蔡愛妃別餓壞那匹馬

別餓壞了那匹馬朗讀課文，思考問題1、課文主要講了一件什么事？2、課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬”，其用意是什么？

課文主要講了一件什么事？

主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事。課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬”，其用意是什么？

它在文中出現(xiàn)了三次。

第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時(shí)，青年囑咐“我”的話。

第二次是青年看見“我”背著馬草走向書攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。

第三次是“我”對(duì)青年說的話。“我”擔(dān)心誤了喂馬時(shí)間而餓著馬。

原本無馬，謊稱有馬，殘疾青年這么做最大的目的是為了什么呢？他如此用心良苦、苦心經(jīng)營著自己的謊言，就是為了能讓我“安心的看書”?？墒撬隽酥e啊？那是一個(gè)怎樣的謊言？──善意的謊言。此時(shí)此刻，你會(huì)用什么詞來形容這位青年？善良、寬厚、善解人意感受青年的真情殘疾青年他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說：“過來，讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”

一愣一亮為什么先他是“一愣”，繼之眼睛“一亮”？此時(shí)，青年是怎么想的？

可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？

枯蔫焦黃一堆！?。?？──“我”僅僅只看到那一堆枯焉發(fā)黃的馬草嗎？我還仿佛看到了什么？內(nèi)心又是怎樣的？我仿佛看到了()

我仿佛看到了()我仿佛看到了()我仿佛看到了()青年先是楞，繼而眼睛一亮他朝屋里喊，碧云出來提馬草碧云茫然的眼睛青年拼命的搖著輪椅不讓我進(jìn)院子的情景內(nèi)心非常震驚、感動(dòng)、感激善意的謊言——讓我繼續(xù)留在書攤看書

殘疾青年父親碧云父親書頁中分明多了幾張毛票。晚上，父親對(duì)我說：“打你不為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢。”父親——善良。姑娘接過我的馬草，提進(jìn)了里屋。碧云——善解人意碧云“我”又是一個(gè)什么樣的人？“我”我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r(shí)候，身無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤。流連忘返身無分文偷看立即“我”——喜愛看書、對(duì)知識(shí)的渴望作者用什么方法來展現(xiàn)這些人物的精神品質(zhì)的呢？語言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心里描寫

殘疾青年只是生活中平平凡凡的一個(gè)人，他雖然身體是殘疾的，但是他有著一顆平平凡凡的心，有一顆健康美好的心靈和高尚的品質(zhì)。正是平凡人的平凡心，這種善良傳遞著幸福，創(chuàng)造著快樂。其實(shí)，在我們的生活中，像這樣平凡的感動(dòng)還有很多，只要你用真心去觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的心是一種淡淡的美。

課堂小結(jié)