大班身心健康活動(dòng)教案（15篇）

大班身心安康活動(dòng)教案大班身心安康活動(dòng)教案〔精選15篇〕作為一位出色的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗌硇陌部祷顒?dòng)教案，僅供參考，歡送大家閱讀。1活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道坐姿不正確對(duì)身體有害。2、教幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿?；顒?dòng)預(yù)備：PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽(tīng)故事《愛(ài)彎腰的豆豆》。二、根本局部1、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。教師提問(wèn)：豆豆是怎么坐小椅子的？教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫(xiě)字時(shí)總愛(ài)彎腰，像彎彎的香蕉，格外不好看。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪形覀兛隙ㄒ弥敝钡?，這樣才是神氣的好寶寶。2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題寶寶在公交車(chē)上是怎樣坐椅子的？小朋友們?cè)谟變簣@是怎樣坐椅子的？教會(huì)我們正確的坐姿是怎樣的？4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，教師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)展暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)展選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。教師總結(jié)：故事教會(huì)了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著教師學(xué)本領(lǐng)，這樣才會(huì)越來(lái)越聰明。5、圖譜演示教師出示兩張圖片并表達(dá)圖片故事，讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明緣由。教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺(jué)很精神，正確的站姿也會(huì)讓人看起來(lái)很神氣，所以小朋友在生活中肯定要保持正確的坐姿與站姿。三、完畢局部、玩?；?dòng)。玩耍名稱(chēng)：《木頭人》玩耍預(yù)備：兒歌“山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)”玩耍規(guī)章：幼兒保持正確的站姿與坐姿玩耍玩法：幼兒依據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動(dòng)，當(dāng)教師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動(dòng)”，幼兒坐回位置。大班身心安康活動(dòng)教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的緣由及齲齒的危害。教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官，知道保護(hù)它。幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)身體安康的意識(shí)。二、活動(dòng)預(yù)備：電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫(huà)軟件。小牙刷、茶杯。對(duì)牙齒的作用有了肯定的生疏。三、活動(dòng)過(guò)程：猜迷，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用：(1)猜謎語(yǔ)。(2)出示牙齒模型，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。小結(jié)：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸取有養(yǎng)分的食物，使我們的身體長(zhǎng)的安康結(jié)實(shí)。了解齲齒形成的緣由及危害。(1)看電腦動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：東東的牙齒為什么會(huì)疼？(2)邊看邊了解引起齲齒的緣由。吃了東西就去睡覺(jué)。小細(xì)菌“小紅臉、小藍(lán)臉“在牙齒里住下做壞事。c)牙齒就會(huì)變成什么樣子？“小紅臉、小藍(lán)臉“有沒(méi)有找過(guò)你們？引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷談一談自己得齲齒的感受。了解齲齒的危害。小結(jié)：愛(ài)吃甜食，吃過(guò)東西就去睡覺(jué)，不愛(ài)刷牙的小朋友，細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái)，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺(jué)，說(shuō)話(huà)也不清楚，牙齒也變得不好看了。教育幼兒如何保護(hù)牙齒。怎樣將“小紅臉、小藍(lán)臉“趕走？〔念刷牙歌、教?hào)|東正確的刷牙的方法〕怎樣才能不讓它們?cè)賮?lái)？小結(jié)：牙齒對(duì)我們很重要，我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺(jué)前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走“小紅臉、小藍(lán)臉“這些小細(xì)菌。假設(shè)牙齒有了小洞，要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)起來(lái)，不要讓小細(xì)菌再來(lái)。四、活動(dòng)建議：假設(shè)沒(méi)有動(dòng)畫(huà)軟件“小紅臉、小藍(lán)臉“，可以依據(jù)齲齒形成的緣由和危害編成童話(huà)故事，將腐蝕牙齒的細(xì)菌起名為“小紅臉、小藍(lán)臉“，并將創(chuàng)編內(nèi)容繪制成圖片，讓幼兒邊聽(tīng)邊看，從中得到教育。在幼兒進(jìn)餐以后，組織幼兒漱口，并教會(huì)幼兒漱口的正確方法。建議家長(zhǎng)提示自己的孩子在每天睡覺(jué)前，起床后刷牙，并催促進(jìn)孩子用正確的方法刷牙。在日常生活中，提示孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，熬煉我們的牙齒，讓它們變得更堅(jiān)硬。五、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：在生疏區(qū)中，放置一些和預(yù)防齲齒有關(guān)的正確與錯(cuò)誤行為的圖片，讓幼兒區(qū)分，并說(shuō)說(shuō)“為什么“，知道保護(hù)牙齒的正確方法。在表演區(qū)中，組織幼兒觀看<神氣龜>中學(xué)習(xí)刷牙的課程.大班身心安康活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作玩耍的歡快。能利用凳子搭建平衡通道，并保持身體平衡通過(guò)通道。了解葉菜類(lèi)和根莖類(lèi)兩類(lèi)蔬菜特點(diǎn)，知道多吃蔬菜身體好?；顒?dòng)重點(diǎn)保持身體平衡通過(guò)通道?；顒?dòng)難點(diǎn)利用凳子搭建平衡通道?；顒?dòng)預(yù)備小椅子、蔬菜手環(huán)、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、師幼問(wèn)候，導(dǎo)入活動(dòng)。師：歡送小朋友們來(lái)到我的蔬菜園，首先請(qǐng)你們?cè)谑卟丝鹄镞x一個(gè)你寵愛(ài)的蔬菜手環(huán)，戴在手腕上。請(qǐng)幼兒扮演自己手腕上蔬菜的種子，并介紹：我是XX種子。分兩隊(duì)：葉菜類(lèi)蔬菜向前走兩步，根莖類(lèi)蔬菜向后退兩步。二、根本活動(dòng)。播種：聽(tīng)到口令后，全體種子坐下，順勢(shì)躺在地面上。左右：教師報(bào)左，幼兒伸左臂，教師報(bào)右，幼兒伸右臂。滾動(dòng)：分別向左、向右滾動(dòng)身體變成俯身。松土機(jī)：教師從一側(cè)向另一側(cè)“松土”，幼兒反方向滾動(dòng)身體。長(zhǎng)大：起身，跳動(dòng)。請(qǐng)認(rèn)為自己長(zhǎng)大成熟了的小朋友舉手示意，通過(guò)認(rèn)定后，站在自己的椅子上。傳送帶。請(qǐng)幼兒站在椅子上，隨教師的口令踏步走?！惨螅郝?tīng)到口令“立定”時(shí)，馬上站住，盡量不要掉下來(lái)〕“蔬菜們都成熟了，請(qǐng)站在傳送帶上預(yù)備出廠”?！耙欢?，下?！闭?qǐng)幼兒在椅子對(duì)面站成一路縱隊(duì)，教師出示圖示，請(qǐng)幼兒選擇與椅子擺放對(duì)應(yīng)的圖示。依次通過(guò)椅子傳送到對(duì)面。自主搭建傳送帶。A.看圖示一路縱隊(duì)搭建傳送帶后，幼兒依次通過(guò)。B.分菜葉類(lèi)和根莖類(lèi)兩組，搭建本組的傳送帶。教學(xué)設(shè)計(jì)C.小組競(jìng)賽活動(dòng)。三、完畢活動(dòng)小結(jié)：蔬菜們都順當(dāng)出廠了，蔬菜富含維生素和纖維素，小朋友們多吃各種各樣的蔬菜，養(yǎng)分均衡身體好?；顒?dòng)反思《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》指出：“要留意領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合；幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為根底，在玩耍和日常生活中進(jìn)展的?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“以多種好玩的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外和大自然中的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒，培育幼兒樂(lè)觀參與體育熬煉的樂(lè)觀性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量?！痹诮M織幼兒開(kāi)展運(yùn)動(dòng)玩?；顒?dòng)時(shí)，我對(duì)“在故事情境性的玩耍中，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和制造性”的實(shí)踐，做了一些探究和嘗試，并作了校本研修主題《基于圖畫(huà)書(shū)故事情節(jié)的運(yùn)動(dòng)玩?！?，取得了一點(diǎn)階段性的成果。今日組織的安康活動(dòng)《快活蔬菜園》，源于繪本故事《上面和下面》，兔子在熊的蔬菜園里種蔬菜，讓熊在蔬菜的上面和下面做出選擇。這個(gè)繪本，可以延長(zhǎng)到植物的生長(zhǎng)、分類(lèi)等，于是就有了我今日組織的這個(gè)活動(dòng)。除了與繪本的結(jié)合，本次安康活動(dòng)還滲透了科學(xué)、社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域，比方蔬菜的分類(lèi)，孩子們通過(guò)聽(tīng)取口令、動(dòng)作反響，對(duì)兩類(lèi)蔬菜有了更深的生疏；蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程是整個(gè)活動(dòng)的線(xiàn)索等。在社會(huì)性進(jìn)展方面，表達(dá)了團(tuán)結(jié)、協(xié)作、謙讓、競(jìng)爭(zhēng)等。大班身心安康活動(dòng)教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)沿著圓圈追趕跑。2、提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。5、樂(lè)觀的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)沿著圓圈追趕跑。難點(diǎn)：提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性三、活動(dòng)預(yù)備：1、整一塊空?qǐng)龅?，?huà)一個(gè)大圓圈。2、幼兒站位圖：四、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入激趣：玩耍引趣。導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們，走我們現(xiàn)在去廚房，今日我們來(lái)煮一餐大餐給我自己吃。帶著幼兒做廚師操：送菜〔跑〕，切菜〔上肢運(yùn)動(dòng)〕，炒菜〔上肢運(yùn)動(dòng)〕，翻餅〔下蹲協(xié)作手腕運(yùn)動(dòng)〕。2、介紹玩耍：貼燒餅。小朋友們剛剛的飯菜真想呀，來(lái)我們?cè)趤?lái)貼幾塊炒餅嘗嘗。交代玩耍站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒?！踩缟蠄D〕。介紹玩耍方法：圈內(nèi)兩人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，假設(shè)被追上，則互換角色。玩耍規(guī)章：追趕時(shí)幼兒必需沿著大圓圈外跑，被拍到就算追到了。幼兒玩耍，依據(jù)活動(dòng)量跳著玩耍次數(shù)。3、玩耍開(kāi)頭：追趕者與被追趕者沿著圈快速追趕。在跑的過(guò)程中，被追趕者可跑到任何一對(duì)幼兒前面站住，這時(shí)候后面的一個(gè)幼兒就變成被追趕者，玩耍又重開(kāi)頭。4、玩耍完畢：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。教師帶著幼兒做《做餅干》的播送操活動(dòng)完畢。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：帶著幼兒玩類(lèi)型的活動(dòng)玩?！鞴鲜炝?，對(duì)幼兒進(jìn)一步提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。在課間時(shí)間帶著幼兒屢次進(jìn)展“貼燒餅“玩耍。教學(xué)反思：孩子們?cè)谶@個(gè)體育玩耍中熱忱滿(mǎn)滿(mǎn)，也學(xué)到了很多，在玩耍中，幼兒會(huì)不斷抑制自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)章，熬煉自己承受挫折、失敗的力量，漸漸形成良好的心情和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展。開(kāi)心的時(shí)間總是短暫的。不知不覺(jué)下課鈴響了，孩子們滿(mǎn)面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。大班身心安康活動(dòng)教案篇5設(shè)計(jì)意圖：今日，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動(dòng)完畢時(shí)，他們產(chǎn)生了爭(zhēng)論：我們每天吃的菜到底是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友認(rèn)為肉、魚(yú)、雞蛋應(yīng)當(dāng)多吃些；有的認(rèn)為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《安康寶塔》的活動(dòng)，讓孩子了解安康的膳食搭配?；顒?dòng)名稱(chēng)：安康寶塔活動(dòng)目標(biāo)：1、了解合理的飲食養(yǎng)分構(gòu)造。2、為自己設(shè)計(jì)養(yǎng)分菜譜?；顒?dòng)預(yù)備：合理膳食示意圖活動(dòng)過(guò)程：1、你最寵愛(ài)吃什么？〔幼兒自由發(fā)言〕2、你覺(jué)得哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃？怎樣最適宜？3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃?！灿^看示意圖〕4、吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？〔米飯、饅頭、面包等〕這些是粗糧做的食物，吃了就會(huì)有力氣。5、排在其次的是什么？〔蔬菜、水果〕6、接下來(lái)又是什么？〔牛奶、雞蛋、魚(yú)肉不能吃太多〕7、吃的最少的是什么？〔油炸食品、碳酸飲料等〕8、小結(jié)：看了養(yǎng)分寶塔，我們知道了哪些應(yīng)當(dāng)多吃，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)合理的膳食搭配。9、延長(zhǎng)活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)里為自己設(shè)計(jì)一份食譜。效果記錄：現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，包括很多的家長(zhǎng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的膳食，往往覺(jué)得魚(yú)肉要多吃、而對(duì)于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動(dòng)中，我承受了顏色明媚、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動(dòng)延長(zhǎng)到尋常的區(qū)角中，讓每一個(gè)都有時(shí)機(jī)來(lái)嘗試合理的配菜?；顒?dòng)開(kāi)展以后，很多小朋友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后零食買(mǎi)的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來(lái)配菜，這是我感到欣慰的，也是活動(dòng)想要到達(dá)的目的。大班身心安康活動(dòng)教案篇6一、設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的生活條件好了，孩子們可以說(shuō)是想吃啥，爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會(huì)想盡方法讓他們吃到啥?？墒?，班級(jí)里仍舊可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的問(wèn)題就是出在——飲食不科學(xué)。大班的孩子，可以讓他們了解相應(yīng)的科學(xué)飲食學(xué)問(wèn)，同時(shí)，讓他們學(xué)習(xí)掌握自己生活中的一些不良的飲食習(xí)慣，讓他們知道均衡養(yǎng)分的重要。二、活動(dòng)目標(biāo)1、了解安康飲食觀念，感受均衡飲食的重要。2、學(xué)習(xí)科學(xué)配餐。3、養(yǎng)成安康飲食的好習(xí)慣。三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道每天飲食科學(xué)搭配、均衡養(yǎng)分的重要。難點(diǎn)：如何為不同的人群選擇不同的飲食配餐。四、活動(dòng)預(yù)備材料預(yù)備：1、《今日我吃什么》飲食統(tǒng)計(jì)表。2、養(yǎng)分構(gòu)造圖、食物圖片。3、人手一份配餐表。4、彩色筆、各種食物廣告、各顏色紙、剪刀、漿糊、膠布。情境布置：布置各種人群展板學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：事先了解各種水果、食品的養(yǎng)分價(jià)值、不同人群的飲食習(xí)慣、養(yǎng)分需要。五、活動(dòng)過(guò)程1、比一比：展現(xiàn)自己的飲食統(tǒng)計(jì)表《今日我吃了什么》？孩子們?cè)谟^看溝通中，了解自己一天的飲食和其他小朋友的飲食有什么不同？2、爭(zhēng)論：誰(shuí)吃的適宜？有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃魚(yú)肉不吃蔬菜水果。那么，我們每天到底該吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？還是多吃魚(yú)肉好？怎樣吃更安康更適宜？〔反思：此處我們讓孩子們暢所欲言。由于在小中班的時(shí)候，孩子們已經(jīng)知道了各種食物的養(yǎng)分價(jià)值，所以，在這里，孩子們爭(zhēng)論不休，各說(shuō)各的好?！?、看一看：出示飲食構(gòu)造圖〔呈金字塔〕，回憶飲食的科學(xué)搭配。觀看：圖上有什么？圖有什么特點(diǎn)？為什么是金字塔的外形？告知我們什么道理？思考：你覺(jué)察自己吃的合理嗎？什么地方合理？什么地方不合理？我該怎么做？4、小組活動(dòng)——科學(xué)配餐“我當(dāng)養(yǎng)分師”。出示不同年齡、不同生理特征的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板。說(shuō)一說(shuō)：他們需要什么養(yǎng)分？配一配：幼兒依據(jù)自己的意愿選擇配餐小組〔嬰兒組、老人組、孕婦組、兒童組、病人等等〕；配餐可以通過(guò)畫(huà)的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進(jìn)展；將配餐好的“養(yǎng)分餐表”貼在相應(yīng)的人群展板進(jìn)展溝通共享?！卜此迹捍颂幍幕顒?dòng)是幫助孩子遷移已有的學(xué)問(wèn)閱歷，并且鼓舞孩子進(jìn)一步提升閱歷，知道生活配餐不是一層不變的，應(yīng)當(dāng)隨著年齡的變化、當(dāng)時(shí)的身體狀況不斷去調(diào)整轉(zhuǎn)變，這樣的飲食才是科學(xué)均衡有養(yǎng)分的?！?、廣而告之：鼓舞孩子在家長(zhǎng)接送的時(shí)間，向家長(zhǎng)們介紹自己的配餐，說(shuō)明這樣配餐的道理，對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶進(jìn)展科學(xué)飲食教育?！卜此迹鹤鳛榛顒?dòng)的進(jìn)一步連續(xù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，聽(tīng)說(shuō)讓他們來(lái)當(dāng)養(yǎng)分師，他們覺(jué)得很榮耀，所以也很認(rèn)真地進(jìn)展配餐，有模有樣地進(jìn)展安康飲食宣傳，一副小大人的樣子，令人忍俊不住?！沉?、活動(dòng)延長(zhǎng)1、家園協(xié)作：收集、了解各種人群的身理特點(diǎn)，飲食需要的資料。2、將不同人群的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區(qū)角，鼓舞孩子們進(jìn)一步為他們?cè)O(shè)計(jì)合理的早餐、午餐和晚餐。大班身心安康活動(dòng)教案篇7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景如今的珍寶根本都是獨(dú)生子女多，他〔她〕們“都以自我為中心”的性格來(lái)表現(xiàn)自己。這個(gè)時(shí)候關(guān)心留意幼兒的身心安康是格外重要的。所以我為幼兒設(shè)計(jì)了身心安康教育活動(dòng)《陽(yáng)光心情》。主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得每天向上，快活歡快的心情才會(huì)使他們安康成長(zhǎng)。發(fā)脾氣難過(guò)并能通過(guò)去查找各種不同的方法來(lái)調(diào)整自己的不良心情讓自己能夠保持每天向上的安康心態(tài)。當(dāng)假設(shè)幼兒在尋常生活中遇到困難或者與人交往時(shí)發(fā)生沖突，他們都會(huì)有一種不好的心情或挫折，所以，我們對(duì)幼兒進(jìn)展身心安康教育是格外重要的?；顒?dòng)目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓幼兒最初生疏了解不同心情對(duì)人身心安康的不好影響，知道要每天向上，保持良好的心情并能努力樂(lè)觀地查找各種調(diào)整心情的方法。2、能夠激發(fā)幼兒開(kāi)朗向上的生活習(xí)慣，懂得理解、原諒、幫助等行為給自己以及他人帶來(lái)的歡快感受，幫助引導(dǎo)幼兒歡快的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助引導(dǎo)幼兒查找各種不一樣的方法來(lái)調(diào)整自的不好心情?；顒?dòng)預(yù)備1、《假設(shè)你們愛(ài)我》2、玩?！秮G手絹》活動(dòng)過(guò)程：1、首先讓幼兒們坐好，然后我會(huì)輕輕地播放音樂(lè)讓小朋友閉上眼睛；漸漸地去感受；爸爸媽媽愛(ài)我就多多的抱抱我，親親我，夸夸我；我們都是最得意的！2、玩耍前讓小朋友們坐個(gè)大圈圈，然后小朋友們一同唱著〔丟手絹〕輕輕地放在小朋友的后面大家不要告知他；快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他！通過(guò)玩耍，讓幼兒們不斷地加強(qiáng)自己的應(yīng)變力量。教學(xué)反思1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)增加了幼兒對(duì)問(wèn)題的理解，依據(jù)《綱要》了解心理活動(dòng)時(shí)；我們身為教師應(yīng)當(dāng)留意幼兒的“結(jié)果”“和“過(guò)程”。認(rèn)真注意讓幼兒主動(dòng)進(jìn)溝通、體驗(yàn)、感受。2、對(duì)幼兒的進(jìn)展反思，幼兒在活動(dòng)中能感受到教師像爸爸媽媽一樣關(guān)心疼惜著我們，并用不同的玩耍來(lái)表達(dá)自己的歡快心情；能夠勇敢向前，懂得感恩，自我獨(dú)立，每天向上才會(huì)讓自己安康成長(zhǎng)；大班身心安康活動(dòng)教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、查找和覺(jué)察生活中的.歡快。2、學(xué)習(xí)讓自我歡快起來(lái)的幾種方法。3、培育安康的心理和開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)預(yù)備：表示歡快的照片假設(shè)干，繪畫(huà)用的筆和紙?；顒?dòng)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō)自我什么時(shí)候感覺(jué)歡快。1、每個(gè)人都有歡快和哀痛的時(shí)候，你什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)歡快呢？2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴進(jìn)展?fàn)幷?。二、?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中歡快的事。1、這張照片中你覺(jué)察的歡快是什么呢？2、幼兒大膽猜測(cè)照片中的資料，并說(shuō)一說(shuō)自我有沒(méi)有這樣的情景。3、請(qǐng)照片的仆人說(shuō)說(shuō)這張照片中歡快的事。三、不快活時(shí)如何調(diào)整。1、歡快時(shí)我們的心境會(huì)怎樣？哀痛時(shí)我們的心境又會(huì)怎樣呢？當(dāng)我們不快活的時(shí)候，我們會(huì)用什么方法幫助自我歡快起來(lái)呢？2、讓幼兒經(jīng)過(guò)和同伴之間的爭(zhēng)論明確：在我們的四周處處都有歡快，玩耍是歡快的，幫助別人是歡快的，在共享別人的歡快時(shí)，自我也會(huì)感到快活，觀看表演和參與表演時(shí)我們都是歡快的等。3、小結(jié)：我們要擅長(zhǎng)覺(jué)察四周的歡快，并能夠用歡快趕走自我生活中的不歡快。四、延長(zhǎng)活動(dòng)。1、請(qǐng)幼兒將自我感到最歡快的一件事畫(huà)下來(lái)，并講給同伴聽(tīng)。大班身心安康活動(dòng)教案篇9教學(xué)目標(biāo)：在做做、玩玩、運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，懂得保護(hù)眼睛的重要性。進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)全都的本領(lǐng)。教學(xué)預(yù)備：供給假設(shè)干小動(dòng)物圖案、小紙條，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。剪刀、漿糊。音樂(lè)磁帶《你的眼里有個(gè)我》。教學(xué)過(guò)程：小手小手動(dòng)一動(dòng)。――出示小指偶，引發(fā)幼兒的制作興趣。――幼兒自選一種動(dòng)物圖案剪下、粘貼在紙條上做成指偶。眼睛跟著指偶動(dòng)。――在《你的眼里僅有我》的音樂(lè)聲中讓幼兒跟著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)眼球。――我和指偶做玩耍。將指偶呈此刻自我的眼前，跟著教師的兒歌動(dòng)眼球。如：上上下下左左右右遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近眼睛轉(zhuǎn)個(gè)圈再來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)圈。――幼兒自由結(jié)伴，由一名幼兒操作指偶，另一名幼兒的眼睛跟著指偶動(dòng)。要求配上眼球動(dòng)作，頭不要跟著手動(dòng)。每天要做眼保健操。――幼兒爭(zhēng)論為什么要做“眼保健操”。――講講保護(hù)眼睛的方法。如：看書(shū)、繪畫(huà)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，不要多看電視，能常?？纯催h(yuǎn)處等。大班身心安康活動(dòng)教案篇10［活動(dòng)目標(biāo)］1、感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)峻污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。2、經(jīng)過(guò)宣傳實(shí)踐活動(dòng)，增加環(huán)保意識(shí)，提高交往本領(lǐng)。［活動(dòng)預(yù)備］和幼兒一齊埋在地下的塑料袋和紙袋。拍攝的無(wú)處不在的塑料袋錄象片。做紙袋用的材料：掛歷紙、剪刀。［活動(dòng)過(guò)程］一、讓幼兒實(shí)地觀看試驗(yàn)結(jié)果1、師：小朋友，還記得前幾天咱們一齊埋在地下的塑料袋和紙袋嗎？這么多天過(guò)去了，你們猜猜它們會(huì)有什么變化？帶著幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問(wèn)：你們覺(jué)察了什么？〔塑料袋還是那么完整，紙袋有些腐爛〕這是為什么呢？教師小結(jié)：在我們自然界中，蟲(chóng)類(lèi)和一些微生物會(huì)使紙袋漸漸分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會(huì)在土壤里埋上很多年，并且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。二、了解塑料袋在日常生活中的使用情景那在我們生活當(dāng)中那些地方會(huì)使用塑料袋呢？〔幼兒答復(fù)〕師：此刻，教師帶你們?nèi)タ匆豢?。〔看錄象〕教師講解：〔分別看一看超市，菜市場(chǎng)，水果店，快餐店的塑料袋使用情景〕2、師：剛剛我們看到人們每一天都用那么多的塑料袋，你們是怎樣想的？使用塑料袋有什么危害嗎？3、教師小結(jié)：使用塑料袋很便利但會(huì)影響環(huán)境污染空氣，損害人們的身體安康。手指操一節(jié)：大樹(shù)(伸出中指、無(wú)名指、小指三個(gè)指)下頭有個(gè)洞〔另二指成圓〕，住著得意小蟲(chóng)蟲(chóng)〔作輪指動(dòng)作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個(gè)波浪〕，大蟲(chóng)出洞探探頭〔大拇指伸進(jìn)洞后向上抬一下〕，二蟲(chóng)出洞彎彎腰〔食指伸進(jìn)后彎曲一下〕，三蟲(chóng)出洞扭一扭〔中指伸進(jìn)后跳個(gè)舞轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)〕，四蟲(chóng)漸漸爬出洞〔無(wú)名指漸漸伸進(jìn)洞〕，小蟲(chóng)就是膽子真是小〔小指在洞口繞一圈、〕，就是不敢爬出洞〔伸出小指在洞口探一探〕，小蟲(chóng)小蟲(chóng)你別可怕〔伸出左右小指搖擺一下〕，我們一齊爬出洞〔把左手放在桌上五指張開(kāi)變成五個(gè)小洞、右手變成小蟲(chóng)、漸漸爬出洞口、不要爬錯(cuò)洞口〕，找到一群好朋友〔左右手成空心手指相碰、然后從食指開(kāi)頭往下彎曲〕，快歡快活去郊游〔大拇指碰碰晃動(dòng)〕。二節(jié)：一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，先來(lái)跳個(gè)巴雷舞；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)草群舞，扭扭、扭扭；一對(duì)小朋友來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。三節(jié)：小朋友肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和餡，伸出雙手捏捏緊，包出一個(gè)小餃子，餃子下鍋啦，下一個(gè)，下二個(gè)，下三個(gè)，下四個(gè)，下了一鍋小餃子，餃子起鍋啦，夾一個(gè)，夾二個(gè)，夾三個(gè)，夾四個(gè)，夾了一碗小餃子，恩！真香啦。四節(jié)：小小手兒玩一玩，兩只小手來(lái)競(jìng)賽；看看誰(shuí)的反響快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反響快，快快、我的小手反響快。五節(jié)：小小手會(huì)變化，做只小雞試試吧，小雞吃米嘰嘰嘰，吃米以后會(huì)長(zhǎng)大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰二粒米，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米，小雞長(zhǎng)成大母雞，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個(gè)蛋，咯咯嗒二個(gè)蛋，咯咯嗒三個(gè)蛋，咯咯嗒四個(gè)蛋，母雞母雞真能干，下了很多很多蛋。六節(jié)：小小手找朋友，找到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手扭一扭，我們?cè)偃フ遗笥?，找到一群好朋友，敬個(gè)禮做玩耍，快歡快活在一齊，齊心協(xié)力不分別。大班身心安康活動(dòng)教案篇11設(shè)計(jì)意圖：今日，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動(dòng)完畢時(shí)，他們產(chǎn)生了爭(zhēng)論：我們每一天吃的菜到底是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友認(rèn)為肉、魚(yú)、雞蛋應(yīng)當(dāng)多吃些；有的認(rèn)為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《安康寶塔》的活動(dòng)，讓孩子了解安康的膳食搭配?；顒?dòng)名稱(chēng)：安康寶塔活動(dòng)目標(biāo)：1、了解合理的飲食養(yǎng)分構(gòu)造。2、為自我設(shè)計(jì)養(yǎng)分菜譜?；顒?dòng)預(yù)備：合理膳食示意圖活動(dòng)過(guò)程：1、你最寵愛(ài)吃什么？〔幼兒自由發(fā)言〕2、你覺(jué)得哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃？怎樣最適宜？3、每一天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上頭一層要盡量少吃?！灿^看示意圖〕4、吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？〔米飯、饅頭、面包等〕這些是粗糧做的食物，吃了就會(huì)有力氣。大班身心安康活動(dòng)教案篇12活動(dòng)目標(biāo)：能夠做自我力所能及的事情。提高生活自理本領(lǐng)?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自我會(huì)做的事。教師引導(dǎo)：前幾天，小朋友們都想大家展現(xiàn)了自我的本領(lǐng)，教師覺(jué)察大家真的都長(zhǎng)大了、能干了，你們自我會(huì)做什么事情呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自我會(huì)做的事。如：自我穿衣服、穿鞋子，自我睡覺(jué)，自我吃飯，還會(huì)幫媽媽擦桌子、搬凳子，給大家端飯等等。二、經(jīng)過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《我不再是小寶寶》。1.請(qǐng)幼兒看書(shū)中相應(yīng)資料。提問(wèn)資料：圖中有幾位小朋友？他們都在干什么？他們要爸爸媽媽幫助了嗎？2.說(shuō)說(shuō)自我應(yīng)當(dāng)怎樣做。提問(wèn)資料：小朋友自我會(huì)干什么？你會(huì)在幼兒園幫教師做什么？在家里會(huì)幫爸爸媽媽做什么？學(xué)說(shuō)兒歌：《我不再是小寶寶》幼兒嘗試在教師的引導(dǎo)下說(shuō)兒歌。幼兒看圖朗讀兒歌。三、我真能干：請(qǐng)幼兒在班里幫教師或小朋友做力所能及的事。如：擦桌子、發(fā)碗、搬小椅子，給小朋友發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆等。活動(dòng)延長(zhǎng)：我是中班的哥哥姐姐活動(dòng)：帶著幼兒到小班，給弟弟妹妹講故事或表演節(jié)目。我是媽媽的小幫手：鼓舞幼兒在家中做力所能及的事。大班身心安康活動(dòng)教案篇13活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)區(qū)分哪些食品是安康的，哪些食品是不安康的，有意識(shí)識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。增加食品安康意識(shí)，提高幼兒食品安全自我保護(hù)本領(lǐng)，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入：尋常你最喜快活歡吃什么東西？〔教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片〕小結(jié)：你們寵愛(ài)吃的東西真是各式各樣，看看教師那里有哪些食物。二、區(qū)分安康與不安康食品師：食物的種類(lèi)真的是很多，但食物還能夠分成更多的小類(lèi)別哦，我們來(lái)看看那里有哪些種類(lèi)？師：哪些食物是安康，哪些食物是不安康的？小結(jié)：安康食品：水果類(lèi)，蔬菜類(lèi)，牛奶，豆類(lèi)，五谷雜糧。〔吃了有助人體安康的食物〕垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等〔吃了對(duì)人體有害的食物〕了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒爭(zhēng)論，教師在幼兒爭(zhēng)論的根底上進(jìn)展小結(jié)：在我們寵愛(ài)吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成必需是損害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)安康成長(zhǎng)。提問(wèn)：你還明白哪些垃圾食品？〔罐頭類(lèi)食品，腌制食品，奶油制品，話(huà)梅和蜜餞類(lèi)食物〕教師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展現(xiàn)，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。三、生疏食品安全標(biāo)記提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？〔請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并答復(fù)以下問(wèn)題〕請(qǐng)幼兒觀看課件〔小朋友喝過(guò)期牛奶消滅肚子痛的畫(huà)面〕師：他怎樣了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購(gòu)置食品的時(shí)候必需要看清楚包裝袋上頭的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危急。生疏生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看并進(jìn)展區(qū)分食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告知我們那些食品是安全的，那些食品是擔(dān)憂(yōu)全的，我們以后購(gòu)置的時(shí)候必需要認(rèn)真地看清楚，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘