初中數(shù)學教學工作總結(jié)范文

11/11初中數(shù)學教學工作總結(jié)范文忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了,回首這段不平凡的時間,有歡笑,有淚水,有成長,有缺乏,為此要做好工作總結(jié)。下面小編給大家分享初中數(shù)學教學工作總結(jié)范文內(nèi)容，希望能夠幫助大家!初中數(shù)學教學工作總結(jié)范文1這學期，我擔任的是初一〔3〕、〔5〕班數(shù)學教學。參加工作已經(jīng)半年，由于缺乏工作經(jīng)驗，所以在工作中仍然有很多缺乏的地方，但在這半年中我能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比擬完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓，爭取在新的一年里取得更大的成績和收獲，為下一步的教學工作打下堅實的根底，為進一步提高自己的教學技能，特作以下總結(jié)：一、教學工作：1、認真?zhèn)湔n本學期本人對教材內(nèi)容進行了認真的學習和研究，找出教學內(nèi)容的重點和難點，經(jīng)常與其他數(shù)學老師相互交流，選擇出新穎的教學教法，精心設(shè)計，寫出切實可行的備課教案，并堅持做到超前備課，在上課前再進一步認真熟悉，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機動靈活，大大增強了課堂教學效果，教學成績有了明顯的提高。課后及時做出總結(jié)，寫好課后記錄，及時與其他老師交流、討論。2、認真上課。本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退，認真組織課堂，上課嚴格要求學生，精講多練，能夠較好的抓住重點，突破難點，把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原那么〞，訓練學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。主動積極的去引導、啟發(fā)學生，注意調(diào)動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分表達學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的研究，通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練，取得了良好的效果。同時，本人還加強了電化教學在數(shù)學教學中的應(yīng)用。本人從這一學期末，已經(jīng)著手課件制作的進一步學習研究，把多媒體真正引入課堂。3、認真批改作業(yè)本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應(yīng)付了事，并且積極做到了及時批改，及時發(fā)放，不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業(yè)反應(yīng)的及時、準確，確保了作業(yè)的實效性。4、認真進行月考本學期月考，均做到了認真的全批全改，使反應(yīng)矯正做到有理有據(jù)，并把知識面拓寬到最大，使學生的知識水平得到了最大的提高。5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平主動積極與同備課老師交流，共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學。認真聽取其他老師的每堂公開課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的'缺乏，改良教學工作，提高教學水平。通過參加教研活動，豐富了自己的教學方法和教學技能，為進一步提高教學成績打下了堅實的基矗二、取得的成績：1、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學期在期末考試中取得了一定的成績，一〔3〕班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%；一〔5〕班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率%。2、存在的主要問題：〔1〕在教學上的經(jīng)驗缺乏，對學生缺乏一點耐心和信心，平時對學生批評多，表揚少?！?〕對學生要求還不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動，作業(yè)不認真的同學，作為教師在這方面抓得還不夠?！?〕學生的根底知識不夠扎實，學習困難學生較多，信心缺乏，教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。3、改良措施：〔1〕生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心；變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習習慣。有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如把錯題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等，讓學生總結(jié)做題規(guī)律等，對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評，使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度，當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。〔2〕鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當適當調(diào)整課節(jié)數(shù)，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點難點明確，方法得當，課堂有時效性，確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論或者請教老教師，讓他們幫助解決，另外，要積極閱讀教學教參書等。期末考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：＂在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路＂。以上的取得工作成績是本人積極努力的結(jié)果，但更離不開學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，離不開各位老師的幫助和支持?？傊?，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績。初中數(shù)學教學工作總結(jié)范文2教學總結(jié)：初中數(shù)學常見的幾種數(shù)學思想與數(shù)學根底知識一樣,數(shù)學思想也是數(shù)學的重要內(nèi)容之一。重視與加強中學數(shù)學思想的教學,這對于抓好雙基,培養(yǎng)能力以及培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)都具有十分重要的作用。本人結(jié)合幾年的初中數(shù)學教學實踐,認為初中數(shù)學常見的數(shù)學思想有以下幾種:一.字母代數(shù)思想用字母代替數(shù)字,是初中生最先接觸到的數(shù)學思想,也是初等代數(shù)以至整個數(shù)學最重要最根底的數(shù)學思想。在初中數(shù)學中,用字母代替數(shù)字,各種量、量的關(guān)系、量的變化以及量與量之間進行推理與演算,都是以符號形式(包括數(shù)字、字母、圖形和圖表以及各種特定的符號)來表示的,即進行著一整套的形式化的數(shù)學語言。例如:用∣a︱表示某個數(shù)的絕對值,用-a表示某個數(shù)的相反數(shù),用an表示n個a連續(xù)相乘的積,用s=40t表示路程與時間的關(guān)系,用一對有序?qū)崝?shù)對(x,y)表示某個點在平面直角坐標系中的位置。初中數(shù)學教材在七(上)第三章講解用字母代替數(shù)字,也就是當學生剛從小學生轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔猩?便開始從原有的數(shù)字與數(shù)字的運算轉(zhuǎn)變?yōu)橛米帜复鏀?shù)字進行推理與運算,這對大多數(shù)學生來說要有一個轉(zhuǎn)變適應(yīng)的過程,所以蘇科版新教材以一些豐富、貼近學生生活的情境來引導學生逐漸掌握用字母代替數(shù)的數(shù)學思想。用字母表示數(shù)是“代數(shù)〞的根底和出發(fā)點,也是“符號感〞的主要表現(xiàn)之一。其實,日常生活中人們經(jīng)常用符號表示某種意義,例如:天氣預報圖標、交通標志、五線譜等,從這樣的情境出發(fā),有助于學生借助已有經(jīng)驗感受“在數(shù)學中,經(jīng)常用字母表示數(shù)〞。用字母表示數(shù)是從算術(shù)到代數(shù)的重要轉(zhuǎn)折點,但是,它的學習是建立在算術(shù)學習根底上的。教師應(yīng)當通過具體數(shù)字運算,讓學生觀察,總結(jié)規(guī)律,形成對“用字母表示數(shù)〞的必要性的認識。實際上,過去學過的運算律(交換律、結(jié)合律、分配律等)、簡單幾何圖形的面積、行程問題等知識,都能說明用字母表示數(shù)的重要意義:普遍性、應(yīng)用的廣泛性等?？傊?要學好初中數(shù)學首先必須掌握好用字母代替數(shù)的數(shù)學思想。二.化歸轉(zhuǎn)換思想化歸,即轉(zhuǎn)化與歸結(jié)的意思。把有待解決或未解決的問題,通過轉(zhuǎn)化過程,歸結(jié)為所熟悉的標準性問題或已解決的問題中去,從而求得問題解決的思想。人們在研究運用數(shù)學的長期實踐中,獲得了大量的成果,也積累了豐富的經(jīng)驗,許多問題的解決已經(jīng)形成了固定的方法模式和約定俗成的步驟。人們把這種有規(guī)定的解決方法和程序的問題,叫做標準問題,而把一個未知的或復雜的問題轉(zhuǎn)化為標準問題的過程稱為問題的化歸。例如,對于整式方程(如一元一次方程、一元二次方程),人們已經(jīng)掌握了等式根本性質(zhì)、求根公式等理論,因此,求解整式方程的問題是標準問題,而把有關(guān)分式方程通過去分母轉(zhuǎn)化為整式方程的過程,就是問題的標準化。為了實現(xiàn)“化歸〞,數(shù)學中常常借助于“代換〞,又稱之為轉(zhuǎn)換。代數(shù)中有恒等變換,方程、不等式的同解變換;幾何中全等變換、相似變換、等積變換。轉(zhuǎn)換是手段,揭示其中不變的東西才是目的,為了不變的目的去探索轉(zhuǎn)換的手段就構(gòu)成解題的思路和技藝。例如,x2+y2+2x-6y+10=0,求xy。對于初中生來說此題無法直接解出關(guān)于x,y的二元二次方程。但是如果從完全平方公式著手,條件可以轉(zhuǎn)換為(x+1)2+(y-3)2=0。又因為偶次冪具有非負性,即(x+1)2≥0,(y-3)2≥0,所以(x+1)2=0,(y-3)2=0,從而得出x=-1,y=3。最終問題得以解決。三.分解組合思想當面臨的數(shù)學問題不能以統(tǒng)一的形式解決時,可以把涉及的范圍分解為假設(shè)干個分別研究問題局部的解。然后通過組合各局部的解而得到原問題的解,這種思想就是分解組合思想,其方法稱為分類討論法。分解組合,是重要的數(shù)學思想之一。對于復雜的計算題、證明題等,運用分解組合的思想方法去處理,可以幫助學生進行全面嚴謹?shù)乃伎己头治?從而獲得合理有效的解題途徑。例如,等腰三角形兩邊長分別是4和5,求這個等腰三角形的周長。解決此題首先分類討論:①假設(shè)4為底,那么5為腰,三邊長分別為4,5,5,可以構(gòu)成三角形,此時周長為14;②假設(shè)5為底,那么4為腰,三邊長分別為5,4,4,可以構(gòu)成三角形,此時周長為13。四.方程函數(shù)思想方程的思想和函數(shù)的思想是處理常量數(shù)學與變量數(shù)學的重要思想,在解決一般數(shù)學問題中具有重大的意義。在初中數(shù)學中,方程與函數(shù)是極為重要的內(nèi)容,對各類方程和簡單函數(shù)都作較為系統(tǒng)的學習研究。對一個較為復雜的問題,常常只須尋找等量關(guān)系,列出一個或幾個方程(方程組)或函數(shù)關(guān)系式,就能很好地得到解決。例如,某燈具店采購了一批某種型號的節(jié)能燈,共用去400元。在搬運過程中不慎打碎了5盞,該店把余下的燈每盞加價4元全部售出,然后用所得的錢又采購了一批這種節(jié)能燈,且進價與上次相同,但購置的數(shù)量比上次多了9盞,求每盞燈的進價。五.數(shù)形結(jié)合思想數(shù)形結(jié)合不僅使幾何問題獲得了有力的代數(shù)工具,同時也使許多代數(shù)問題具有了顯明的直觀性。數(shù)形結(jié)合是初中數(shù)學中十分重要的思想,在數(shù)學問題的解決中具有數(shù)學獨特的策略指導與調(diào)節(jié)作用。例如,二元一次方程組的圖像解法,把數(shù)量關(guān)系問題轉(zhuǎn)化為圖形性質(zhì)問題;A,B兩地之間修建一條100千米長的公路,C處是以C點為中心,方圓50千米的自然保護區(qū),A在C西南方向,B在C的南偏東30度方向,問公路AB是否會經(jīng)過自然保護區(qū)?當然,初中數(shù)學所涉及到的數(shù)學思想不止這五種。以上只是本人對初中數(shù)學常見的幾種數(shù)學思想的淺見,在今后的教學實踐中本人將更加重視與加強對學生進行數(shù)學思想的數(shù)學,提高學生的解題能力,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。初中數(shù)學教學工作總結(jié)范文3我校數(shù)學科始終堅持著“以科研為先導，以隊伍建設(shè)為根底，以教學為中心，全面推進素質(zhì)教育〞的教學思路。我們將教育科研作為數(shù)學科各項工作的原動力，引導、促進各項工作的改革與創(chuàng)新，這一做法為數(shù)學科帶來了一些成效。數(shù)學科全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項開展教研活動，完善和改良教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的奉獻。一、領(lǐng)導重視，親臨課堂指導。校長在抓好學校全面工作的同時，還對數(shù)學科組工作進行指導。無論工作多忙，他都盡量抽出時間參加各學科的聽課、評課，提出教改意見，指導學科開展工作。校長在繁忙的工作中，還不斷關(guān)心各科組的工作，了解教學教研情況，培優(yōu)扶差情況。有領(lǐng)導的重視，老師們的覺悟較高，接受新的教育思想、教學方法快，促進我校教育教學工作的開展。二、認真抓好教學的常規(guī)管理工作。1、訂好方案。在學期初每個數(shù)學教師能根據(jù)學校的教學工作方案，結(jié)合數(shù)學科的特點，學生的實際，認真訂好各年級各學科的教學方案，并按方案開展預定的活動。2、堅持教研活動?！?〕加強理論學習，努力提高數(shù)學教師的教學理論水平。按照科組方案，在學期開始全體教師以科組為單位，認真學習小學數(shù)學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。組織教師學習有關(guān)教育科研的文章。如組織教師學習《國家新課程標準》以及《新課程標準解讀本》等有關(guān)新課程的理念知識，教師們通過深入認真的學習討論，更新教學觀念，努力探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。同時，積極組織教師學習校本課程開發(fā)的理論，如《從化市太平鎮(zhèn)小學校本課程開發(fā)指導意見》、《校本課程開發(fā)與管理》等的理論知識?！?〕定時組織集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有反思。并經(jīng)常探討教學問題，交流教學方法。注意練習的設(shè)計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導。〔3〕加強備、講、批、輔等教學環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次備課、作業(yè)的檢查，并及時反應(yīng)，進行小結(jié)，不斷促進教師教學各環(huán)節(jié)的提高。特別是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、標準。三、繼續(xù)深化數(shù)學教學改革，全面推進校本課程的開發(fā)。伴隨著新世紀的腳步，我國根底教育課程改革已全面啟動。新一輪的根底教育課程改革由原來的兩級管理走向三級管理，使學校這個真正發(fā)生教育的地方有了一定的課程權(quán)利，并承當了相應(yīng)的責任。我校在11月8日召開“從化市太平鎮(zhèn)小學校本課程開發(fā)研討會〞后，抓住這個契機，積極組織全體教師學習有關(guān)會議精神，學習有關(guān)理論知識，明確校本課程開發(fā)的意義、形式等。我校領(lǐng)導班子、中層干部經(jīng)過反復研究、學習，明確我校的校本課程的開發(fā)工作如下：1、校長是第一責任人，是身體力行者，校長負責開展專題講座，組織全體教師理論學習，轉(zhuǎn)化教師的思想觀念。2、學校鼓勵教師訂購書籍，并給予教師外出學習時機，鼓勵教師“充電〞學習。3、學校對現(xiàn)有圖書室、閱覽室、電教設(shè)備等進行調(diào)整，統(tǒng)一部署，妥善安排各功能室的使用，保證學生有較好的活動空間和條件，并為課程資源開發(fā)創(chuàng)造條件。4、形成由多個層面的組織管理系統(tǒng)：學校課程開發(fā)領(lǐng)導小組——教導處——校本課程實施教師。5、完善課程實施的有關(guān)的規(guī)章制度，對課程實施全過程的每個環(huán)節(jié)提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。四、我校在實施校本課程的過程中也遇到了一些問題：1、一定程度上，我校的校本課程實施還缺乏標準性、制度化管理，學校沒有就校本課程的執(zhí)行提出具體而明確的要求，活動輔導教師還沒有系統(tǒng)的有方案的備課，一定程度上還表現(xiàn)出隨意性。2、還沒有形成系統(tǒng)有效的評價和鼓勵制度，因此使得教師們在實施工作持續(xù)開展上顯得信心缺乏。3、教材的內(nèi)容方面相對缺乏，師資比擬薄弱，理論知識不夠豐富，專業(yè)技能不夠扎實等。4、管理經(jīng)驗缺乏。由于對校本課程的實質(zhì)把握不夠準，盡管我們已經(jīng)開始行動起來，但由于是新的問題，缺乏實踐經(jīng)驗的積累，故而在執(zhí)行過程中，尚未形成系列化、制度化；相對有效的實施經(jīng)驗。校本課程開發(fā)不是一次就能完成的，而是長期的、反復的過程。實踐出真知，實踐是校本課程形成的沃土，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實踐不斷修改、補充、完善校本課程。五、我校教育教學工作的設(shè)想：1、抓教師隊伍建設(shè)。教育大計，教師為本。沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就不會有高水平高質(zhì)量的教育，沒有一流的教師，就不可能有一流的學校，提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，決定性因素是學校教師。因此，號召教師要努力學習，不斷進取，以新時期現(xiàn)代教師的標準加強自我修養(yǎng)，提升自己當教師的品質(zhì)。初中數(shù)學教學工作總結(jié)范文4不知不覺，一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔任初三數(shù)學教學工作，經(jīng)驗尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、狠抓學風。我所教的班，大局部同學對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，大局部的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的缺乏是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。這些都有待以后改良，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。初中數(shù)學教學工作總結(jié)范文5一、業(yè)務(wù)學習加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每