北師版小學二年級數(shù)學教案

13/13北師版小學二年級數(shù)學教案教案不能面面俱到、大而全，而應該是在學科根本的知識框架根底上，對當前急需解決的問題進行研究、探索、闡述，能夠表達教師對相關(guān)學科有價值的學術(shù)觀點及研究心得。下面是小編為大家整理的關(guān)于北師版小學二年級數(shù)學教案，歡送大家閱讀參考學習!北師版小學二年級數(shù)學教案1教學目標1.讓學生在具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學的角度觀察事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題，初步體會乘法的意義.2.使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和熱情.教學重難點1.理解乘法的意義教具準備1.課件一套學情分析相同加數(shù)的加法，學生已有感性認識，相同加數(shù)加法，用乘法表示是學生難以理解的.教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。小朋友們，大家好﹗去過宜昌的小朋友請舉手，能告訴我你最喜歡在宜昌哪里玩，噢，那真是一個好玩的地方，下一次我去玩請你們給我當導游好嗎?那我先謝謝大家。今天我想帶大家去數(shù)學王國一個好地方玩好嗎?好就讓我們一起走進兒童樂園，希望大家能學得輕松快樂!.(板書課題：兒童樂園)二、設置疑點，探索新知。(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣.1、出示圖片：《兒童樂園》插圖1.2師：圖中的小朋友們玩得真快樂.在玩什么呢?生答師：你能根據(jù)這幅畫面提出數(shù)學問題嗎.(小組內(nèi)交流并列式計算)3、學生匯報：要求每組提出最感興趣的問題.4、歸納學生提出的問題，選擇有代表性的(板書：有多少人坐飛機?小火車上有多少人?劃船的有多少人?坐椅子上休息的有多少人?)(二)、合作探究，領會新知.師：指名同學列式解決剛剛的問題.生：2+2+2+2=8(人)師：同學們請看這些算式有什么特點呀?(加數(shù)相同)相同的加數(shù)是幾?有幾個?板書(4個2)像這樣的加法算式我們還可以用乘法計算，今天我們一起研究與加法有聯(lián)系的乘法的知識針對2+2+2+2+2=8進行進行教學。師介紹如何列出乘法算式，讀法與寫法及各局部的名稱.板書：(三)熟練算法，進行應用.師：黑板上的另外幾道題你能用乘法算式表示出來嗎?請在草稿紙上試一試。生：小火車上坐了多少人?生：4+4+4+4+4+4=24(人)4×6或6×4=24(人)師：女生答復的非常棒，列了兩種算式，那誰知道算式中“6〞是從哪來的?生：“6〞表示有6個4相加.三、穩(wěn)固練習.㈠，擺一擺小棒:要求：擺出能用乘法算式計算的圖形，并列出算式㈡、填一填.㈠式是_____×_____或_____×_____.1、9+9+9+9+9+9=表示_____個____相加，列乘法算式是____×____或____×____.2、把以下加法算式改寫成乘法算式.7+7+7=______×______或_____×_____.3+3+3+3=______×_______或_____×_____.1+1+1+1+1=______×或_____×_____.8+8+8+8+8+8=______×______5+5+5+5+5+5+5=______×______或_____×_____.9+9=______×______或_____×_____.㈢、讀一讀.2×34×67×38×23×54×48×12×9㈣、看圖列算式.1.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆加法算式：____________乘法算式：____________或____________2.▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽加法算式：____________乘法算式：____________或____________3.

加法算式：___________乘法算式：____________或____________4.畫一畫：根據(jù)乘法算式畫圖，有困難的請用小棒擺一擺2×34×2四、深化練習一、師：剛剛學習中大家不難發(fā)現(xiàn)學習的問題都可以用加法計算出結(jié)果那我們?yōu)槭裁催€要學習乘法，學習乘法有什么好處呢?1、課件出示每組兩人，有三組求一共有多少人?用加法___在用乘法列算式____________或____________2、課件出示每組兩人，有組求一共有多少人?用加法____________在用乘法列算式___________或____________3、課件出示每組兩人，有100組求一共有多少人?用加法__________在用乘法列算式___________或____________五、課堂總結(jié)。這節(jié)課你學到了那些知識?北師版小學二年級數(shù)學教案2教學目標：1、通過情景圖，提出數(shù)學問題，并通過解決數(shù)學問題，體會解決問題的方法。2、求相同加數(shù)的和用乘法計算，初步認識乘法，了解各局部名稱，理解乘法算式的意義。教學重點：把加法算式改寫成乘法算式，并能理解乘法算式的意義。分清幾個幾。教學難點：理解乘法的意義。教學準備：小黑板：(判斷)列示教學過程：一、學習新課1、出示情景圖。觀察畫面。在兒童樂園里，孩子們有的坐飛機、有的坐火車，有的劃船，有的玩游戲。你能從中找出哪些數(shù)學信息，并根據(jù)該數(shù)學信息提出數(shù)學問題?生提問：坐飛機的有幾人?坐火車的有幾人?劃船的有幾人?做游戲的一共有幾人?選一個來解決問題。有多少人坐小飛機?怎樣列式?2+2+2+2=8(人)這個算式里有幾個2?4個2。像這樣4個2相加的問題，我們除了可以用加法列式，還可以用乘法來表示：(1)2×4=8(人)或4×2=8(人)(2)讀法：2×4讀作2乘4，4×2讀作4乘2(3)各局部的名稱。乘號和加號的區(qū)別。2表示相同的加數(shù)，4表示有幾個相同的加數(shù)。8表示4個2相加的和。即4×2的積。(4)意義：表示4個2相加。2、你能用乘法解決其他幾個問題嗎?并說出算式的意義，及各局部的含義。坐火車的有幾人?4×6=24(人)或6×4=24(人)表示6個4相加.6從哪來?劃船的有幾人?3×3=9(人)表示3個3相加3、觀察這幾個問題的解答，你發(fā)現(xiàn)了什么?(怎樣的加法算式才能改寫成乘法算式)小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比擬簡便。二、練習1、判斷題。A:。。。。。B：。。。。。。求一共有幾個蘋果怎樣列式?為什么能用乘法?為什么不能用乘法?用乘法計算的條件：求幾個相同加數(shù)的和。1、試一試P5請生自己看圖，看懂了什么?說一說。每棵樹上有3只小鳥，4棵樹上一共有幾只小鳥?一共有多少個小矮人?(每盒有7個，2盒有幾個。)加法算式?乘法算式?意義?2、看算式，寫出表示幾個幾相加.5×89+9+96×28+8+8+8板書：兒童樂園坐飛機的有幾人?坐火車的有幾人?劃船的有幾人?做游戲的有幾人?2+2+2+2=8(人)4+4+4+4+4+4=24(人)3+3+3=9(人)1+2+3=6(人)2×4=8(人)4×6=243×3=9讀作：2乘4表示6個4表示3個34×2=8(人)讀作：4乘2表示4個2求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算較簡便作業(yè):1、讀書P4-52、看算式寫出表示幾個幾相加。6+6+6+63+3+3+3+35+510+10+107+7北師版小學二年級數(shù)學教案3〖教學目標〗1.結(jié)合“兒童樂園〞這一現(xiàn)實的生活情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。2.從相同加數(shù)連加的運算中抽象出乘法算式，初步體會乘法的意義，并掌握它的讀法、寫法及各局部的名稱。3.結(jié)合具體情境，會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，并應用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果?！冀滩姆治觥健俺朔ǖ某醪秸J識〞是北師大版二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法〞的學習內(nèi)容，本節(jié)課是在上一節(jié)“數(shù)一數(shù)〞的根底上，結(jié)合“兒童樂園〞的現(xiàn)實情境，不僅讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題的過程，更重要的是要在解決問題的過程中，在計算相同加數(shù)連加的情境中抽象出乘法算式，體會乘法運算的意義，并掌握乘法算式的讀法及各局部的名稱。特別值得注意的是本教材已經(jīng)取消了被乘數(shù)與乘數(shù)的區(qū)分。會把相同加數(shù)連加的算式寫成乘法算式，或者會用相應的相同加數(shù)連加算式計算乘法算式的結(jié)果，都是學生是否理解乘法運算意義的標志。把相同加數(shù)連加算式寫成乘法算式，關(guān)鍵是確定兩個乘數(shù)各是多少：一個乘數(shù)就是相同的加數(shù)，不會出錯;另一個乘數(shù)是相同加數(shù)的個數(shù)，它隱含在連加算式中，要加以強調(diào)。這也是教材設計的一個亮點。強調(diào)這一點，有助于加深體會乘法運算的意義。〖學校及學生狀況分析〗昌吉市第一小學地處郊區(qū)，與農(nóng)村相鄰。由于地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，學生生源多屬于農(nóng)村及外地打工子女，學生雖有吃苦耐勞精神，但由于生活環(huán)境、經(jīng)濟狀況都較差，學生接受外界信息資源條件較差?！冀虒W設計〗(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣師：同學們，我們數(shù)學的王國里有一個歡聲笑語的地方，那就是“兒童樂園〞!想去看一看嗎?請看大屏幕，(電腦出示主題圖)仔細觀察，你都看到了些什么?誰來說一說?生：有乘飛機的，劃船的，還有坐火車的。生：我發(fā)現(xiàn)了每架飛機上的人數(shù)同樣多，每節(jié)車廂的人數(shù)同樣多。師：能根據(jù)這幅畫面提出數(shù)學問題嗎?小組合作提問題，并列式計算。學生匯報，教師板書：①有多少人坐小飛機?④休息的有幾人?2+2+2+2=8(人)1+2+3=6(人)②劃船的有幾人?3+3+3=9(人)③小火車上坐有多少人?4+4+4+4+4+4=24(人)師：觀察以上算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：左邊的算式加數(shù)相同，右邊的算式加數(shù)不同。(評析教師充分利用主題圖“兒童樂園〞這一生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣，同時潛移默化地讓學生感知到了相同加數(shù)相加的情況在生活中處處存在。通過觀察發(fā)現(xiàn)了所有的加法有一般加法和特殊加法(即加數(shù)都相同的加法)兩類，為理解乘法的意義做了很好的鋪墊。)(二)設置疑點，探究新知師：今天我們要學習與加法有聯(lián)系的乘法的知識。(板書：乘法的初步認識)1.針對算式4+4+4+4+4+4=24(人)，進行乘法教學。師：在上面這個相同加數(shù)連加的算式中，相同的加數(shù)是幾?有幾個這樣的加數(shù)?(生：相同加數(shù)是4，有6個4。)師：6個4相加，也可以用乘法表示。(邊說邊板書)6×4=24或4×6=24。并結(jié)合所寫的乘法算式介紹它各局部的名稱與讀法。2.請各小組把本組剛剛列的加法算式，改寫成乘法算式，并匯報。師追問：2+2+2+2=2×4時，4是從哪兒來的?引起學生關(guān)注和討論。(評析通過討論“4〞是從哪兒來的這個問題，使學生進一步理解乘法的意義，初步體會計算相同加數(shù)的連加問題，列乘法算式比擬簡便。)3.利用乘法知識試一試。(教材第5頁“試一試〞的題目)①獨立列式;②相互檢查;③互相說一說：3×4或4×3中的4是從哪兒來的?7×2和2×7中的2是從哪兒來的?④全班匯報、反應。(評析試一試，目的是讓學生結(jié)合具體情境加深對乘法意義的理解，通過說一說，培養(yǎng)了學生合作交流的精神，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。)(三)巧設練習，穩(wěn)固拓展1.看圖列式。(電腦出示)○○○○○○○○○○○○加法算式：;乘法算式：，這是()個()。2.把下面的加法算式改寫成乘法算式。(電腦出示)5+5+5=15，這是()個5相加，乘法算式是()×()=()×()=()。4+4+4+4+4=20，這是()個4相加，乘法算式是()×()=()×()=()。3.拓展練習。算式1+2+3=6和3+3+3+6=15能直接改寫成乘法算式嗎?誰能想方法把它改寫成乘法算式?4.延伸應用。(找一找生活中哪些問題可以用乘法解決)(評析練習設計，形式多樣、富有生活趣味;突出層次性、挑戰(zhàn)性、開放性;培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。)(四)課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了哪些知識?有什么收獲?北師版小學二年級數(shù)學教案4教學內(nèi)容：第一單元第四課時教學目標：1.在具體的情境中理解乘法表示的意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學問題，列出乘法算式進行計算，從而進一步地體會乘法的簡單應用。2.在具體的情境中，有效地培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和提出問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生與人合作交流的意識與能力。養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的習慣。教學重點：在具體的情境中理解乘法所表示的意義，能夠列出乘法算式進行計算，體會乘法的簡單應用。教學難點：理解乘法表示的意義。教具準備：課件教學過程：活動一1.創(chuàng)設情景：在美麗的地球上，有很多可愛的小動物與我們朝夕相處。瞧!它們來了!(多媒體演示：各種小動物慢慢走來。)2.選出自己最喜歡的小動物，講一講關(guān)于它，你在畫面上看到些什么。3.獨立思考：提出關(guān)于數(shù)學方面的問題。(教師個別輔導)組內(nèi)交流。在組內(nèi)交流自己的問題，并請人或自己解決，再說一說是怎樣想的。全班交流：將你們組里的問題告訴大家，引導學生將注意力集中到乘法問題上。教師板書個別問題，并以學生的姓名命名，激發(fā)興趣。4.討論：小兔子一共有幾個蘿卜?學生可能出現(xiàn)加、乘兩種方法，讓學生再次感受乘法運算的簡便性，并回憶乘法各局部的名稱。質(zhì)疑：算式3×4=12(根)中，3是從哪里來的?4表示什么?12呢?5.“連一連〞(1)由學生獨立完成，有問題的可與同桌或老師商量。(2)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?生1：“6+3〞沒有吃到水果。生2：桃子表示3個6，松果表示6個3，但都可以與3×6，6×3連起來。生3：桃子和松果同樣多。活動二1.“說一說〞：學生以看圖講故事的方式理解圖意，再試說算式。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?生1：四幅圖都可以用2×3或3×2來表示。生2：有的表示2個3，有的表示3個2，還有的既表示3個2，又表示2個3。師：對!它們都可以用2×3來表示。2.“擺一擺，說一說〞：先讓學生選擇自己喜歡的實物，再出示算式。(1)討論：3×2表示幾個幾?動手擺出兩種擺法。(2)由“小老師〞出題，其他同學動手擺一擺，并與同伴說一說。3.“接力賽〞(1)出示“練一練〞第一題的兩個畫面。(2)小組接力完成：一個說圖意，一個列算式。一個說還可以怎樣寫，一個評價是否可以得到“智多星〞?；顒尤?.出示超市中商品亂放的場面，提問：這樣的地方你們喜歡嗎?該怎么辦?2.學生口述，多媒體演示。3.以小組為單位，幫售貨員阿姨清點貨物。4.交流評價：老師這里有一張貨物清單，看一看，你們點的對嗎?活動四生活中，哪些問題可以用乘法解決?與同伴說一說?？梢砸龑W生從身邊熟悉的事情說起，如:每件衣服用5個扣子，4件衣服用幾個扣子?學生每提出一個問題就列出算式并計算結(jié)果，此題可以在同桌之間進行，互相提問題并檢驗對方的計算結(jié)果。課堂小結(jié)：這節(jié)課后，你最想說的一句話是什么?給這節(jié)課起名字。板書設計：動物聚會一共有多少個胡蘿卜?3×4=12(個)或4×3=12(個)一共拿了多少個松果?3×6=18(個)或6×3=18(個)一共有多少個桃子?3×6=18(個)或6×3=18(個)一共有幾只小鳥?3×3=9(只)北師版小學二年級數(shù)學教案5教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊22、23頁教學目標：1、結(jié)合“動物聚會〞的具體情境，能夠說出相同數(shù)連加與乘法之間的關(guān)系。2、結(jié)合具體情境，能夠說出一個乘法算式表示的意義，體會到同一個乘法算式在不同的情境中所表示的意義有所不同。評價方案設計：1、目標1達成的評價方案通過學生對“想一想，連一連〞的做題情況進行評價。2、目標2達成的評價方案通過學生對“3×6還能解決生活中的哪些問題〞的答復情況進行評價。。教學重點：在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法版式進行計算，體會乘法的簡單應用。教學難點：體驗、比擬和區(qū)分似“3個6〞和“6個3〞的不同含義。教學過程：一、故事引入教師邊表達美麗的童話故事邊出示主題圖：秋天到了，勤勞的小動物們