三上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

三上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案――校園節(jié)約調(diào)查與行動(dòng)一、活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生懂得鋪張是可恥行為懂得廢物利用做到光盤行動(dòng)二、本課內(nèi)容：查找學(xué)校的鋪張現(xiàn)象節(jié)約小設(shè)計(jì)校園“光盤”行動(dòng)三、教學(xué)重點(diǎn):四、教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣.五、課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)查找學(xué)校里的鋪張現(xiàn)象樹(shù)立勤儉節(jié)約的美德，對(duì)鋪張說(shuō)“不”！板書(shū)課題:鋪張現(xiàn)象大搜查。第一階段活動(dòng)預(yù)備階段1、進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)生活中鋪張現(xiàn)象的生疏。同學(xué)們的意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)反響給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。3、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)留意哪些問(wèn)題？“找生活中的鋪張現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn)展評(píng)估。其次階段進(jìn)入問(wèn)題情景1、指導(dǎo)教師和學(xué)生樂(lè)觀探究，搜尋“查找學(xué)校里的鋪張現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納預(yù)備爭(zhēng)論的具體題目，形成根本的目標(biāo)和思路。班狀況確定次爭(zhēng)論主題?！哺髂昙?jí)依據(jù)狀況選擇活動(dòng)的方式〕選擇爭(zhēng)論的主題。小組成員分工。了解和分析爭(zhēng)論主題內(nèi)容，制定爭(zhēng)論主題的打算。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性?，F(xiàn)象對(duì)我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào)查量表，并且填寫(xiě)調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析爭(zhēng)論主題的狀況。證明試驗(yàn)爭(zhēng)論的成果?？偨Y(jié)爭(zhēng)論內(nèi)容，了解爭(zhēng)論的結(jié)果，爭(zhēng)論爭(zhēng)論的對(duì)策，商量爭(zhēng)論的方法，設(shè)計(jì)爭(zhēng)論的方法或者爭(zhēng)論的產(chǎn)品。齡特點(diǎn)進(jìn)展成果展現(xiàn)。其次課季節(jié)約小設(shè)計(jì)還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：保意識(shí)。2、培育孩子們的實(shí)踐潛力和創(chuàng)意識(shí)，拓展學(xué)問(wèn)面?；顒?dòng)的認(rèn)真性、自信念。三、活動(dòng)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：活，走進(jìn)科學(xué)。教師說(shuō)：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象照片。2、你們覺(jué)得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎？哪來(lái)那么多塑料袋呢？你〔讓學(xué)生說(shuō)〕隨地吐痰、順手扔垃圾等不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻的后果，你們說(shuō)對(duì)嗎？3、此刻我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中？怎樣樣，敢不敢接招？請(qǐng)聽(tīng)題〔2下：白紙、白布廢棄后是不是白色污染”？〔同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”〕目前，“白色污染”困擾著我攻克了。我打算：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織建議一下：世界各國(guó)一律制止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？提示：吉他、跳繩等。照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。起一個(gè)主題吧！5、確立活動(dòng)主題的名字指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。7、全班同學(xué)進(jìn)展溝通，提出問(wèn)題。教師將其一一寫(xiě)在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)展歸納整理。8、將問(wèn)題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選取感興趣的主題，坐成一組?！踩缫唤M人太多就將一組分成兩組。9、同學(xué)們進(jìn)展?fàn)幷摖?zhēng)論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂(lè)。10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂(lè)襯托氣氛。/11、溝通完活動(dòng)方案，教師進(jìn)展總結(jié)。第三課時(shí)校園“光盤”行動(dòng)一、導(dǎo)入課?！柏澪酆弯亸埵亲畲蟮姆缸铩保F(xiàn)在讓我們了解一下水資源的鋪張情況。用水人用水設(shè)施鋪張程度四、指導(dǎo)學(xué)生生疏節(jié)約用水的好處。六、總結(jié)。課時(shí)一我寵愛(ài)的小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：知道動(dòng)物是人類的好朋友。友。德育目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：收集寵愛(ài)的小動(dòng)物的圖片和資料。物為人類做出的奉獻(xiàn)。教師預(yù)備課件。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，玩耍導(dǎo)入教師出示謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜動(dòng)物。身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng),豐收立功績(jī).〔打一動(dòng)物〕謎底：青蛙〔打一動(dòng)物〕謎底：大象飛?！泊蛞粍?dòng)物〕謎底：小燕子〔打一動(dòng)物〕謎底：貓頭鷹介紹謎底動(dòng)物對(duì)人類的好處。動(dòng)物與人類共同生活在地球上。正是動(dòng)物交朋友嗎？交朋友吧！〔板題〕我和動(dòng)物交朋友〔播放課件〕講一講課前大家都做好了預(yù)備，畫(huà)出了自己寵愛(ài)的動(dòng)物。那你的動(dòng)〔學(xué)生溝通〕〔玩?！硠倓偞蠹叶荚诮M里介紹了自己的動(dòng)物朋友，同時(shí)對(duì)別人的動(dòng)物朋友也有了一些了解?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)“我來(lái)比劃你來(lái)猜”的玩耍好嗎？:一個(gè)同學(xué)仿照動(dòng)物的動(dòng)作或者仿照動(dòng)物的叫聲。其他同學(xué)來(lái)紹給大家。誰(shuí)情愿表演？指名表演〔2人〕同學(xué)競(jìng)猜介紹動(dòng)物朋友〔對(duì)表演的同學(xué)發(fā)小獎(jiǎng)?wù)隆场病碃?zhēng)論：1.明明為什么把自己寵愛(ài)的小鳥(niǎo)放走呢？2.假設(shè)你是小鳥(niǎo)你會(huì)說(shuō)什么呢？〔學(xué)生自由發(fā)言〕活動(dòng)三：動(dòng)物和人類要相互幫助：我們和動(dòng)物是好朋友，朋友之間要相互關(guān)心相互幫助。由于動(dòng)物對(duì)〔觀看課件〕？〔學(xué)生講動(dòng)物幫助人類的故事〕可以看得出大家對(duì)動(dòng)物格外寵愛(ài)。那我們?cè)鯓雍托?dòng)物相處呢？你看這些小朋友做得對(duì)嗎？〔〕議一議：那我們到底怎樣和小動(dòng)物相處呢？？〔學(xué)生自由發(fā)言〕活動(dòng)四：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、貼一貼給動(dòng)物朋友建筑一個(gè)歡快的家園。為了表示對(duì)動(dòng)物朋友的感謝我們一起動(dòng)手為它們建筑一個(gè)歡快家園〔播放音樂(lè)〔學(xué)生動(dòng)手畫(huà)貼，教師巡察參與〕什么呢？課時(shí)二飼養(yǎng)小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1、了解小動(dòng)物的習(xí)性，學(xué)會(huì)飼養(yǎng)幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的方法。2、感受飼養(yǎng)帶來(lái)的歡快，體驗(yàn)人與動(dòng)物的親熱聯(lián)系。歷，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。體驗(yàn)人與動(dòng)物的親熱聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)人與物的親熱關(guān)系。教學(xué)過(guò)程為生進(jìn)展到后來(lái)的養(yǎng)殖業(yè)，在動(dòng)物的養(yǎng)殖過(guò)程中，人們積存了豐富的閱歷，讓我們也試著飼養(yǎng)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，感受其中的樂(lè)趣。二、課活動(dòng)一，問(wèn)題與思考1、在這個(gè)的活動(dòng)中你想了解什么？2、小組活動(dòng)，爭(zhēng)論自己要爭(zhēng)論的問(wèn)題。3、集體溝通自己的問(wèn)題飼養(yǎng)小動(dòng)物需要留意什么？活動(dòng)二得意的小金魚(yú)1、自己探究小金魚(yú)的有關(guān)學(xué)問(wèn)2、小組內(nèi)溝通自己的懂的問(wèn)題3、班內(nèi)溝通自己的學(xué)問(wèn)〔1〕金魚(yú)的生活環(huán)境〔2〕金魚(yú)的的食物〔3〕金魚(yú)的飼養(yǎng)治理4、教師介紹飼養(yǎng)小金魚(yú)的留意事項(xiàng)1、養(yǎng)魚(yú)要成對(duì)，不要單只放養(yǎng)。2、準(zhǔn)時(shí)換水，換水量不要太大；不要投太多的餌料。3、適當(dāng)見(jiàn)陽(yáng)光三、總結(jié)與溝通四、拓展與創(chuàng)。如何飼養(yǎng)治理小動(dòng)物1、動(dòng)物飼養(yǎng)的環(huán)境與方法2、實(shí)踐與體驗(yàn)活動(dòng)一養(yǎng)殖狀況小調(diào)查作業(yè)設(shè)計(jì)：飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，記錄如下留意事項(xiàng)：的歡快，體驗(yàn)人與動(dòng)物的親熱聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能。知道動(dòng)物是人類的好朋友。了解動(dòng)物給人們生活帶來(lái)的重要作用。過(guò)程與方法。利用信息技術(shù)手段，從三方面探討動(dòng)物作為人類朋友的作用。動(dòng)物與人的親切關(guān)系。德育目標(biāo)：寵愛(ài)和動(dòng)物交朋友。培育保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：學(xué)生預(yù)備。調(diào)查表──動(dòng)物的作用。舉例：母雞，能下蛋，讓人們食用，對(duì)人們的生活有好處。預(yù)備動(dòng)物的圖片、照片〔以小動(dòng)物為主。預(yù)備與動(dòng)物之間的小故事〔生活中發(fā)生的感人或好玩的故事。教師預(yù)備。音樂(lè)伴奏帶──預(yù)備“大熊貓、金絲熊、東北虎”三種珍稀動(dòng)物的圖片，并附有三種動(dòng)物現(xiàn)存的野生數(shù)量和生存狀況介紹的表格。教學(xué)課件。動(dòng)物世界。說(shuō)明：其中包括鷹、狼、狗、海豚、鸚鵡、貓頭鷹、性格各異的動(dòng)物形象，以便喚起學(xué)生生活中的記憶，激發(fā)學(xué)生興趣。仿生學(xué)──動(dòng)物給人類帶來(lái)的啟發(fā)。說(shuō)明：其中包括“直升機(jī)──蜻蜓”“蛙泳運(yùn)發(fā)動(dòng)──青蛙”“迷彩服──變色龍”“潛艇──鯨”“雷達(dá)──蝙蝠”共五組資料，提醒動(dòng)物與人類制造制造間的親熱關(guān)系，提醒動(dòng)物為人類作出的奉獻(xiàn)和作用。教學(xué)過(guò)程：一、利用信息技術(shù)展現(xiàn)功能，激趣導(dǎo)入課，提出探究問(wèn)題師：同學(xué)們，你們寵愛(ài)動(dòng)物嗎？教師帶來(lái)了一段動(dòng)物的圖片，看一看，都生疏其中哪些動(dòng)物？師：教師也想出了一個(gè)──“動(dòng)物朋友”〔板書(shū)課題〕討、二、利用信息技術(shù)再現(xiàn)、交互功能，獵取大量信息，深入探究、解決“人與動(dòng)物為什么是朋友”的問(wèn)題把自己和動(dòng)物的故事介紹給大家，讓我們和你一起共享？板書(shū)：樂(lè)趣〔〕三、小組爭(zhēng)論，如何與身邊的動(dòng)物交朋友你家養(yǎng)著小寵物嗎?比方貓呀狗呀,教師家就養(yǎng)著一只小烏龜,請(qǐng)你幫幫助,告知教師你,我該怎樣和這些動(dòng)物交朋友呢?小組爭(zhēng)論小組代表說(shuō)一說(shuō)，你想怎樣和它們交朋友。師小結(jié):給動(dòng)物清理好衛(wèi)生按時(shí)給動(dòng)物喂食生病了帶她去醫(yī)院看病定時(shí)給小動(dòng)物洗澡天冷了,要給小動(dòng)物穿上衣服不捉鳥(niǎo)不掏鳥(niǎo)蛋活動(dòng)四.培育保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)教師還想告知同學(xué)們，除了剛剛我們生疏的這些動(dòng)物，世界上還有很多野生的珍稀動(dòng)物，出示課件,賞識(shí)珍稀動(dòng)物的圖片其中有大熊貓,揚(yáng)子鱷,華南虎,褐馬雞等這些動(dòng)物也需要我們成為它們的朋以說(shuō)，動(dòng)物真是我們的朋友。主題三好看的動(dòng)畫(huà)片一、活動(dòng)目標(biāo)：神和探究欲望。的動(dòng)畫(huà)技能，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)制作力量和創(chuàng)力量。訪和分析整理資料的根本方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：的動(dòng)畫(huà)技能，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)制作力量和創(chuàng)力量。三、課時(shí)安排：6課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題生：玩、看電視、看動(dòng)畫(huà)片…年生活變得豐富多彩，你們寵愛(ài)什么樣的動(dòng)畫(huà)片呢？生：我寵愛(ài)《奧特曼》的動(dòng)畫(huà)片……？〔引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出寵愛(ài)該動(dòng)畫(huà)的緣由哪里不一樣？〔引導(dǎo)學(xué)生從神態(tài)、動(dòng)作、聲音來(lái)比照〕2、開(kāi)放活動(dòng)〔請(qǐng)兩三名學(xué)生示的愛(ài)好，如我們小孩子就寵愛(ài)動(dòng)畫(huà)片，而我們的的爺爺奶奶就不肯定喜歡。師：看來(lái)動(dòng)畫(huà)片還真的深受兒童的歡送，那么你們還想知道有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的哪些學(xué)問(wèn)呢？生：我想知道世界上最早的動(dòng)畫(huà)片是什么？………多的問(wèn)題進(jìn)展分類，同類型的分為一類：如動(dòng)畫(huà)片里的主角是如何確定的？這樣的問(wèn)題是涉及到動(dòng)畫(huà)片的制作，就歸在動(dòng)畫(huà)片的制作里…最終，師生一起把問(wèn)題分成三類：1、我寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片2、動(dòng)畫(huà)片的學(xué)問(wèn)大觀3、動(dòng)畫(huà)片的制作生：我們寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片……先向?qū)W生宣布本堂課的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要點(diǎn)上課前，我向?qū)W生宣布本節(jié)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式：主要對(duì)學(xué)生參與、表現(xiàn)的態(tài)度以及遵守溝通規(guī)章，認(rèn)真地傾聽(tīng)，有序“紀(jì)律星”；表達(dá)生動(dòng)、有自己的共性和觀點(diǎn)的學(xué)生可以評(píng)為“才智星”。學(xué)生通過(guò)復(fù)述，明確評(píng)價(jià)的內(nèi)容及方式。問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論溝通教師提出問(wèn)題：“假設(shè)請(qǐng)你向同學(xué)們介紹你寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，你會(huì)怎么做？”第三課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境視頻播放動(dòng)畫(huà)片鏡頭，學(xué)生猜動(dòng)畫(huà)片名稱確定主題：學(xué)習(xí)小組合作提出探究的問(wèn)題分小組合作開(kāi)展?fàn)幷搶?shí)施活動(dòng)――小結(jié)：第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境：1、你想知道關(guān)于動(dòng)畫(huà)片的哪些學(xué)問(wèn)？二、確定主題1、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)展分類問(wèn)、采訪。三、活動(dòng)過(guò)程教師指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查方案2、收集材料和采訪〔1〕教師就學(xué)生收集的材料組織匯報(bào)，并有針對(duì)性的提出問(wèn)題〔2〕教師就學(xué)生的采訪進(jìn)展方法指導(dǎo)〔3、教師就學(xué)生上網(wǎng)查資料進(jìn)展指導(dǎo)。3、整理資料學(xué)生整理資料，教師指導(dǎo)爭(zhēng)論展現(xiàn)的方式4、總結(jié)溝通布置展廳，展現(xiàn)學(xué)生作品與學(xué)生商定評(píng)價(jià)內(nèi)容和設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)小結(jié)其次課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：上課前，教師再一次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)：要評(píng)出5名紀(jì)律星，條件：認(rèn)真傾聽(tīng)、遵守秩序，樂(lè)觀思考、大膽發(fā)言、有自己的見(jiàn)解。一、導(dǎo)入情境1、師：同學(xué)們，你們這兩周做了哪些與綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的事情？2、師：同學(xué)們都對(duì)動(dòng)畫(huà)片很感興趣，提了很多有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的問(wèn)題。來(lái)匯報(bào)一下？二、開(kāi)放活動(dòng)――學(xué)生溝通匯報(bào)，評(píng)價(jià)1、師:你解決了哪些問(wèn)題？能不能把你解決的活動(dòng)過(guò)程大體描述一情又是如何？樣的問(wèn)題，哪個(gè)同學(xué)有好的方法可以介紹嗎？你有什么好的方法呢？除了這個(gè)問(wèn)題，你們還解決了哪些問(wèn)題？〔〕人提問(wèn)題、遇到被訪問(wèn)者不協(xié)作不知所措、對(duì)“大人、小孩”這個(gè)活動(dòng)對(duì)象界定不清楚。的匯報(bào)中〔生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中：針對(duì)調(diào)查采訪方法的指導(dǎo)：〔板書(shū)〕〔重點(diǎn)和難點(diǎn)；問(wèn)題表述要中心突出，簡(jiǎn)潔明白；留意著裝干凈，對(duì)人有禮