高中語文人教版第二單元4《詩經(jīng)》兩首 優(yōu)質(zhì)課獎

《詩經(jīng)》四首學(xué)案一、預(yù)習(xí)提綱（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解《詩經(jīng)》的有關(guān)常識。2．了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。3．了解《氓》的情節(jié)和主題，理解詩歌的思想內(nèi)容。4．了解《氓》的藝術(shù)特色，增強詩歌鑒賞能力。

（二）學(xué)習(xí)重點1．能夠準(zhǔn)確地誦讀本詩，并注意詩歌的節(jié)奏和韻律。2．《氓》是一首敘事詩，理清詩歌的敘事情節(jié)是個重點。（三）學(xué)法指導(dǎo)自主探究、教師輔助、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂反饋二、學(xué)習(xí)過程

（一）問題設(shè)計1．查找資料，了解《詩經(jīng)》的基本情況，如作（編）者、年代、特點、價值?！对娊?jīng)》是我國是最早的一部詩歌總集，反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期的500年間的古代社會生活。原本只稱《詩》，是儒家的經(jīng)典之一。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》）成書于公元前6世紀(jì)的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百”?！对娊?jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！帮L(fēng)”又稱15國風(fēng)，大都是民間的歌謠，它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為“風(fēng)騷”，本用來指兩大文學(xué)流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”?！把拧狈执笱藕托⊙牛菍m廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂。“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌?！对娊?jīng)》首創(chuàng)了賦、比、興的表現(xiàn)手法，對中國的詩歌影響深遠。賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。比，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。興，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有領(lǐng)頭的羊，共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人?！迸d也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌的起源，后代的杜甫等就深受其影響。2．各人朗讀詩歌一遍。誦讀時要注意，《詩經(jīng)》是典型的四言詩，它的節(jié)奏韻律非常明顯，如“氓之|蚩蚩，抱布|貿(mào)絲。匪來|貿(mào)絲，來即|我謀”。（根據(jù)情況看是否需要放錄音來幫助學(xué)生學(xué)會朗讀）3．掌握生疏的字詞。（哪些字詞需要注音解釋？）氓之蚩蚩匪我愆期將子無怒乘彼垝垣載笑載言爾卜爾筮體無咎言于嗟鳩兮無食桑葚隰則有泮猶可說也其黃而隕自我徂爾淇水湯湯漸車帷裳靡室勞矣夙興夜寐言既遂矣躬自悼矣無與士耽4．詩中所敘述的事情經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段，請列出故事提綱。結(jié)合詩句說說詩中的女主人公是什么樣的人?！睹ァ肥且皇讛⑹略姟⑹略娪泄适虑楣?jié)，在敘事中有抒情，議論。作者用第一人稱“我來”敘事，采用回憶追述和對比手法，請一位同學(xué)說說故事情節(jié)。全詩分六章，第章十句（十個分句，可分成五個復(fù)句）。第一、二章追述戀愛生活。女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無怒”；“既見復(fù)關(guān)，載笑載言”，是一個熱情、溫柔的姑娘。第三五章追述婚后生活。第三章，以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗：“于嗟女兮，無與士耽！”第四章，以興起，概說“三歲食貧”，“士也罔極，二三其德”。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不思，亦已焉哉！”作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)線索敘事。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。下面是全詩敘事結(jié)構(gòu)和感情基調(diào)：誦讀全詩，要安排好抑揚頓挫的語氣語調(diào)，反映情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，表現(xiàn)女主人公感情的基調(diào)。5．這首詩運用了些什么藝術(shù)手法，結(jié)合感興趣的詩句談?wù)勀愕目捶?。要點：①回憶和對比《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運用對比的手法。女主人公自身婚前婚后形成對比。婚前，“總角之宴，言笑晏晏”，“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言”，“我”純真、熱情。婚后，“夙興夜寐，靡有朝矣，”“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱。更突出的思想上起了深刻的變化：“于嗟女兮，無與士耽!”“女之耽兮，不可說也”。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。氓，婚前婚后也形成了對比。婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來。在戀愛、生活的對比中，女主人公還認(rèn)識到了有戀愛婚姻生活中男女是不平等的，從痛苦的經(jīng)歷中等到了教訓(xùn)：“于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，尤可說也，女之耽兮，不可說也?！彼诤薅嘤诎?，決絕而不留戀：“反是不思，亦已焉哉！”表現(xiàn)出她清醒、剛烈的性格特點。②《詩經(jīng)》開創(chuàng)比、興手法?！睹ァ分械谌恼掠昧伺d的手法。第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚?！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。達標(biāo)訓(xùn)練1、給下列加點字注音雎鳩（）（）窈窕（）（）好逑（）（）寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇菜（）2、填空題。（1）是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有__篇，包括__、__、__三部分。（2）《詩經(jīng)》的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達需要，分別采用、、的藝術(shù)手法。（3）統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是“，”3、對下列句子中加點字解說不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B?！板幻虑笾钡摹爸敝复氖恰榜厚皇缗?。C．“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。D．“鐘鼓樂之”的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。4、下列說法不正確的一項是（）A．《關(guān)雌》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B．《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關(guān)雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C．《蒹葭》全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D．《關(guān)雌》是《詩經(jīng)》的第一首，選自《詩經(jīng)?周南》。能力提高1、誦讀這兩首詩，簡要說說它們各自所要表達的主題是什么?2、《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請思考：《關(guān)雎》這首詩主要運用了什么手法?運用這種手法起到了什么作用?3、在《蒹葭》這首詩歌中運用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用?4、《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩歌大量運用了重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會其作用。5、比較《關(guān)雌》和《蒹葭》在寫法上的異同。達標(biāo)訓(xùn)練1、jūjiūyǎotiáohǎoqiúwùmèisùhuíChíxìng2、（1）《詩經(jīng)》305風(fēng)雅頌（2）賦比興（3）窈窕淑女，君子好逑3、C．4、B能力提高1、[析]我國遠古時代的詩論就提出“詩言志”說，因此，讀詩應(yīng)該努力分析、感悟出蘊藏在詩歌字面背后的思想感情。[參考答案]《關(guān)雎》寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。2、[析]本題考查《詩經(jīng)》賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，所謂“賦”，是鋪陳其事；所謂“比”，是譬喻和比擬；所謂“興”，是“先言他物，以引起所詠之辭”（朱熹《詩集傳》）。但是，關(guān)鍵不只在于識別，更在于體會這些藝術(shù)手法的表達效果。[參考答案]《關(guān)雎》這首詩主要運用了“興”的藝術(shù)手法。如本詩開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女，君子好逑’意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。3、[析]寫景其實是為抒情服務(wù)，成功的寫景能做到情景交融，以景傳情。[參考答案]景語情語。詩開篇便向讀者展示了一個凄清的畫面：一個晚秋的早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。望遠處，是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖，烘托主人公凄惻的情感。詩的第二、三章采用重章回復(fù)的方式，反復(fù)詠唱。但景物又有不同。首章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時；二章“白露未唏”，太陽露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽光照射，露水快干。三幅不同時間的晚秋晨光圖，渲染烘托出主人公久久佇立遠望而始終不能見面的惆悵心情，而主人公這種心情隨著晨光畫面的重疊，顯得越來越急切，越來越凄婉。這篇詩在藝術(shù)上達到了情景交融的境地。4、[析]此題意在讓學(xué)生了解《詩經(jīng)》中重章疊句的表達方式。[參考答案]重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。如《蒹葭》全篇三章十二句，只變動了十幾個字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。（《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)”(疊字)形容J、鳥叫聲，“窈窕”(疊韻)表現(xiàn)淑女向美麗，“參差”(雙聲)描繪水草的犬態(tài)，“輾轉(zhuǎn)”(疊韻)刻畫出因相思而不能人眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。《蒹葭》中的“蒼蒼”、“萋萋”、‘采采”(疊字)形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”、“溯游從之”作了輔墊，渲染了氣氛。）5、《關(guān)雌》著重于敘事，而《蒹葭》卻沒有明確的故事，《蒹葭》比《關(guān)雌》的情感韻味更濃郁些。在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雌》“興”的特點更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)境界?！鹅o女》導(dǎo)學(xué)案古典詩歌（1）一、課前熱身（一）知識回顧：1、《關(guān)雎》關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。2、《蒹葭》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（二）文學(xué)常識：1、詩歌簡介：（1）掌握詩歌類別及其特點直接抒情按內(nèi)容有無抒情詩借景抒情較完整的故借人、事的描寫抒情事和人物分?jǐn)⑹略姮F(xiàn)新詩格律詩代按形式分自由詩詩散文詩歌群眾創(chuàng)作的民歌（歌謠）按來源分文人作品以舊體詩形式反映現(xiàn)代生活和思想感情的詩（如毛澤東的《七律。長征》四言古詩：最早出現(xiàn)（《詩經(jīng)》）五言古詩：成熟于漢代古體詩七言古詩：成熟于唐代古樂府詩：標(biāo)題有的加上“歌”、“行”“歌行”“引”“曲”“吟”等名稱代詩五言絕句絕句詩近體詩七言絕句（形成于唐代）五言律詩歌律詩七言律詩詞（又稱“詩余”“長短句”）：調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲，以兩宋成就最高小令（短小的曲子）散曲套數(shù)（散套）曲（又稱“詞余”）雜劇劇曲（已是供演出的劇本）傳奇2、詩經(jīng)簡介：（1）地位：是我國最早的詩歌總集，開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義的文學(xué)創(chuàng)作道路。（2）時間：收集了從西周到春秋中期的詩歌，反映了500年間的社會生活。（3）名稱：《詩》《詩三百》《詩經(jīng)》，到西漢被尊為儒家經(jīng)典之后，才有《詩經(jīng)》之稱。（4）篇數(shù)：共305篇?！帮L(fēng)”160篇；“雅”105篇；“頌”40篇。一、風(fēng)雅頌（樂曲、表現(xiàn)內(nèi)容）1、“風(fēng)”（即15國風(fēng)，大多為民間歌謠）2、“雅”（又分“大雅”、“小雅”，多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲歌詞）3、“頌”（宗廟祭祀樂歌）三大類。**“風(fēng)騷”：《詩經(jīng)》里的“國風(fēng)”；屈原的《離騷》二、賦比興（表現(xiàn)手法）賦：（賦者，敷陳其事而直言之者也）作用——使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。往往“形象逼真、細節(jié)細膩”。比：（“比者，以彼物比此物也”）即比喻。作用——使其特征更加鮮明突出。興:（“興者，先言他物以引起所詠之辭也”）即由此物引起他物。作用——發(fā)端，增強詩的韻味和形象感染力。比興連用：作用——起到聯(lián)想、象征、烘托氣氛和增加韻味的作用，加強詩歌的生動性和形象性。其他主要表現(xiàn)形式①重章復(fù)唱：作用——表現(xiàn)事物進展的程度和順序，詩意遞進，突出內(nèi)容。增加詩歌的音樂性和節(jié)奏感，一唱三嘆，更加強抒情效果，突出感情。②雙聲、疊韻、疊字的大量運用：作用——形象生動，精確表情達意，描繪事物特征，加強語意；語音和諧，產(chǎn)生回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果。③句式特點：為四言詩：以四言為主，兼有雜言。往往為隔句用韻。④語言富于形象性和音樂性。補充小常識：【孔子六藝】（也可稱古代六藝）禮：禮節(jié)（即今德育）樂：音樂射：射箭技術(shù)（鍛鏈體格，品格修養(yǎng)）御：駕馭馬車的技術(shù)書：書法（即今文學(xué)）數(shù)：算法（即今數(shù)學(xué)）《詩經(jīng)兩首》《靜女》二、鑒賞分析1、這是一首優(yōu)美的（內(nèi)容）詩，以第人稱的口吻描寫了的情景，表現(xiàn)了的感情。2、試給本詩劃分層次，并說明劃分的理由。3、你認(rèn)為他們是不是第一次見面，為什么？4、能想像得出小伙子急得心神不定時，躲藏著的姑娘的心理活動和動作嗎？5、你認(rèn)為哪個地方的描寫最具有生活情趣？為什么？從這里可以體現(xiàn)男女主人公什么性格特點？5、你如何看待小伙子對姑娘所贈的兩件禮物的贊美？在小伙子心中，彤管與荑草哪個更重要？三、延伸拓展1、比較《邶風(fēng)·靜女》和《鄭風(fēng)·子衿》的異同?！多嶏L(fēng)·子衿》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子衿，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮?！沧⑨尅尝亳啤骂I(lǐng)。青衿是周代學(xué)子的服裝。②嗣——傳送，給予。③挑、達——形容走來走去的情狀。④闕——古代城門上的樓。2、比較《蒹葭》和《在水一方》，請將《邶風(fēng)·靜女》改寫為現(xiàn)代詩歌。（用現(xiàn)代詩歌形式詮釋《靜女》內(nèi)涵）在水一方鄧麗君瓊瑤詞林家慶曲綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。綠草萋萋，白霧迷離，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在她身旁。無奈前有險灘，道路又遠又長。我愿順流而下，找尋她的方向。卻見依稀仿佛，她在水的中央。我愿逆流而上，與她輕言細語。無奈前有險灘，道路曲折無已。我愿順流而下，找尋她的足跡。卻見仿佛依稀，她在水中佇立。綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。《靜女》答案一、鑒賞分析：1、愛情詩，第一人稱，描寫了與戀人約會的情景，表現(xiàn)了男青年對心愛姑娘熱烈而純樸的愛戀的感情。2、劃分層次：①//②③劃分依據(jù)：①寫現(xiàn)實，②③轉(zhuǎn)入回憶3、“愛而不見，貽我彤管，自牧歸荑”。女孩故意隱藏起來，男孩在那里等得很著急，卻沒有離開。說明他們已經(jīng)認(rèn)識很久了。其次，女孩在放牧的時候記得送東西給男孩，這次見面又送他彤管，更說明他們之間的感情已經(jīng)很深了。4、提示：她或許躲在附近的草叢里，正輕輕地?fù)荛_茅草，悄悄向外窺視。見小伙子焦急的樣子，偷偷地掩口而笑。真是看在眼里，喜在心中。5、明確：精心選擇了“搔首踟躕”，“愛而不見”兩個細節(jié)?！吧κ柞剀X”，描繪出男青年抓耳撓腮、焦灼不安的情態(tài)，刻畫了他憨厚樸實的性格，表現(xiàn)出他對姑娘的深摯情義和迷戀程度?！皭鄱灰姟泵枥L出姑娘調(diào)皮逗樂的行為，突出她活潑聰慧的性格，表現(xiàn)出她的多情率真。這兩個細節(jié)不僅使人物形象栩栩如生，而且構(gòu)成頗具戲劇性的情節(jié)，給讀者留下豐富的想像空間。6、明確：①這是借物詠人，因人贊物。小伙子對禮物的贊美，實際上是贊美姑娘，表達的是小伙子對姑娘的真摯戀情。②照常理，彤管應(yīng)比荑草貴重，但在小伙子心中夷草更貴重，這從小伙子的贊美可以看出來。小伙子對彤管只稱贊它外表色澤鮮艷，對荑草則大加贊嘆“洵美且異”?！颁奔凑\然、實在，“異”即特別、異常。顯然他欣賞的不是其外觀而是另有所感。荑草雖極其普通，但因它是姑娘親自從野外采來作為信物給小伙子的，寄托了姑娘的一顆真摯的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成為小伙子眼中“洵美且異”的珍品。姑娘借荑草以傳情，小伙子接受贈物，也就是接受了姑娘的一片深情?？梢娝麄儽舜苏嬲\相愛，心心相映，并且他們的愛情是建立在重情輕利的基礎(chǔ)上的。所以他們的愛情也會像那初生的荑草