一年級上冊數(shù)學教案-2.2.1 同樣多、多些、少些 ▏冀教版_第1頁
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文檔簡介

課題同樣多多些少些課時1課時教材分析 教材設計學生做游戲學習“同樣多、多些、少些”。首先通過六個人五把椅子的游戲，要求“每人坐在一把椅子上”，讓學生發(fā)現(xiàn)椅子少人多的情況；接著再增加一把椅子，讓學生再做一次游戲，這時引導學生思考發(fā)現(xiàn)了什么，通過學生交流和討論得出“每個人都有座位了”，從而認識同樣多，理解其含義。學生分析學生對多少和同樣多很熟悉，也能很快比較出物體的多少。設計理念采用做游戲的形式，讓學生通過小組合作交流、自主探究的學習方法來充分表達游戲中發(fā)生的情況和對“椅子不夠”的理解，在玩的過程中準確的說出“誰比誰多”、“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”，從而深刻的體驗多、少和同樣多的含義。教學目標知識與技能使學生能結合具體事物說出“誰比誰多”、“誰比誰少”、以及“誰和誰同樣多”。過程與方法通過做游戲，使學生體驗多些、少些和同樣多的含義。情感態(tài)度與價值觀通過做游戲，激發(fā)學生參與數(shù)學活動的興趣，體驗學習的快樂。重難點理解“多些”、“少些”和“同樣多”的含義。說出‘誰比誰多“、”誰比誰少“以及”誰和誰同樣多”。教學方法情景教學法動手操作法教具準備課件、花片、椅子課堂教學設計及課時安排一、做游戲，導入新課師：同學們，今天我們一起做一個游戲好不好？現(xiàn)在呢，請幾個小朋友上來，我這有幾把椅子，每個小朋友坐在一把椅子上。師：發(fā)生了什么事情？生：椅子不夠了。（板書課題：比較）二、體驗“多”“少”“同樣多”（一）師：請小朋友討論一下“椅子不夠了”是什么意思？生：有6個小朋友、5把椅子，“小朋友多，椅子少”。呈現(xiàn)掛圖：小朋友和椅子一一對應圖。結論：小朋友多，椅子少。（二）增加一把椅子，再做一次游戲。師：這次是誰多誰少呢？生：都一樣多。師：這回都有座位了，小朋友和椅子同樣多。呈現(xiàn)掛圖：小朋友和椅子一一對應圖。結論：小朋友和椅子同樣多。再增加一把椅子，再做一次游戲。師：小朋友想一下，這次會有什么事情發(fā)生呢？結論：椅子多，小朋友少。三、練一練（一）擺雪花片。1.已經擺好了5個紅色的，請小朋友擺黃色的，并與紅色的一樣多。2.已經擺好了個紅色的，請小朋友擺藍色的，要比紅色的多2個。（二）小朋友和帽子哪個多？請小朋友回答，并說一說是怎么比的。（三）哪種水果最多？那種最少？并說說你是怎么知道的？（四）6頁練一練四、總結回顧：今天你有什么收獲？作業(yè)布置6頁練一練板書設計同樣多、多些、少些

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