網絡工程組建課程開發(fā)

《網絡工程組建》課程介紹1課程背景2課程地位3課程建設基于工作工程校企合作就業(yè)導向，滿足社會需求1-課程背景-培養(yǎng)目標信息時代-催生網絡經濟崛起網絡-推動企業(yè)電子商務普及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新-促進中小企業(yè)發(fā)展高素質技能型網絡專門人才需求快速增長計算機應用技術專業(yè)的核心課程之一目標1個目標培養(yǎng)高素質技能型具備知識遷移的人才途徑2次遞進學校企業(yè)學校企業(yè)內容3方面技能網絡組建與管理網絡服務安全與管理綜合布線系統(tǒng)設計1種素質良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)1-課程背景-目標實現(xiàn)計算機應用技術專業(yè)的核心課程之一前導課程：《計算機組裝維護》《硬件技術》后續(xù)課程：《系統(tǒng)集成與維護》

《網絡工程組建》中小企業(yè)網絡的設計、組建、管理及維護等相關崗位掌握網絡工程組建與管理的基礎知識和基本技能獲取從業(yè)資格證書，培養(yǎng)工作過程的職業(yè)素養(yǎng)實現(xiàn)可持續(xù)職業(yè)能力發(fā)展2-課程地位-專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程以工學結合和基于工作過程的課程開發(fā)為指導思想，全方位校企合作開展課程建設。工學結合內外結合、專兼結合實施教學（頂崗實習）任務驅動組織教學內容內容源于實際工程案例校企合作3-課程建設-設計理念基于工作過程企業(yè)網絡規(guī)劃及綜合布線辦公室網絡組建與管理企業(yè)網絡服務及其管理企業(yè)網絡組建與管理企業(yè)網絡安全以工作過程為主線3-課程建設-教學內容以崗位能力為核心項目向導任務驅動情境一

企業(yè)網絡規(guī)劃及綜合布線完成的工作任務：中小型企業(yè)網絡需求分析網絡規(guī)劃與設計網絡綜合布線3-課程建設-教學內容情境二

辦公室網絡組建與管理完成的工作任務：工作組網絡實現(xiàn)Windows網絡及管理項目向導任務驅動3-課程建設-教學內容情境三企業(yè)網絡服務及其管理完成的工作任務：網絡信息服務Windows網絡DHCP服務Windows網絡DNS服務項目向導任務驅動3-課程建設-教學內容情境四企業(yè)網絡組建與管理完成的工作任務：VLAN技術與實現(xiàn)路由與網絡互連局域網核心構建企業(yè)網Internet接入項目向導任務驅動3-課程建設-教學內容情境五企業(yè)網絡安全完成的工作任務：安全技術項目向導任務驅動3-課程建設-教學內容理實一體教學（56學時）采用校企聯(lián)合編寫的校本教材——《網絡工程組建》以行業(yè)相關的標準、規(guī)范和職業(yè)資格證書作為輔助教材項目向導任務驅動3-課程建設-教學內容以中小企業(yè)網絡組建與管理崗位的實際知識、技能需求為依據(jù)，以工作過程為中心課程教學融“在學中做、在做中學、邊學邊做”于一體以“項目向導、任務驅動、理實一體、雙證融合”課程教學理念“理實一體”的教學模式以三個“一致”為主要特點：教學方案采用企業(yè)組網與管理的實際案例一致教學設備與企業(yè)實際使用的設備一致教學知識技能與職業(yè)資格證書要求一致3-課程建設-教學理念3-課程建設-教學環(huán)境虛擬軟件——BosonNetSim、RouterSim項目案例教學法任務分解教學法虛擬、模擬、實際相結合的環(huán)境教學法3-課程建設-教學方法企業(yè)網絡服務及其管理

6.網絡信息服務7.Windows網絡的DHCP服務8.Windows網絡DNS服務分析研究高職學生的特點，提出“三多”學習法三多多做——充分利用網絡教學平臺和頂崗實習多想——工作思路、操作程序多看——實際案例職業(yè)技能不斷提升過程3-課程建設-學習方法3-課程建設-課程評價建立以崗位能力為核心的，包含知識、技能、態(tài)度，融合雙證的綜合課程考核評價機制。理論考試，以國家信息化計算機教育認證（CEAC）CNE考試（網絡工程師）職業(yè)資格認證為標準。項目完