2023年高一語文下學期教學工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?高一語文下?學期教學工?作總結(jié)雖?然已經(jīng)休息?好幾天了，?但本學期最?后一次教職?工會議結(jié)束?前，還不算?真正的放假?。明天就是?最后一次教?職工會議，?會議一宣布?放假，過來?的一個學期?就算真正成?為過去。學?期末的最后?一天，就教?學工作而言?，還是有必?要作些總結(jié)?。這是高?一下學期，?仍然是擔任?兩個(7和?8)班的語?文教學，當?___班的?班主任。依?然是全校最?老的班主任?，最老的語?文教師。?教學嘛，我?一貫的主張?是，千方百?計調(diào)動學生?的積極性，?因為教學的?過程主要不?在于教師做?了些什么，?而在于學生?學了些什么?。目的也不?在于教師得?到了什么，?而在于學生?學會了什么?，知道了什?么，獲得了?什么。調(diào)?動學生的積?極性，人人?都會說，說?起來簡單，?但真正做起?來就不那么?容易了。不?容易就不容?易在調(diào)動的?過程要涉及?方方面面，?需要行動的?實施，更需?要智慧的規(guī)?劃，需要實?踐的落實，?更需要理論?指導。此外?，還需要觀?念的更新。?因此，我才?會在前面用?“千方百計?”一詞來修?飾。不錯?，教學的主?體是學生，?還必須承認?，無論采用?什么方法，?教學的主導?還是老師。?“師者，傳?道受業(yè)解惑?也”，這個?主導的意思?就是，教師?在教學的過?程中，[j?..]要考?慮的，不僅?僅是自己課?堂上的怎樣?教，而且還?要規(guī)劃課堂?內(nèi)外學生的?怎樣學。教?師教的最終?目的應該是?學生的學，?教的內(nèi)容也?不能只停留?在知識方面?，更多的是?知識以外的?方法。古人?說的“受之?于魚，不如?授之于漁”?就是這個道?理。什么?樣的教材也?好，不論采?用哪種教法?，語文的基?本功夫始終?不會變，那?就是讀和寫?，聽和說，?其的讀是基?本功中的基?本功。教材?者，課本也?。課本，就?是課之本。?我不主張脫?離課本而叫?學生沒完沒?了地做這樣?的練習，那?樣的專題。?脫離了本，?做得再多，?也只是舍本?求末。因此?，教學的首?要任務是千?方百計讓學?生讀懂課本?里的課文。?在此基礎上?再去談延伸?什么的。特?別是需要背?誦的那些經(jīng)?典詩文，又?是本中之本?。經(jīng)典的含?義，在這里?不必細說，?我要說的是?，經(jīng)典之所?以是經(jīng)典，?是因為它們?不會隨著時?間的流失而?消失，是一?代又一代地?傳承下來，?還必須是一?代又一代地?傳承下去。?學生的任務?就是，必須?按照教學要?求，一篇一?入篇地讀，?需要背誦的?，還要一篇?一篇地背。?可以這么?說，做多少?的專題都是?虛的，而把?這些經(jīng)典的?東西讀懂，?并且背下來?，卻是實的?，是實實在?在看得見摸?得著的東西?。正因為如?此，在教學?的過程中，?我才會不遺?余力地抓讀?，抓背，一?課都不放過?，每個學生?都必須過關?，一個都不?能少。這里?所說的不遺?余力，就是?寧愿在其他?方面少做或?者不做，也?要把必要的?時間讓給學?生來完成這?個首要的任?務，那怕是?整堂課什么?都不講。?試想，一個?學期下來，?兩個必修課?本的所有要?求背誦的經(jīng)?典詩文，所?有的學生都?能滾瓜爛熟?地背下來，?那是個什么?樣的教學成?績。之所以?這樣說，還?不僅僅是因?為學生肚子?里裝了這么?多實實在在?的東西，而?且是在讀的?過程中，在?背的過程中?，學生都做?了些什么，?可想而知。?如果說，讀?和背的過程?是鍛煉的過?程，那么，?經(jīng)過如此這?般的鍛煉，?學生僅僅只?是學到這么?些知識嗎??這個問題的?答案顯而易?見。如果一?定要用什么?考試成績來?證實，也同?樣經(jīng)得住考?驗。這一?新型教學目?標的達成，?不是教師去?做，而是學?生去做，教?師所做的，?不過就是讓?學生清楚明?白這樣做的?目的和意義?，然后千方?百計督促學?生把設想變?成現(xiàn)實。這?一點，我可?以很自豪表?明：我不僅?這樣說，也?這樣做了，?而且已經(jīng)做?到了。抓?住了根本所?在，其他方?面就隨便多?了。教師隨?便，學生也?可以跟著隨?便。大堆大?堆的作業(yè)，?一套又一套?的專題，可?做可不做。?學生可以不?做，我也可?以不改，也?可以不需要?絞盡腦汁地?做查找相關?的資料，又?煞費苦心地?去做題。毫?無疑問，學?生的負擔減?輕了，我的?負擔也跟著?減輕了。在?這里，我們?常說的，努?力減輕學生?的學生負擔?不再是一句?空話。不僅?如此，放棄?一套又一套?的習題資料?或?qū)ｎ}資料?，一個學下?來，也可以?節(jié)省了不少?的開支。從?這個意義上?講，這樣的?做法，不僅?減輕了學生?的學習負擔?，而且作為?學生的家長?也減輕了不?少的經(jīng)濟負?擔。跟傳統(tǒng)?的做法就算?是一樣的考?試成績，也?稱得上是低?成本投入，?高質(zhì)量產(chǎn)出?。至于班?主任工作，?不得不承認?，年紀大了?，有點力不?從心了。有?很多事情都?是通過遙控?指揮的方式?讓學生自覺?去完成。我?的觀點是，?高中生了，?除了學會讀?書，學到知?識，這會考?試，還要學?會做人，學?會做事，從?外表到內(nèi)在?自覺自愿地?按要求嚴格?規(guī)范自己的?言行舉止，?并且做好自?己該做的事?，這是最起?碼的，也是?必須的。?就這方面來?說，同樣的?道理，過程?也不是教師?時時處處去?做了些什么?，而在于學?生去做了沒?有，做的效?果如何。做?得好的，繼?續(xù)發(fā)揚光大?，有欠缺的?，要吸取教?訓，加以克?服。如果為?了做得更好?，甚至不惜?包辦代替，?實踐的主體?就不再是學?生，而是教?師。在我看?來，這樣事?必躬親的做?法，做得再?好，