一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2 分一分 ︳西師大版

《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師大一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。2、會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。過(guò)程與方法目標(biāo)：在“涂一涂”“折一折”“說(shuō)一說(shuō)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、小組合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的寫法和讀法，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)方法：本課主要采取自主探索、動(dòng)手操作、合作交流、自主學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)分、折、涂、說(shuō)等活動(dòng)及多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，從而達(dá)到幫助學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的目的。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們跟老師做一個(gè)游戲，老師提問(wèn)題，同學(xué)們用拍手的形式回答老師的問(wèn)題。答案是幾，就拍幾下。1、問(wèn)：老師有4個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？（拍手表示）2、如果老師有2個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？（拍手表示）3、如果老師有1個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？（學(xué)生無(wú)法用拍手表示，可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)用“半個(gè)”）（1）師：拍手無(wú)法表示“半個(gè)”，你能用其他什么方式來(lái)表示半個(gè)蘋果嗎？請(qǐng)發(fā)揮你的想像，大膽創(chuàng)造，用你喜歡的方式表示“一半”。在練習(xí)本可以畫各種各樣的圖形，也可以發(fā)明一種符號(hào)來(lái)表示。（2）請(qǐng)4個(gè)同學(xué)在黑板上用自己的方式畫或?qū)懕硎尽耙话搿钡姆?hào)。“二、直觀認(rèn)識(shí)，教學(xué)新課1、認(rèn)識(shí)1/2（1）1/2的含義師：兩份中的一份怎樣表示呢？用我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)能不能表示？（不能）師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，它是數(shù)家族中的成員，它叫分?jǐn)?shù)。咱們班誰(shuí)的方法最好，請(qǐng)幫老師把它寫在黑板上。（學(xué)生板書：分?jǐn)?shù)）這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（教師在“分?jǐn)?shù)”前加上“認(rèn)識(shí)”二字）我們把一個(gè)蘋果看成一個(gè)圓，請(qǐng)看大屏幕（課件演示：平分圓）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一半用1/2來(lái)表示。請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)跟老師一起表示一下：把一個(gè)圓，平均分成兩份，其中的一份就是這個(gè)圓的1/2.（2）1/2的寫法師：那么，1/2怎樣寫呢？（先讓學(xué)生說(shuō)分?jǐn)?shù)的寫法，在集體糾正）師：其實(shí)1/2正確的寫法是：先寫短橫線，表示平均分；再寫下面的2，表示平均分成兩份；最后寫上面的1，表示其中的一份。好，跟老師一起寫一遍。師：分?jǐn)?shù)由幾部分組成？（三部分）同學(xué)們都有自己的名字，那么，分?jǐn)?shù)的各部分也有它自己的名字，短橫線叫什么？（分?jǐn)?shù)線）表示平均分；下面的2叫什么？（分母）表示把圓分成兩份；下面的1呢？叫分子，表示其中的一份。（教師邊說(shuō)邊板書）（3）1/2的讀法：師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)分?jǐn)?shù)？（讀的時(shí)候，先讀分母，再讀分子，從下往上讀。）齊讀三遍。（4）1/2的折法孩子們，你們靈巧的雙手也能創(chuàng)造出分?jǐn)?shù)，用你手中的紙折一折，用彩筆畫斜線表示它的1/2。（5）教師在黑板上出示一個(gè)句式（把一個(gè)----平均分成2份，其中的-----份就是這個(gè)----的1/2），請(qǐng)同學(xué)們把你折的圖形按照這樣的句式說(shuō)一句話。學(xué)生個(gè)別說(shuō)，組內(nèi)互相說(shuō)。（6）（將學(xué)生的作品貼在黑板上）同學(xué)們棒極了，用不同形狀的紙都能折出1/2（7）1/2不僅可以表示半個(gè)蘋果、半個(gè)圓，還可以表示半片樹葉、半張紙、半個(gè)教室，半個(gè)操場(chǎng)等等。那么，你覺得，用分?jǐn)?shù)表示物體的一半方便，還是畫圖或者寫字方便呢？（分?jǐn)?shù)）好，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活，用1/2說(shuō)一句話。2、自學(xué)：認(rèn)識(shí)1/4（1）老師手里有一張正方形的紙，誰(shuí)會(huì)幫老師把它平均分成4份？（請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)幫助老師），我把這中間的一份涂成紅色，涂色部分是這張紙的幾分之幾？（出示正方形）如果我要涂2份、3份、4份呢？該怎樣表示？（2）自學(xué)課本54頁(yè)，并填一填。（3）教師出示正方形教具，隨便拿出一張，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自主探索師：同學(xué)們，你們還想認(rèn)識(shí)那些分?jǐn)?shù)？用手中的圖形，折一折、畫一畫，創(chuàng)造一個(gè)你喜歡的分?jǐn)?shù)。（教師巡視）把畫好的圖形貼到黑板上，并向大家介紹介紹。三、鞏固練習(xí)、理解應(yīng)用1、剛才，同學(xué)們互相幫助，認(rèn)識(shí)了許多分?jǐn)?shù)，那么，請(qǐng)大家來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題，（出示課件）討論：把一個(gè)圓分成兩份，每份一定是它的1/2。分組討論，學(xué)生反饋。教師小結(jié)：這說(shuō)明只有在平均分的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)2、完成55頁(yè)第3題，并說(shuō)明為什么。3、其實(shí)，分?jǐn)?shù)在我們的生活中應(yīng)用是非常廣泛的，