性。要設(shè)計出有序、完整、嚴(yán)密、安全、可操作的操作步驟，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中，要多做實驗、做好實驗，要求教師注重對學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。所以，更本質(zhì)地說，這一題型，在考查學(xué)生設(shè)計能力的同時，強(qiáng)化了對動手操作能力的考查。實驗中涉及的幾個化學(xué)反應(yīng):2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2f2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2f2Na2O2+2HO=4NaOH+O2f要測定NaO的純度，應(yīng)該有兩個途徑，一是測定雜質(zhì)的含量，一是測定^。的含量。測定雜質(zhì)NaO的含量是困難的，因為能與之反應(yīng)的物質(zhì)（如水、酸等）以及反應(yīng)后生成的物質(zhì)，都很難找到一種簡便的方法測定其量值，測NaO的含量則是可行的，NaO與水反應(yīng)有O放出，測定放出O的體積是比較容易的。根據(jù)O2的體積就可以求得NaO2的質(zhì)量。* 2 2有了實驗原理的初步設(shè)計，就可以查看給出的儀器裝置?？纯茨芊裾业较嚓P(guān)的儀器裝置。只要實驗原理的設(shè)計是正確的，在一般情況下，是可以找到相關(guān)儀器裝置的，否則，就得根據(jù)儀器再重新確定實驗原理。本題中，裝置⑤可作為反應(yīng)器,反應(yīng)中產(chǎn)生的O直接通入裝置①，O將廣口瓶中的水排出，用裝置④接收并測量水的體積，水的體積即o2的體積。2 2所以，要找到思維的落腳點，就需要以“我”為主，主動地去思索，如果乞求從題目中找到某種啟示，而不是主動地去思考，那么，往往是漫無邊際的。即如本題，給出的裝置很多，給出的藥亂aCO、HCl等實際用不上，只會攪亂你的思維。 3［答案］僅需選用⑤、④、①三件儀器串連，是符合題意的最佳方案。［例3］用實驗確定某酸HA是弱電解質(zhì)。兩同學(xué)的方案是：甲：①稱取一定質(zhì)量的HA配制0.lmol/L的溶液100mL；用pH試紙測出該溶液的pH值，即可證明HA是弱電解質(zhì)。乙：①用已知物質(zhì)的量濃度的HA溶液、鹽酸，分別配制pH=l的兩種酸溶液各100mL；②分別取這兩種溶液各10mL，加水稀釋為100mL；各取相同體積的兩種稀釋液裝入兩個試管，同時加入純度相同的鋅粒，觀察現(xiàn)象，即可證明皿是弱電解質(zhì)。在兩個方案的第①步中，都要用到的定量儀器是。甲方案中，說明HA是弱電解質(zhì)的理由是測得溶液的pH1(選填＞、＜、=)乙方案中，說明HA是弱電解質(zhì)的現(xiàn)象是裝HCl溶液的試管中放出H2的速率快；裝HA溶液的試管中放出H2的速率快；兩個試管中產(chǎn)生氣體速率一樣快。請你評價：乙方案中難以實現(xiàn)之處和不妥之處、。請你再提出一個合理而比較容易進(jìn)行的方案(藥品可任取)，作簡明扼要表述。［答案］(1)100mL容量瓶>b配制pH=l的HA溶液難以實現(xiàn)，不妥之處在于加入的鋅粒難以做到表面積相同配制NaA溶液，測其pH值＞7即證明HA是弱電解質(zhì)(注：本題解答若操作簡單、現(xiàn)象明顯、不是化學(xué)教材中講過的常規(guī)方法)［例4］實驗室利用乙醇脫水制備乙烯的步驟如下；在一蒸餾燒瓶中加人95%的乙醇和濃硫酸(體積比為1：3)，再加入少量干凈的河沙；瓶口插上帶塞的溫度計；加熱并迅速使反應(yīng)溫度上升到170°C；氣體通過稀NaOH溶液進(jìn)行洗氣后，用酸性KMnO溶液檢驗乙烯的還原性。4據(jù)此回答下列問題：步驟①中混合乙醇和濃硫酸時應(yīng)注意的問題。在反應(yīng)液中加入河沙的原因。步驟②中溫度計水銀球的正確位置。加熱時，使反應(yīng)液溫度迅速升高到I7OC的原因。步驟④中.用稀NaOH溶液洗滌氣體，能除去可能伴隨乙烯生成的氣體 ［解題思路］乙烯的制法是一個重要的中學(xué)實驗，涉及以下問題:1、 實驗室制乙烯用什么試劑？通過什么類型的反應(yīng)制得乙烯？2、 實驗室用制氯氣的裝置改為制乙烯氣，有什么變動？為什么制乙烯氣不需用分液漏斗而改用溫度計？為什么反應(yīng)器內(nèi)要放一些碎瓷片或玻璃片？3、 為什么反應(yīng)要迅速升至170。。左右？加熱一定時間后，反應(yīng)液為何會變黑？4、 將產(chǎn)生的氣體經(jīng)過裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶洗滌，除去什么雜質(zhì)氣？這些雜質(zhì)氣是如何產(chǎn)生的？5、 將乙烯分別通過高錳酸鉀溶液和漠水都會褪色，兩者原理有何不同？6、 如果原料氣產(chǎn)生乙烯通入漠水是為了制得二漠乙烷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所消耗原料試劑的用量大大超過所得產(chǎn)物，可能是哪些原因造成的？在學(xué)習(xí)中，只有明確了上述問題，才能解決相關(guān)實驗問題.［答案］:將濃硫酸緩慢加入乙醇中并不斷攪拌，必要時冷卻。河砂對乙烯的生成有催化作用，且能防止反應(yīng)中形成大量的泡沫。溫度計水銀球應(yīng)浸沒于反應(yīng)液中。若溫度在140。，生成的主要物質(zhì)是乙醚并非乙烯。硫酸與乙醇發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成的CO2及SO2［例5］將氯氣用導(dǎo)管通入較濃的NaOH和HO的混和液中，在導(dǎo)管口與混和液的接觸處有閃爍的紅光出現(xiàn)。這是因為通氣后混和液中產(chǎn)生的ClO-被2HO還原，發(fā)生激烈反應(yīng)，產(chǎn)生能量較高的氧分子，它立即轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ㄑ醴肿?，將多余的能量以紅光放出：進(jìn)行此實驗，所用的儀器及導(dǎo)管如圖。編號①②③④⑤?儀器及導(dǎo)管A-—-——曲L:1根據(jù)要求填寫下列空白:組裝氯氣發(fā)生器時，應(yīng)選用的儀器及導(dǎo)管(填寫圖中編號)是實驗進(jìn)行中，按氣流方向從左到右的順序，氣體流經(jīng)的各儀器及導(dǎo)管的編號依次儀器①的橡皮塞上應(yīng)有個孔，原因是。實驗時，儀器①中除觀察到紅光外還有 現(xiàn)象。實驗需用約10%H2O2溶液100毫升，現(xiàn)用市售30%(密度近似為1克/厘米3)H2O2來配制，其具體配制方法是⑹實驗時儀器①中ClO-與H2O2反應(yīng)的離子方程式是。［解題思路］實驗課題：實現(xiàn)Cl與較濃NaOH和HO混合液的反應(yīng)。實驗條件：題目限定使用編號①?⑥的儀器和導(dǎo)管，且④、⑤只限用1次。具體要求：設(shè)計實驗裝置一一確定組裝Cl發(fā)生器的儀器和吸收Cl裝置的橡皮塞上打孔的數(shù)目，以及整套儀器的連接順序?；舅悸罚合纫獏^(qū)別實驗設(shè)計問題與其它問題。本大題中的(4)題考查根據(jù)化學(xué)反應(yīng)敘述實驗現(xiàn)象，第(5)題考查百分比濃度溶液稀釋的計算和基本操作，第(6)題寫出離子方程式，不屬于實驗設(shè)計問題。從題目提供的實驗事實和給定的條件判斷，本套裝置實質(zhì)是制Cl裝置跟用溶液吸收Cl裝置的組合。實驗室制Cl和吸收Cl都是已掌握的舊知識，關(guān)鍵是結(jié)合給定的條件選擇、改造和應(yīng)用。由于吸收Cl2時玻璃管要插到液面下，要求玻璃管的一端要長，必須用④。④、⑤兩管各只有1個，制Cl2裝置只能用⑤作氣體導(dǎo)管。由于Cl跟較濃NaOH和HO混合液反應(yīng)產(chǎn)生氣體，且吸收Cl很難保證完全，一定有大量氣體逸出，設(shè)計裝置①時必須留有氣體出口。 2［答案］（1） 3、2、5（2） 2、5、6、4、1（3） 2，使瓶內(nèi)外壓強(qiáng)相同（4） 冒氣泡（5） 用量筒取33ml（或34ml）30%H2O2溶液加入燒杯中，再加入67ml（或加水至100ml）攪拌均勻。（6） ClO-+H2O2=Cl-+O2f+H2O四、化學(xué)與社會［例H材料一：酸雨是英國化學(xué)家R?A-Smith1872年最先提出的，一般是指PH值小于5.6的雨、雪、霧等大氣降水，是大氣污染的表現(xiàn)。酸雨被稱作“空中死神”。據(jù)某市區(qū)1998年環(huán)境狀況公報載，市區(qū)酸雨頻率為41.3%，比上年上升了5.5個百分點。降水年平均值為4.87，降水酸性污染較嚴(yán)重，表現(xiàn)為煤煙型污染特征。材料二：①某地一場較大范圍的酸雨，植物葉面遭腐蝕，產(chǎn)生大量斑點和壞死，導(dǎo)致西瓜大面積絕產(chǎn)，損失慘重。酸雨使植物陽離子從葉面析出。使鈣、鎂、鐵等離子迅速從土壤中損失，土壤營養(yǎng)狀況降低。還使光合作用抑制，影響植物生長。鋁對生物來說是有害元素，土壤中以氧化鋁存在，PH=5.6時幾乎不溶解，當(dāng)PH值為4.6時，鋁的溶解度增加100倍，并轉(zhuǎn)化成硫酸鋁，造成樹木死亡。四川某林場，華山松死亡率達(dá)96%，就是酸雨使土壤中硫酸鋁濃度增高，危及于華山松。材料三：某?？萍夹〗M同學(xué)采集酸雨樣品，每隔一段時間測定PH，得到下列數(shù)據(jù):時間開始8小時16小時24小時32小時40小時48小時PH5.04.84.54.34.24.04.0請依據(jù)材料回答:（1）酸雨的形成是工業(yè)生產(chǎn)過程中大量礦物燃料使用，使空氣中氣體較多，與降水結(jié)合產(chǎn)生，請寫出酸雨形成的化學(xué)反應(yīng)方程式。（2） 酸雨對高等植物的影響，表現(xiàn)在哪幾方面？A、，B、，C、。（3）大氣污染，一方面影響動、植物生長，另一方面對人類系統(tǒng)危害最大，影響呼吸過程的，常見疾病有。（4）解釋酸雨放置時，PH變化的主要原因。（5） 寫出PH變化的離子方程式。（6） 請根據(jù)所學(xué)的生物、化學(xué)知識，對該市的酸雨防治提出合理化建議（至少三條）。［答案］（1） SO2氮氧化物橙化荊I2SO+O—2SONO+SO=NO+SOSO+HO=HSO3NO+HO=2HNO+NO2 2 3 2 2 3 3 2 2 4 2 2 3（2） A、抑制植物光合作用，影響植物生長。（或影響植物光合作用）B、 影響植物的礦質(zhì)代謝C、 有害元素毒害，導(dǎo)致植物死亡（3） 呼吸系統(tǒng)外呼吸咳嗽哮喘肺水腫（或呼吸系統(tǒng)疾?。?） 雨水樣品中HSO和SO不斷被空氣中氧氣氧化生成強(qiáng)酸HSO，所以PH隨時間延長，TOC\o"1-5"\h\z23 2 24H+濃度增大，PH下降，至全部氧化后，溶液中形成HSO，不會氧化和揮發(fā)，PH值不再變化。 24（5） 2SO+2HO+O=4H++2SO2-或2HSO+O=4H++2SO2-2 2 2 4 2 3 2 4（6） A、控制污染源（或治理污染源，達(dá)標(biāo)排放）B、 尋找潔凈能源C、 改革工藝流程。（如煙氣脫硫）D、 大力開展綠化，如適當(dāng)栽種柳杉E、 使用無鉛汽油，逐步淘汰燃油助力車F、 微生物脫硫（源頭治理）G、 加強(qiáng)環(huán)境管理五、3+X實驗大綜合［例1］閱讀下列材料，然后回答1、2題：材料一：很久以前，在一個美麗的小山村，有一天幾個放牛娃趕著牛滿山遍野地瘋跑，突然發(fā)現(xiàn)幾塊石頭閃著黃色的光，大家驚叫起來“金子，金子”。撿起這幾塊金黃色的石頭奔回了村。不一會兒，山上發(fā)現(xiàn)金子的消息傳遍了整個山村，很多人拿起鋤頭就上山挖了起來，沒想到這一挖可不得了，滿山遍野都是金子。消息傳得很快，幾天時間方圓十幾里地的人都往這山村趕，大家看到這么多金子都狂歡起來了。但是從人群中走出一位外地人拿起金子在手中拋了拋對大家說：“這不是金子，這是愚人金，外表像金子，如果不信，丟一塊到火里試試?！闭f著丟了一塊到火里即刻變了顏色。后來科學(xué)家研究清楚了，它是硫鐵礦，其主要成分是FeS2。2材料二：黃金是在自然界中游離狀態(tài)存在而不能人工合成的天然產(chǎn)物。按其來源的不同和提煉后的含量不同可分為生金和熟金等。生金亦稱天然金、原金，是從礦山或河底沖積層開采出，沒有經(jīng)過熔化提煉的黃金。熟金是生金經(jīng)過冶煉、提純后的黃金，一般純度較高，密度較細(xì)，有的可以直接用于工業(yè)生金分礦金和砂金兩種生產(chǎn)。常見的有金條、塊、錠和各種不同的飾品、器皿、金幣以及工業(yè)用的金絲、片、板等。根據(jù)成色的高低，黃金可分為純金、赤金、色金3種。黃金經(jīng)過提純后達(dá)到相當(dāng)高純度的金稱為純金，一般指達(dá)到99.6%以上成色的黃金。赤金和純金的意思相接近，但因時間和地方的不同，赤金的標(biāo)準(zhǔn)有所不同，國際市場出售的黃金，成色達(dá)99.65%的稱為赤金。而境內(nèi)的赤金一般在99.2%?99.6%之間。色金，也稱次金、潮金，這種黃金成色高的達(dá)99%，低的只有30%。按含其他金屬的不同劃分，黃金又分為清色金、混色金、K金等。清色金指黃金中只摻有白銀成分，不論成色高低統(tǒng)稱清色金?；焐鹬更S金內(nèi)除含有白銀外，還含有銅、鋅、鉛、鐵等其他金屬。K金是指銀、銅按一定的比例，按照足金為24K的公式配制成的黃金。一般來說，K金含銀比例越大，色澤越青；含銅比例越大，則色澤為紫紅。1、閱讀上述兩則材料后回答（1） 下列說法正確的是（）黃金、生金、赤金都是純金愚人金不含金K金飾品也像金飾品一樣不易生銹金的延展性最好（2） 外地人拿著“金塊”拋了拋說不是金子的依據(jù)丟到火里試試的依據(jù)（用六個字概括）［例2］結(jié)合中學(xué)物理和化學(xué)知識，寫出選用下列儀器中的 可用物理方法測定鑒別黃金和愚人金。（設(shè)兩種物質(zhì)的大小都約為一厘米見方）供選擇的儀器是：寫出該方法的簡要步驟及計算公式。［答案］

1、(1)BD(2)金的密度比常見金屬和化合物大得多真金不怕火煉。2、AE各取一小塊金和愚人金用托盤天平稱得其質(zhì)量分別為Mi、M2用兩只50mL量筒分別取能浸沒小金塊和愚人金的少量水，記下水的體積分別為V「V2。③把稱量好的金塊和愚人金塊分別放入量筒中，記下體積分別為V「V4分別求出金塊、愚人金塊的體積(v3-vi,V—V)計算公式為密度p=M/V六、2002高考實驗透視[例1](上海高考試卷)為探究乙快與漠的加成反應(yīng)，甲同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗：先取一定量工業(yè)用電石與水反應(yīng)，將生成的氣體通入漠水中，發(fā)現(xiàn)溶液褪色，即證明乙快與漠水發(fā)生了加成反應(yīng)。乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)在甲同學(xué)的實驗中，褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁，推測在制得的乙快中還可能含有少量還原性的雜質(zhì)氣體，由此他提出必須先除去之，再與漠水反應(yīng)。請你回答下列問題：寫出甲同學(xué)實驗中兩個主要的化學(xué)方程。甲同學(xué)設(shè)計的實(填能或不能)驗證乙快與漠發(fā)生加成反應(yīng)，其理由。使漠水褪色的反應(yīng)，未必是加成反應(yīng)使漠水褪色的反應(yīng)，就是加成反應(yīng)使漠水褪色的物質(zhì)，未必是乙快使漠水褪色的物質(zhì)，就是乙