北師大版語文一年級下冊教案

12/12北師大版語文一年級下冊教案恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是小編給大家整理的北師大版語文一年級下冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。北師大版語文一年級下冊教案1《看花燈》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的生字，能用生字組詞。2、能流利有感情的朗讀課文。3、能說出課文中花燈的名字，能把自己見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文第二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn)：真正體會看花燈的歡樂。一、激情導(dǎo)入：在寒假期間我們度過了一個(gè)熱鬧而快樂的春節(jié)，在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會看花燈，別提有多快樂了!在元宵節(jié)有一個(gè)小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈，你們愿意和他一起去看看嗎?板書課題：看花燈學(xué)生齊讀課題過渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。二、指導(dǎo)朗讀(一)初讀課文1、讀熟課文，不認(rèn)識的字拼拼音。要求：①不丟字，不多字，讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字。在哪里遇到困難可向別人請教(包括老師和同學(xué))。②在課文中圈出課后生字，認(rèn)真地讀一讀。出示生字卡片指名認(rèn)讀。誰愿意第一個(gè)把課文讀給大家聽?指名朗讀。2、同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，下面請同學(xué)們再讀課文，要求：把語句讀連貫穿順，畫出不好讀或讀不好的句子。準(zhǔn)備在課中教時(shí)加強(qiáng)注意，同時(shí)標(biāo)出自然段。師對個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。3、分自然段檢查朗讀。(二)細(xì)讀課文，體會花燈之美。1、自由讀第一自然段，你知道了什么?估計(jì)：我和媽媽去看花燈。對策：什么時(shí)間誰去干什么?過渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢?2、指名讀第2自然段，通過他的朗讀你知道了什么?估計(jì)：花燈很多。對策：從那可以看出花燈很多?(墻上、樹上、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈。)教師：如果你看到這么多花燈心情會怎樣?估計(jì)：驚喜、快樂……對策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來。誰愿讀給大家聽?指導(dǎo)讀好輕聲你能用書中的一個(gè)問來形容嗎?(燈的世界)結(jié)合自己的實(shí)際體會“燈的世界〞過渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的花燈，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢?3、讀第3自然段用“——〞畫出花燈的樣子。選一個(gè)自己喜歡的花燈讀給同桌聽，讀完后說一說你為什么喜歡這種花燈。指名讀，說一說你為什么喜歡這個(gè)花燈(指6、7名學(xué)生讀)指導(dǎo)朗讀，想象花燈的樣子做出動(dòng)作體會形態(tài)的逼真。你還見過哪些花燈，誰愿意介紹給大家。三、試背課文選第2、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背通讀全文，體會花燈之美。自己設(shè)計(jì)一種美麗的花燈畫一畫。比一比看設(shè)計(jì)的花燈最漂亮。北師大版語文一年級下冊教案2《一寸光陰一寸金》(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題猜謎語：看不見，摸不著，跑得快，沒有腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。(二)初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音1、自由練習(xí)讀①小聲讀②同桌互讀2、檢查朗讀①指名讀②去掉拼音讀③讀兒歌3、脫離語境讀詞語①定位認(rèn)讀一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。不讓歲月空度過，分分秒秒要抓緊。②移位認(rèn)讀金寸陰歲分秒光買③抽讀本課生字卡④換語境識字◆時(shí)間一分一秒的流逝，用多少金錢都買不回來?！艄怅幩萍?，年歲不斷增長。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)?！糇鋈艘v誠信，失去誠信將寸步難行?！粢胱龊眠@件事，難度很大。4、生字回文，再讀穩(wěn)固(三)拓展延伸，豐富認(rèn)知1、拓展延伸，訓(xùn)練表達(dá)◆光陰好比河中水，只能流去不流回?！裟乳e，白了少年頭，空悲切?！羧松皇?，如駒過隙。光陰似箭，日月如梭?！酊L花猶怕春光老，豈可教人枉度春?！艨菽痉甏邯q再發(fā)，人無兩度再少年。◆《勸學(xué)》南宋朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。2、拓展短文，豐富認(rèn)知《小河流過我門前》小河流過我門前，我請小河玩一玩，小河搖頭不容許，急急忙忙去澆田。小河流過我門前，我請小河站一站，小河搖頭不容許，急急忙忙去發(fā)電。小河不肯玩一玩，小河不肯站一站。一分一秒也不停，日日夜夜奔向前。(四)積極探究，識記字形1、寸：獨(dú)體字，按筆畫記，書寫時(shí)“豎鉤〞在豎中線稍右的位置。2、光：獨(dú)體字，按筆畫記，書寫時(shí)“橫〞要居中。3、陰：合體字，左窄右寬，新筆畫“橫撇彎鉤〞，“月〞的撇要舒展大方。4、金：左右對稱的字，“人字頭“的兩筆要長一些，展開，蓋住字的下半局部。5、買：注意寫好三個(gè)點(diǎn)，第二筆、第三筆的兩個(gè)點(diǎn)，上下根本對齊，最后一個(gè)點(diǎn)要寫得長一些。6、歲：上下結(jié)構(gòu)，上短下長，下面是個(gè)“夕〞字。7、分：上下大體相當(dāng)，“八〞的撇、捺要寫得舒展，蓋住字的下半局部。注意不要把“八〞寫成“人〞或“入〞8、秒：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意新偏旁“禾木旁〞的寫法。“禾〞的捺變形為點(diǎn)?！吧侉暤钠惨L，是這個(gè)字最低的一筆，這樣才能把字寫緊湊。(五)歸類指導(dǎo)，寫好生字1、整體觀察2、重點(diǎn)筆畫①寸：獨(dú)體字，按筆畫記，書寫時(shí)“豎鉤〞在豎中線稍右的位置。②陰：新筆畫“橫撇彎鉤〞③買：注意寫好三個(gè)點(diǎn)，第二筆、第三筆的兩個(gè)點(diǎn)，上下根本對齊，最后一個(gè)點(diǎn)要寫得長一些。④分：上下大體相當(dāng)，“八〞的撇、捺要寫得舒展，蓋住字的下半局部。注意不要把“八〞寫成“人〞或“入〞⑤秒：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意新偏旁“禾木旁〞的寫法?！昂台暤霓嘧冃螢辄c(diǎn)。“少〞的撇要拉長，是這個(gè)字最低的一筆，這樣才能把字寫緊湊。3、認(rèn)真書寫4、展評鼓勵(lì)5、指導(dǎo)后再書寫(六)回讀兒歌，復(fù)現(xiàn)字詞北師大版語文一年級下冊教案3《兩顆鳥蛋》：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個(gè)生字;會寫6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。理解“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天〞的意思。3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識12個(gè)生字;會寫6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天〞的意思。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課1、播放音樂《百鳥朝鳳》，你們聽到了什么?仿佛看到了什么?2、在生機(jī)勃勃的大自然中，鳥類是一個(gè)繁盛的大家族。無論是陸地、海洋，還是天空，到處都有鳥類的身影。那么鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個(gè)世界上來的呢?3、出示課件——書上的插圖(不顯示小男孩)，學(xué)生答復(fù)，教師相機(jī)板書課題：兩只鳥蛋。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、請小朋友自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到自己認(rèn)為比擬難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號。2、通桌之間互相讀一讀，互相糾正字音。3、請小朋友選擇自己喜愛的一小節(jié)讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽、比一比誰的耳朵靈，能夠發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的字音。4、請小朋友分四人合作小組再讀課文，互相聽一聽，比一比誰讀得準(zhǔn)。5、出示詞語大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)詞語就讀該詞語。(詞語：鳥蛋、取下、涼涼的、一定、捧著、連忙、輕輕地、仿佛、抬頭、投向)三、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟。1、學(xué)生自由讀全文。2、全班交流。(1)第1小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出——我知道鳥蛋小小的、涼涼的，教師順勢出示掛圖或?qū)嵨?，讓學(xué)生看看或摸摸這小小的鳥蛋。①交流感受。當(dāng)你看到或摸到這小小的、涼涼的鳥蛋時(shí)、你有什么感受?把自己的感受講出來。②指導(dǎo)朗讀。學(xué)生朗讀，師生共同評議，發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋“小小的〞“涼涼的〞，“我〞拿著鳥蛋“真好玩〞的感覺讀出來。(2)第2小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出——我知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥。①根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)組織交流：你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥?②出示或播放小鳥破殼而出的圖片或課件時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們說看了之后知道了什么。(一只鳥蛋就是一個(gè)生命)③此時(shí)的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會怎么樣?(讀詞語：焦急不安)④啟發(fā)想象。小朋友們閉上眼睛想一想，假設(shè)你就是鳥媽媽，你會怎么做?⑤指導(dǎo)朗讀，讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。(3)第3小節(jié)：學(xué)生談理解后，讓學(xué)生邊讀邊演。師生共同評學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及缺乏之處，并加以引導(dǎo)，讀出送還鳥蛋時(shí)小心翼翼的心情。(4)第4小節(jié)：學(xué)生談理解后，教師問：讀了這一段，你還有哪些不明白的地方?(為什么“我〞把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天)①啟發(fā)想象。假設(shè)你就是課文中的“我〞，當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲時(shí)，你抬頭仰望藍(lán)天，能看見什么?②課文中的孩子和你們一樣，都看見了鳥兒美好的明天。那這一段該怎么讀?(自由讀，指名讀，齊讀)四、借助想象，升華感情。1、學(xué)生齊讀全文，一邊讀一邊想象課文所描述的情景。2、交流：你喜歡課文中的“我〞嗎?為什么?第二課時(shí)一、背誦詩歌。學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦，小組背誦，全班齊背。二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。2、顯示紅色的生字，學(xué)生采用適合自己的方式記憶生字的字形。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、換偏旁等方法記憶字形)3、做“走迷宮〞的游戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。三、學(xué)寫生字。1、出示“我會寫〞中的字。認(rèn)識，觀察，說說怎樣把字寫漂亮。2、學(xué)生描紅、書寫，師生評議。3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“連〞、“遠(yuǎn)〞。四、實(shí)踐活動(dòng)。1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。(1)出示“我會讀〞中的詞語，指名讀。(2)男女同學(xué)輪讀左邊的詞組與右邊的詞組，說說發(fā)現(xiàn)了什么。(3)擴(kuò)展練習(xí)。①“找朋友〞游戲。把寫有“花兒〞“小草〞“天空〞“紅紅的〞“綠綠的〞“藍(lán)藍(lán)的〞的卡片分發(fā)給學(xué)生，讓擁有不同詞語的學(xué)生去找朋友，讀一讀;再讓兩個(gè)朋友交換左右順序，讀一讀。②教師提供圖片，引導(dǎo)學(xué)生照樣子說幾組詞語。③學(xué)習(xí)小組合作交流，展示平時(shí)積累的詞語言2、小調(diào)查：保護(hù)鳥類。尋找有關(guān)益鳥的圖片、資料，想想應(yīng)該怎樣保護(hù)益鳥，然后全班交流。北師大版語文一年級下冊教案4《小猴子撈球》：一、教材分析：本節(jié)課通過看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)、(試一試)等，生活情境出發(fā)，從感興的話題切入，在一次告訴學(xué)生，遇事要?jiǎng)幽X想方法;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生完整地表達(dá)和認(rèn)真有順序地編故事能力。二、教學(xué)內(nèi)容：能說會寫《小猴子撈球》。三、教學(xué)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語表達(dá)是聽與說雙方互動(dòng)的過程，〞在教育中，構(gòu)建一個(gè)開放的交際的課堂，自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接〞，營造寬松的氣氛，使學(xué)生的說，寫能力在多維的互動(dòng)中得到切實(shí)鍛煉。四、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生能力普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)：憑借教材，自主構(gòu)建，多元解讀。六、教具準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用品，圖片，投影片。七、課時(shí)安排：一課時(shí)。八、教學(xué)過程：(一)童話導(dǎo)入：我們來給小猴想方法。1、出示《小猴子撈球》的畫面，播放有趣的童話故事。2、聽童話，看畫面，提出問題“我看懂了……。〞“我想知道…………〞。3、議一議“我看懂了……。〞“我想知道………。〞4、全班交流。板書“小猴子撈球〞。小猴子把球撈上來了嗎?怎么撈的?我們來幫小猴子想想方法。(二)口語交際，互相評說。小組討論：我來幫小猴想想怎么辦。1、全班交流，學(xué)生評價(jià)。師隨機(jī)提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什么?〞2、學(xué)生們幫小猴想出了不少好方法，那么他們會采用什么方法呢?他們會怎么說，怎么做?現(xiàn)在請大家扮演小猴子，四個(gè)人為一組先商量好你們打算用什么方法撈球，再分角色表演。(三)請你完整地給大家講一講“小猴子撈球〞的故事。(四)回家把這個(gè)故事講給家人，朋友聽。北師大版語文一年級下冊教案5《一分鐘》：【設(shè)計(jì)依據(jù)】學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，“自我感悟〞是學(xué)生心理特點(diǎn)開展的需要。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的“自我感悟〞，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，拓寬、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實(shí)踐的形式。學(xué)會正確、大膽地表達(dá)自己的見解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫8個(gè)。2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。4、通過學(xué)習(xí)，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)?，揭示課題1、組織游戲：全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話。你覺得一分鐘長嗎?2、一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。二、初讀課文，整體感知1、聽錄音朗讀課文，聽后說說你知道了什么?2、自由讀課文，想一想課題中的“一分鐘〞在課文中指什么?3、同桌互讀，糾正字音。4、學(xué)生質(zhì)疑。三、合作探究，感悟課文1、思考：遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢?認(rèn)真讀讀課文，你讀懂了什么?2、小組交流，發(fā)表自己的不同看法。3、集體交流