中班玩水教案20篇

20這是中班玩水教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供教師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。1活動(dòng)目標(biāo)：趣。2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。3、培育幼兒的觀看力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的樂(lè)觀性，初步培育幼兒的探究精神。4、培育幼兒對(duì)事物的古怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、小盆假設(shè)干只，能盛水的各種小件容器。2、小型玩具假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師邊玩水邊提問(wèn)中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水沉著器里流到盆里。二、小朋友分散玩水1、幼兒選擇自己寵愛(ài)的容器、玩具，隨便玩水。2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去？作評(píng)價(jià)。三、小朋友感受到水的流淌1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。？〔提示幼兒肯定要裝滿，不能灑〕2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。3、你還能想出什么方法讓水流淌？水流淌時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？四、幼兒觀看水的流淌和顏色2、看看水是什么顏色。音，聞聞、嘗嘗水的味道。不同的聲響。五、鼓舞幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法、活動(dòng)反思：教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水？水有什么用途？容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展。2活動(dòng)目標(biāo)：意識(shí)。初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。的行為的區(qū)分力量。探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征?？简?yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量?；顒?dòng)預(yù)備：事先了解有關(guān)溺水安全的有關(guān)內(nèi)容課件活動(dòng)過(guò)程：1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?2、天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小朋友由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告知你們，有好幾個(gè)小爸媽媽也很難過(guò)。(出示課件)二、防溺水教育1、小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?2、教師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)：(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨(dú)或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。相助或撥打“110”。水死亡。這個(gè)凄慘的事實(shí)告知我們了什么?4、說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么防范溺水事故的發(fā)生。三、小結(jié)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng),你懂得了什么?這個(gè)活動(dòng)，你們要學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。活動(dòng)反思：幼兒知道了游泳時(shí)不能任憑離開(kāi)大人，要遠(yuǎn)離水深的地方，不要玩水。第3篇、中班體育玩耍活動(dòng)教案：赤足玩沙玩水教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景兒的進(jìn)展需求。依據(jù)幼兒的安康教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了這個(gè)赤足玩沙玩水活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的赤足腳印各不一樣，培育探究自身的興趣。2、讓幼兒知道赤足有助于安康，體驗(yàn)赤足的樂(lè)趣。3、培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格和自我效勞的力量。4、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗(yàn)赤足感覺(jué)。難點(diǎn)：觀看沙上腳印，濺起的水花像什么，培育幼兒的觀看和想象力量?；顒?dòng)預(yù)備1、沙池、水池〔淺水〕。2、活動(dòng)前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布。活動(dòng)過(guò)程1、沙上活動(dòng)。讓幼兒脫掉鞋襪，卷起褲腳。在沙上輕松自由行走，體驗(yàn)赤足踩沙的感覺(jué)。踩腳印。說(shuō)說(shuō)覺(jué)察了什么。觀看腳印。先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看自己的腳印，說(shuō)說(shuō)自己的腳印什么樣，自由踩腳印，看誰(shuí)踩出的圖形多，并說(shuō)出圖形像什么。2、踩水活動(dòng)〔帶幼兒到淺水池赤足踩水〕說(shuō)說(shuō)赤腳踩水的感覺(jué)怎樣。體驗(yàn)踩水的樂(lè)趣。觀看用力踩水濺起的水花，用一句話說(shuō)出水花像什么。3〔感到快活你就跺跺腳〕，用腳的動(dòng)作表現(xiàn)赤腳的樂(lè)趣。4、總結(jié)赤足的好處，鼓舞幼兒多參與赤足活動(dòng)。5、活動(dòng)完畢：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰(shuí)干得又快又好。教學(xué)反思己洗腳，擦腳，穿鞋，培育了他們的自我效勞意識(shí)。4活動(dòng)目標(biāo)特性。2、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象，能給沉浮的物體進(jìn)展分類。3、對(duì)水的浮力感興趣，能樂(lè)觀參與活動(dòng)進(jìn)展探究。4、遵守玩水規(guī)章，不做“制止”的事。5、體驗(yàn)玩耍中相互合作的歡快及獲得成功的滿足。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道水是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)肯定外形，能溶于水的透亮液體?；顒?dòng)預(yù)備1、物質(zhì)預(yù)備：杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。2、閱歷預(yù)備：知道人的生命離不開(kāi)水?；顒?dòng)過(guò)程一、通過(guò)猜謎、談話活動(dòng)激發(fā)幼兒玩水興趣。洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。幼：水們來(lái)一起玩水吧！分？〔一〕1、幼：有一只杯子里是白色液體的牛奶。2、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來(lái)酸酸的，是白醋。3、幼：有一只杯子里的既無(wú)色，又無(wú)味的是水4、幼：可以嘗一嘗，就會(huì)知道哪個(gè)杯子是什么。性質(zhì)。水是一種無(wú)色、無(wú)味、透亮的液體。、師：用塑料袋裝水，通過(guò)塑料袋你看到了什么？2、幼：我看到了水可以流淌，而且沒(méi)有肯定外形。3、師：扎破塑料袋你覺(jué)察了什么？4、幼：水從小口噴散出來(lái)。5、師：通過(guò)這個(gè)原理我們來(lái)做一個(gè)小噴壺吧！在容器中放入小石子，豆角籽、氣球吹塑紙等物品，你看到了什么？為什么會(huì)看到？用自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒交談之后師總結(jié)，由于水有浮力，所以比較輕的物體就會(huì)浮在水面上?！菜摹承≡囼?yàn)通過(guò)試驗(yàn)、觀看，覺(jué)察水能溶解很多物質(zhì)，如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。三、爭(zhēng)論活動(dòng)：1、水的用途有多大？無(wú)們的生活能不能離開(kāi)水？2、假設(shè)沒(méi)有水，世界會(huì)變成什么樣？3、水資源是用之不竭的嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣用水呢？〔出示節(jié)約用水的標(biāo)志〕活動(dòng)延長(zhǎng)：組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡快。是一種狹義不行再生，廣義可再生資源。5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步建立對(duì)水的感覺(jué)閱歷〔水是流淌的〕。2、通過(guò)現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。3、鼓舞幼兒樂(lè)觀、大膽地表述〔豐富詞匯舀、倒、灑、流等等〕。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)預(yù)備：1、每人一套玩水的工具〔漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶〕2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的圖片各兩張，記錄單，笑臉、哭臉各一張。活動(dòng)過(guò)程：一、生疏工具，猜測(cè)記錄·教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀看。教師說(shuō)：“小朋友，你們知道這些是什么工具嗎？”·教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看、猜測(cè)。計(jì)粘貼在記錄單上。二、集中活動(dòng)玩?！锻嫠畼?lè)》初步建立對(duì)水的感覺(jué)閱歷(水是流淌的)·自由探究玩耍，初步建立對(duì)水的感覺(jué)閱歷。教師：1、“請(qǐng)小朋友帶上你們預(yù)備的玩水工具，一起玩水”。能盛水”？知水是流淌的。三、集體溝通，鼓舞幼兒樂(lè)觀大膽地表述〔豐富詞匯舀、倒、灑、流等等〕·在玩水玩耍后，教師組織全班幼兒進(jìn)展閱歷共享。哪些工具不能盛水？為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢？”四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案教師說(shuō)：“現(xiàn)在我們重?cái)[放能盛水和不能盛水工具的正確答案。五、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒連續(xù)探究可以回家跟爸爸媽媽一起查找，收集回來(lái)告知教師和小朋友。6活動(dòng)目標(biāo)情愿用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。能樂(lè)觀參與玩耍活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。重點(diǎn)與難點(diǎn)2.難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。設(shè)計(jì)思路動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流淌性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。中班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多開(kāi)放，縱向進(jìn)展則不能太快。活動(dòng)進(jìn)程1．操作感知〔個(gè)別活動(dòng)〕玩水感知水會(huì)流淌的特性。為幼兒供給塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流淌性。玩水感知水能溶解某些東西。水溶解的現(xiàn)象。2．覺(jué)察表達(dá)〔小組活動(dòng)〕為什么盛不住水。不能舀水。子里灌水會(huì)發(fā)生什么。讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀看瓶?jī)?nèi)的變化，爭(zhēng)論到哪里去了。爭(zhēng)論水的用途和如何節(jié)約用水。7〔了解水的學(xué)問(wèn)〕教案反思設(shè)計(jì)思路著問(wèn)題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。題學(xué)問(wèn)，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求學(xué)問(wèn)的主性樂(lè)觀性。的方向。活動(dòng)目標(biāo)1、在玩水的活動(dòng)中了解水的特性，培育對(duì)自然物的興趣。2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。3、培育幼兒對(duì)事物的古怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的覺(jué)察?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性。2、難點(diǎn)：理解水是透亮的、會(huì)流淌的特性?；顒?dòng)預(yù)備1、材料：各種玩水的容器。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水?；顒?dòng)過(guò)程〔一〕、通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透亮的、會(huì)流淌的特性。卵石等。讓幼兒在來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)玩水?！彩冀K往瓶子里灌水會(huì)怎么樣？水能不能抓??？水底的東西能觀察嗎？為什么？〕〔二〕、通過(guò)小試驗(yàn)歸納理解水的特性。去了？還從哪里看到水是流淌的？行，為什么？假設(shè)要使瓶子里灌滿水應(yīng)當(dāng)怎么辦？請(qǐng)幼兒思考能不能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子，為什么？〔三〕、通過(guò)觀看和爭(zhēng)論了解水的各種用途。茶桶里有水……。2、讓幼兒回家與父母爭(zhēng)論，還有什么地方也需要水，為什么？1、讓幼兒介紹水的用途。2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？活動(dòng)反思去思考，滿足了幼兒的古怪、探究，期望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。8活動(dòng)目標(biāo)：1、在試驗(yàn)中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過(guò)程。2、通過(guò)觀看試驗(yàn)、自己嘗試做小試驗(yàn)，激發(fā)幼兒探究自然的興趣。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、熱水壺一只透亮水杯塑料圓片假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師帶幼兒出去玩，提出嘗試問(wèn)題?！矌煶琛常蝗宦?tīng)到雷聲，糟了要下雨了，我們趕快進(jìn)教室休息一下吧？咦，驚異了天上為什么會(huì)下雨呢？二、幼兒觀看試驗(yàn)1、把水壺里的水加熱。2、你覺(jué)察了什么？3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫“蒸發(fā)”。4、爭(zhēng)論：你尋常看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？三、幼兒試驗(yàn)1、出示兩杯水，摸一摸水是冷的還是熱？2、熱水杯子里冒出來(lái)的是什么？〔水蒸氣〕3、出示圓片，分別放在兩個(gè)杯上，會(huì)消滅什么？4、為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？5、得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水到底去哪兒了？2、教師總結(jié)水的變化?；顒?dòng)完畢：小朋友一起探討。9活動(dòng)目標(biāo)談，情愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的思想。心”、“好玩”等詞匯表達(dá)玩水時(shí)的開(kāi)心心情。講話聲音要輕；集體談話時(shí)，講話聲音要洪亮。5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：1．大盆六個(gè)，盆中放水。學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：嘗試玩水方式。活動(dòng)過(guò)程具、聲音、玩具的浮沉。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的玩水過(guò)程。3．引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。簡(jiǎn)短的句子說(shuō)一段話。教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩水感受，并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如：開(kāi)各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解沉與浮。藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng)“洗手絹”。環(huán)境中滲透：張貼節(jié)約用水的宣傳畫。語(yǔ)句講出玩水的心情?；顒?dòng)反思且讓孩子們的思維力量得到了很好的拓展。第10篇、中班科學(xué)玩水教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)二、重點(diǎn)與難點(diǎn)1．重點(diǎn)：理解水會(huì)流淌的特性。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)四、設(shè)計(jì)思路班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多開(kāi)放，縱向進(jìn)展則不能太快。五、活動(dòng)進(jìn)程1．操作感知〔個(gè)別活動(dòng)〕玩水感知水會(huì)流淌的特性。為幼兒供給塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流淌性。玩水感知水能溶解某些東西。解的現(xiàn)象。覺(jué)察表達(dá)〔小組活動(dòng)〕么盛不住水。舀水。灌水會(huì)發(fā)生什么。讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀看瓶?jī)?nèi)的變化，爭(zhēng)論四個(gè)里去了?；顒?dòng)反思：幼兒的年齡特點(diǎn)。進(jìn)展幼兒的制造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展。11活動(dòng)目標(biāo)：１．練習(xí)跳拋鉆等根本動(dòng)作。２．感受玩?；顒?dòng)中愉悅的心情。３．鍛練幼兒相互合作協(xié)調(diào)力量。５．培育幼兒安康活潑的性格。活動(dòng)預(yù)備：〔放入十幾個(gè)汽球〕大塊的綠布一塊，小塊的綠布假設(shè)干．風(fēng)聲＇蛙叫的音樂(lè)．活動(dòng)過(guò)程：２．學(xué)習(xí)跳＼拋等動(dòng)作，培育幼兒相互合作的力量．〔汽球〕，我們和它們交朋友吧．幼兒自由玩汽球，練習(xí)拋的動(dòng)作．〔２〕集中幼兒賞識(shí)風(fēng)的音樂(lè)，感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同．師出示一片荷葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大風(fēng)來(lái)了與小風(fēng)來(lái)了荷葉會(huì)怎樣．師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧．〔汽球〕，音樂(lè)協(xié)作，小風(fēng)來(lái)了，露珠跳的低，大風(fēng)來(lái)了，露珠跳的高．〔４〕團(tuán)體合作．培育幼兒的合作力量．３．完畢活動(dòng)：下雨啦！孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧！活動(dòng)反思：到升華，同時(shí)也在潛移默化中培育了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。12設(shè)計(jì)意圖：們的力量目標(biāo)：定物質(zhì)〔糖、鹽等〕的化學(xué)特性2、了解水的用途，知道節(jié)約用水3、提高幼兒的感知力量，培育幼兒對(duì)四周生活的關(guān)注預(yù)備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉過(guò)程：手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)〔二〕、根本活動(dòng)2、水是沒(méi)有氣味的3、水是沒(méi)有味道的4、水是透亮的見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？活動(dòng)二：過(guò)程：〔一〕、引導(dǎo)活動(dòng)樣，喝一喝呢？2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？〔二〕：根本活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒比照觀看糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，漸漸的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了？3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？4、再用鹽做一次試驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽〔三〕：穩(wěn)固活動(dòng)1、爭(zhēng)論還有哪些東西可以溶解在水里？或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了？它們都到哪里去了呢？活動(dòng)三：爭(zhēng)論水有什么用途呢？小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水？13活動(dòng)目的2.鼓舞幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。培育幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和制造力。體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。變?；顒?dòng)預(yù)備１.盛滿水的盆２.塑料袋、鐵絲３.透亮的瓶子、顏料、圖畫紙等。用１.出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？2.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論該怎樣節(jié)約用水3.教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。性。爭(zhēng)論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？還可以用水玩什么好玩的玩耍?；顒?dòng)反思：過(guò)本節(jié)活動(dòng)知道了水對(duì)人們的重要性，不行以任憑鋪張水。14幼兒園中班美術(shù)水滴畫：小象玩水活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂(lè)情節(jié)。2、體驗(yàn)水滴畫的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：黑板五塊，〔黑板上設(shè)情景圖“小象和小河”〕毛筆、水桶、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示情景圖，引出課題。出長(zhǎng)鼻子想干什么呢？二、聽(tīng)音樂(lè)，想象音樂(lè)情節(jié)，并用水滴畫的方法在黑板上表現(xiàn)出來(lái)。1、幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè)，猜猜小象在干什么？小象玩得真快活。2、聽(tīng)其次段音樂(lè)，感覺(jué)發(fā)生了什么事？風(fēng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范自己會(huì)刮什么樣的大風(fēng)。啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。可以畫出秀麗的圖畫的。三、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊在黑板上作畫。往下畫大雨。〕四、玩耍：小象跳舞雨停了，小象洗完了澡，覺(jué)得真舒適，他想和小朋友一起跳個(gè)小象舞。能連作品都保存不下來(lái)，但這個(gè)活動(dòng)有助于幼兒的大肌肉進(jìn)展，他們?cè)诤诎迳献鞲惺?，體驗(yàn)到這次活動(dòng)的歡快就好了。15活動(dòng)目標(biāo):1、 在玩水中覺(jué)察水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。2、 在玩水中得到動(dòng)手力量的培育。3、 培育探究自然的興趣。4、 動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)預(yù)備：記錄表；勾線筆。教師：你玩過(guò)水嗎？寵愛(ài)玩水嗎？用什么材料玩過(guò)水？二、初次嘗試玩水1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你覺(jué)察了什么？2、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的瓶子玩水。3、溝通玩水過(guò)程中的覺(jué)察：〔1〕把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出。瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。小洞里流出的水像噴泉。么？水流有什么變化？三、再次玩水，證明猜測(cè)。〔一上一下〕，請(qǐng)幼兒猜測(cè)：瓶子灌滿水后，兩個(gè)小洞里流出來(lái)的水一樣嗎？哪個(gè)洞噴出的水遠(yuǎn)一些？：〔？表示想，小手表示做〕怎樣把自己的想法登記來(lái)？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)小朋友用自己的方法記錄，然后說(shuō)一說(shuō)。3、 幼兒動(dòng)手操作，把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。4、 集體溝通試驗(yàn)結(jié)果。5、 ，并提出問(wèn)題：上面的水近，下面的水遠(yuǎn)，為什么？四、小結(jié)教學(xué)反思：材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)成功的歡快。16〔談話〕教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、留意傾聽(tīng)同伴的談話，知道別人講話時(shí)不任憑插嘴，等別人把話講完后再講。2、能夠圍繞“玩水“的話題進(jìn)展談話，情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)。活動(dòng)預(yù)備1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒有玩水的閱歷。玩水的課件、小圖片〔人手一張〕；幼兒玩水的視頻、照片〔人手一張〕。活動(dòng)過(guò)程1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時(shí)的視頻，談?wù)勛约和嫠倪^(guò)程及感受。觀看玩水視頻，提問(wèn)：你看到了什么？怎么玩的？幼兒依據(jù)照片自由交談，表達(dá)自己玩水的過(guò)程和感受。2、教師引導(dǎo)幼兒賞識(shí)玩水課件，拓展談話范圍。賞識(shí)玩水課件，以提問(wèn)的方式引出話題：他們?cè)诟墒裁?？是怎樣玩的？幼兒依?jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。知道別人講話時(shí)不能插嘴，要等別人把話講完后再講。鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽交談，并對(duì)幼兒的談話賜予準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)。師出活動(dòng)室，借助關(guān)心材料邊玩水邊交談?；顒?dòng)反思孩子們的思維力量得到了很好的拓展。17活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)預(yù)備：易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0．5公上得意的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)開(kāi)頭局部1、似謎語(yǔ)引出主題——水“今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的閱歷，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的?！澳銈儗檺?ài)水嗎?寵愛(ài)和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過(guò)水，水是什么樣的來(lái)玩一玩、看一看水還有什么隱秘?！边M(jìn)展局部：1、會(huì)握手(抱在一起)的水。把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，教師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛剛你是怎么玩的，覺(jué)察了什么?幼兒答復(fù)：……教師好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開(kāi)呢?怎樣讓他們分開(kāi)呢?在水流的什么部位一握，水更簡(jiǎn)潔粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠?，等一?huì)把你的覺(jué)察告知我”(教師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒覺(jué)察水怎樣粘在一起又分開(kāi)，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)其次次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開(kāi)嗎?在什么部位捏水水簡(jiǎn)潔粘在一起呢? 幼表自己的覺(jué)察，通過(guò)其次次玩，能覺(jué)察上述問(wèn)題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告知我們吧！2、頑皮的小水滴。請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說(shuō))，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)來(lái))，假設(shè)我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣?(會(huì)變成水流淌起來(lái))再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開(kāi)滴真頑皮，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說(shuō)：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓著說(shuō)：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力氣到底有多大呢?3、不簡(jiǎn)潔分開(kāi)的鏡子。里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開(kāi)，感覺(jué)鏡子此刻不簡(jiǎn)潔被掰開(kāi)(請(qǐng)幼兒甩手回來(lái))。有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力氣可真大呀。4、迷迷轉(zhuǎn)。它們最寵愛(ài)在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！?幼兒自由探究迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢?(由于沒(méi)有水粘它，要滴上水)滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請(qǐng)幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒(méi)覺(jué)察上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。其次次小結(jié)：剛剛我覺(jué)察一個(gè)小朋友的迷迷把鏡子晃一晃)小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下風(fēng)光斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來(lái)。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)完畢局部：留意事項(xiàng)：1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必需說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。簡(jiǎn)潔成功。教學(xué)反思：料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)成功的歡快。第18篇、中班科學(xué)夏天玩水教案反思設(shè)計(jì)意圖：了他們的力量。目標(biāo)：1解特定物質(zhì)〔糖、鹽等〕的化學(xué)特性2、了解水的用途，知道節(jié)約用水3、提高幼兒的感知力量，培育幼兒對(duì)四周生活的關(guān)注4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。5預(yù)備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動(dòng)一：生疏水是無(wú)色，無(wú)味，透亮的過(guò)程：〔一〕引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)“〔二〕根本活動(dòng)1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有味道？牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？過(guò)程：〔一〕引導(dǎo)活動(dòng)1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？23、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？〔二〕根本活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒比照觀看糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，漸漸的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了？3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？4、再用鹽做一次試驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽〔三〕穩(wěn)固活動(dòng)1、爭(zhēng)論還有哪些東西可以溶解在水里？2、讓幼兒把教師供給的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了？它們都到哪里去了呢？怎樣節(jié)約用水？教學(xué)反思：材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)成功的歡快。19設(shè)計(jì)意圖：了他們的力量。目標(biāo)：1解特定物質(zhì)〔糖、鹽等〕的化學(xué)特性2、了解水的用途，知道節(jié)約用水3、提高幼兒的感知力量，培育幼兒對(duì)四周生活的關(guān)注4語(yǔ)言表達(dá)所覺(jué)察的結(jié)果。5預(yù)備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖