家庭功能量表

第一章家庭環(huán)境量表情感介入(AffectiveInvolvent,Al):評(píng)定家庭成員相互之間對(duì)對(duì)方的活動(dòng)和一些事情關(guān)心和重視的程度。得分越低家庭成員相互關(guān)注的程度越高。低分表明家庭成員相互關(guān)注的程度高。行為控制(BehaviorControl，BC):評(píng)定一個(gè)家庭的行為方式。在不同的情形下有不同的行為控制模式。得分越低，家庭成員應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力越強(qiáng)。低分表明家庭成員應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力強(qiáng)。行為控制(BehaviorControl，BC):評(píng)定一個(gè)家庭的行為方式。在不同的情形下有不同的行為控制模式。得分越低，家庭成員應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力越強(qiáng)。低分表明家庭成員應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力強(qiáng)。溝通(Communication，CM):指家庭成員的信息交流。重點(diǎn)在言語(yǔ)信息的內(nèi)容是否清楚，信息傳遞是否直接。得分越低家庭的信息交流越清楚、直接，低分表明信息交流清楚、直接?？偟墓δ?GeneralFunctioning，GF):從總體上評(píng)定家庭的功能。得分越低，家庭功能越好。低分表明家庭功能好。分?jǐn)?shù)越高表示家庭功能越傾向于不健康。問(wèn)題解決（Problemsolving，PS）:指在維持有效的家庭功能水平時(shí)，這個(gè)家庭解決問(wèn)題（指威脅到家庭完整和功能容量的問(wèn)題）的能力。得分越低家庭的問(wèn)題解決的能力越好，低分表明問(wèn)題解決的能力好。角色（Roles，RL）:這里指家庭是否建立了完成一系列家庭功能的行為模式，如提供生活來(lái)源，營(yíng)養(yǎng)和支持，支持個(gè)人發(fā)展，管理家庭，提供成人性的滿(mǎn)足。此外，還包括任務(wù)分工是否明確和公平及家庭成員是否認(rèn)真地完成了任務(wù)。得分越低家庭成員完成家庭任務(wù)越好。低分表明家庭成員完成家庭任務(wù)好?？傇u(píng)家庭的基本功能是為家庭成員生理、心理、社會(huì)性等方面的健康發(fā)展提供一定的環(huán)境條件，適應(yīng)并促進(jìn)家庭及其成員各方面的發(fā)育和發(fā)展。家庭要實(shí)現(xiàn)其基本功能，必需完成6個(gè)方面的任務(wù)并具備相應(yīng)的能力:問(wèn)題解決、溝通、角色、情感反應(yīng)、情感介入、行為控制。家庭關(guān)系較融洽的個(gè)體在家庭環(huán)境發(fā)生改變或者出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)趨向于真心關(guān)懷、相互理解支持、分工合作、集思廣益、嘗試用新的方法解決問(wèn)題。家庭成員之間的情感關(guān)系越好、家庭出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)做出改變的能力越強(qiáng)，心理健康程度越高、對(duì)能力和情感的自我評(píng)價(jià)越客觀一致、自我概念越靈活，家庭功能越好，越健康。第二章知識(shí)擴(kuò)展溝通該量表當(dāng)中的溝通反應(yīng)的是溝通的最終結(jié)果雙方的感覺(jué)和后續(xù)做事情當(dāng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。溝通中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題如下：以下的溝通情況包括但不僅限于夫妻和親子。拒絕溝通和草率應(yīng)對(duì)：通常會(huì)引發(fā)后續(xù)的糾紛和互相對(duì)峙，單方強(qiáng)烈不滿(mǎn)或者雙方爭(zhēng)吵不休的情況。干預(yù)的步驟通常是：冷靜T專(zhuān)注于事情T(mén)完結(jié)后恢復(fù)關(guān)系T反思病解決問(wèn)題（通常此為缺失步驟）兒童面臨類(lèi)似情況若表現(xiàn)出無(wú)力，則最好長(zhǎng)輩引導(dǎo)完成。理解偏差：通常會(huì)引發(fā)一方的強(qiáng)烈不滿(mǎn)和另一方的委屈不安，表現(xiàn)出的結(jié)果通常是減少溝通的后續(xù)動(dòng)力，這是兩個(gè)人默契的必要步驟，通常的處理步驟是：冷靜T專(zhuān)注事情T(mén)重新溝通找到偏差（關(guān)鍵步驟）T恢復(fù)關(guān)系情緒和個(gè)性化：此類(lèi)問(wèn)題往往出現(xiàn)在專(zhuān)制的家庭或者專(zhuān)制的家長(zhǎng)當(dāng)中，但近年來(lái)任性的孩子表現(xiàn)的也越來(lái)越明顯。解決的步驟：一定階段的心理咨詢(xún)角色該量表得分主要反映的是家庭當(dāng)中的角色問(wèn)題包括但不限于：父親養(yǎng)家糊口母親照顧孩子孩子管好自己的事情主要的內(nèi)涵是家庭當(dāng)中是否每個(gè)人專(zhuān)注于自己的角色當(dāng)中，一旦出現(xiàn)角色問(wèn)題，其他兩人往往會(huì)進(jìn)入這個(gè)角色，表現(xiàn)出來(lái)主要是：1.孩子早熟，張口閉口都是大人的事情，不滿(mǎn)抱怨，或者孩子看起來(lái)非常懂事，了解大人的世界。情感反應(yīng)該得分主要反映家庭日?；顒?dòng)當(dāng)中的情感反映強(qiáng)度和反映方法，強(qiáng)度高情感充沛，強(qiáng)度低相對(duì)冷漠，但過(guò)高的強(qiáng)度往往會(huì)產(chǎn)生熱情過(guò)度的感覺(jué)。情感介入該得分相對(duì)來(lái)說(shuō)，用于評(píng)定家庭成員之間互相了解和互相關(guān)心的情況，得分較高了解度較高，得分分過(guò)低，家庭淡漠。過(guò)高則參考行為控制分?jǐn)?shù)：ps青春期孩子該得分過(guò)高往往會(huì)出現(xiàn)較嚴(yán)重的沖突，而兒童時(shí)期該得分過(guò)低的通常會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信和心理成熟較晚。行為控制該得分綜合反映家庭當(dāng)中對(duì)外界問(wèn)題的處理能力，得分高通常處理能力較強(qiáng)，得分低則對(duì)能力