德育第二版第三冊(cè)(職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo))第二課 職業(yè)支點(diǎn)

第二課職業(yè)支點(diǎn)1第二課職業(yè)支點(diǎn)AddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhere教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)課題一職業(yè)道德規(guī)范AddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhere教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)課題二職業(yè)道德行為2課題一職業(yè)道德規(guī)范1.理解集體主義原則的內(nèi)涵。2.理解職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)涵。知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)1.能對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)各種職業(yè)行為進(jìn)行正確的分析和評(píng)價(jià)。2.能按照職業(yè)道德規(guī)范要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。情感目標(biāo)1.能夠體會(huì)職業(yè)道德規(guī)范對(duì)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的重要意義。2.對(duì)職業(yè)道德規(guī)范有敬畏感，能感受良好職業(yè)道德行為給自己和他人帶來(lái)的滿足感。3課題一職業(yè)道德規(guī)范

集體主義作為社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則，要求我們必須正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人三者的利益關(guān)系。

社會(huì)主義社會(huì)，國(guó)家、集體、個(gè)人的根本利益是一致的。國(guó)家利益是指全國(guó)各族人民的根本利益，是帶有長(zhǎng)遠(yuǎn)性和全局性的利益。集體利益是指集體所有成員的共同利益。國(guó)家利益、集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保證，人們只有在為國(guó)家利益和集體利益的奮斗中才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益。

集體主義原則，要求人們想問(wèn)題、辦事情都要從大局出發(fā)，在維護(hù)國(guó)家、社會(huì)整體利益前提下，去獲取正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益。需要強(qiáng)調(diào)的是，集體主義與小團(tuán)體主義、本位主義有著本質(zhì)的區(qū)別。小團(tuán)體主義、本位主義追求的是少數(shù)人的利益，必須堅(jiān)決反對(duì)。1.集體主義原則教學(xué)要點(diǎn)4課題一職業(yè)道德規(guī)范教學(xué)要點(diǎn)2.愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)干一行，愛(ài)一行5課題一職業(yè)道德規(guī)范誠(chéng)實(shí)守信是為人之道教學(xué)要點(diǎn)3.誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信是為人之道誠(chéng)實(shí)守信要求誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、信守契約誠(chéng)實(shí)守信的核心是質(zhì)量至上6課題一職業(yè)道德規(guī)范誠(chéng)實(shí)守信是為人之道教學(xué)要點(diǎn)4.辦事公道只有堅(jiān)持原則、平等待人才能開(kāi)出美麗的職業(yè)之花。7課題一職業(yè)道德規(guī)范教學(xué)要點(diǎn)5.服務(wù)群眾與奉獻(xiàn)社會(huì)服務(wù)群眾是職業(yè)的本質(zhì)，奉獻(xiàn)社會(huì)是職業(yè)的境界。8課題一職業(yè)道德規(guī)范

1984年，張瑞敏到瀕臨破產(chǎn)的青島冰箱廠上任后頒發(fā)的第一個(gè)規(guī)章制度中竟然有“不許在車間隨地大小便”，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)這家企業(yè)員工的職業(yè)素質(zhì)，然而現(xiàn)在的海爾集團(tuán)的服務(wù)承諾是：

一證件：上門服務(wù)出示“上崗資格證”。

二公開(kāi)：公開(kāi)出示海爾“統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”，并按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，公開(kāi)出示維修或安裝記錄單，服務(wù)完畢后請(qǐng)用戶簽署意見(jiàn)。

三到位：服務(wù)后清理現(xiàn)場(chǎng)到位，服務(wù)后通電試機(jī)演示到位，服務(wù)后向用戶講解使用知識(shí)到位。

四不準(zhǔn)：不準(zhǔn)喝用戶的水，不準(zhǔn)抽用戶的煙，不準(zhǔn)吃用戶的飯，不準(zhǔn)要用戶的禮品。

五個(gè)一：遞上一張名片，穿上一副鞋套，自帶一塊墊布，自帶一塊抹布，贈(zèng)送一份小禮物。教學(xué)導(dǎo)入9課題一職業(yè)道德規(guī)范資料鏈接

袁政海：江鈴汽車股份有限公司模具鉗工，袁政海班組組長(zhǎng)。1990年他從江西省機(jī)械技校畢業(yè)，分配到江鈴，進(jìn)廠不久就練成了“一銼準(zhǔn)”絕活。他不僅掌握了模具鉗工、同時(shí)還持有6項(xiàng)技能操作的“上崗證”。20年來(lái)，他勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取，參與了江鈴各類車型重大模具的開(kāi)發(fā)制造，直接參與的技術(shù)改進(jìn)項(xiàng)目48項(xiàng)，其中12項(xiàng)榮獲公司技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)，創(chuàng)造性地為江鈴解決了許多急、難問(wèn)題，是知識(shí)型、復(fù)合型、專家型的高級(jí)技術(shù)人才。為此，他先后榮獲“全國(guó)技術(shù)能手”

“中華技能大獎(jiǎng)”

“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖?guó)勞動(dòng)模范”等殊榮。10課題一職業(yè)道德規(guī)范

希波克拉底誓言

中國(guó)當(dāng)代農(nóng)民最具影響力的代表之一——史來(lái)賀中國(guó)沐浴行業(yè)形象大使、全國(guó)特級(jí)修腳大師——陸琴誠(chéng)實(shí)守信的個(gè)體工商戶——翟麗青秉公執(zhí)法的法官——宋魚水

海爾集團(tuán)的兩條法則一、分組討論下列案例，將討論結(jié)果向全班報(bào)告。教學(xué)過(guò)程二、分小組模擬海爾金牌服務(wù)

在討論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，制度服務(wù)規(guī)范。

在班級(jí)內(nèi)尋找對(duì)象，實(shí)施服務(wù)。

接受評(píng)價(jià)，開(kāi)展自評(píng)和小組競(jìng)賽。11課題一職業(yè)道德規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)返回12課題二職業(yè)道德行為

1.理解職業(yè)道德行為的內(nèi)涵。

2.掌握職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法。知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)1.能對(duì)生活中的職業(yè)道德行為進(jìn)行分析。2.自覺(jué)加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。情感目標(biāo)1.懂得職業(yè)道德行為養(yǎng)成對(duì)職業(yè)生涯的重要作用。2.提高職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練的自覺(jué)性，加強(qiáng)進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練的意志。13課題二職業(yè)道德行為1.道德行為與職業(yè)道德行為教學(xué)要點(diǎn)

道德行為是指一切具有善惡價(jià)值并應(yīng)承擔(dān)道德責(zé)任的個(gè)人活動(dòng)。是人們按照一定道德原則和規(guī)范，在個(gè)人利益和社會(huì)整體利益關(guān)系上，從本人意志出發(fā)自主選擇的行為。道德行為包括兩種基本類型，即道德的行為（稱為善行）和不道德的行為（稱為惡行）。一般來(lái)說(shuō)，道德的行為是有利于他人和社會(huì)的行為，反之則為不道德行為。在職業(yè)活動(dòng)中的道德行為，就是職業(yè)道德行為。例如，一個(gè)醫(yī)生在家中吸煙屬于個(gè)人生活方式，不具有道德評(píng)價(jià)的意義；在一般公共場(chǎng)所吸煙，屬于“可容許的行為”，是道德和不道德之間的行為；在禁止吸煙的公共場(chǎng)所吸煙就是不道德行為；而在給病人診病時(shí)吸煙則是不道德的職業(yè)行為。14課題二職業(yè)道德行為2.職業(yè)道德行為養(yǎng)成教學(xué)要點(diǎn)職業(yè)道德不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，一個(gè)人如果要成為一個(gè)職業(yè)道德高尚的從業(yè)者，就需要有一個(gè)從認(rèn)識(shí)職業(yè)道德規(guī)則到職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程主要由四個(gè)方面的內(nèi)容構(gòu)成。道德認(rèn)知

是對(duì)現(xiàn)實(shí)職業(yè)關(guān)系和職業(yè)道德規(guī)則的認(rèn)識(shí)，包括道德印象的獲得、道德概念的形成和道德思維能力的發(fā)展等。道德情感

指?jìng)€(gè)人依據(jù)自己對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中自己或他人的職業(yè)道德行為所產(chǎn)生的愛(ài)憎好惡等心理體驗(yàn)。道德意志

指?jìng)€(gè)人在遵守職業(yè)道德的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的自覺(jué)克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)持精神。道德行為

是指在一定的道德認(rèn)知、道德情感和道德意志的支配下，由個(gè)人自覺(jué)選擇而發(fā)生的有利于或有害于他人或社會(huì)的行為。15課題二職業(yè)道德行為3.道德行為養(yǎng)成的途徑和方法教學(xué)要點(diǎn)

（1）保持良知一次，明代大儒王陽(yáng)明先生的門人夜間捉住一賊，先生對(duì)賊講一番良知的道理，賊大笑，問(wèn)：“請(qǐng)告訴我，我的良知在哪里？”當(dāng)時(shí)是熱天，他叫賊脫光了上身的衣服，又說(shuō)：“還是太熱，為什么不把褲子也脫掉？”賊猶豫了，說(shuō)：“這，好像不大好吧?！彼蛸\大喝：“這就是你的良知！”（2）見(jiàn)賢思齊（3）內(nèi)省與克己（4）慎獨(dú)16課題二職業(yè)道德行為資料鏈接

第一天，哲學(xué)家康德去菜場(chǎng)買菜，發(fā)現(xiàn)菜價(jià)上漲，并且達(dá)到了一個(gè)他覺(jué)得不合理的水平，如2元一千克，他還是狠心買了半千克。第二天，他又來(lái)菜場(chǎng)買菜，商販們又統(tǒng)一再把菜價(jià)抬高到了3元一千克，這回康德終于忍無(wú)可忍了，他覺(jué)得菜販們明顯是在哄抬物價(jià)，于是直接回了家?？绅I了一天肚子的康德很無(wú)奈，第三天還是去了菜場(chǎng)，結(jié)果菜價(jià)已經(jīng)高到了4元一千克。康德雖然對(duì)這種現(xiàn)象非常氣憤和不滿，但哲學(xué)家畢竟也要進(jìn)食，因此他狠下心買了半千克，并給了菜販5元，結(jié)果菜販卻找給了康德4元而不是3元并且未察覺(jué)到自己找錯(cuò)了錢。

大家覺(jué)得我們的大哲學(xué)家在拿到找的錢的時(shí)候心里是怎樣想的？又會(huì)怎樣做呢？17課題二職業(yè)道德行為教學(xué)導(dǎo)入

一批青年學(xué)子在同一位愛(ài)國(guó)企業(yè)家座談時(shí)，有這樣一段對(duì)話：

“請(qǐng)問(wèn)您的企業(yè)需要什么樣的人才？”

“要德才兼?zhèn)??！?/p>

“德才兩者,哪個(gè)優(yōu)先？”

“德！有德的人至少可以找到適合他的工作崗位；缺德的人我們企業(yè)堅(jiān)決不要?！?/p>

“您所指的德是什么？”

“首先是社會(huì)公德、職業(yè)道德?！?/p>

“為什么？”

“個(gè)別畢業(yè)生，根本不遵守簽訂的合同，干了幾個(gè)月，把公司借給他的公用財(cái)物囊括而去，不辭而別，沒(méi)有起碼的社會(huì)公德和職業(yè)道德，這種人不可信，也不可用?！?/p>

企業(yè)家的回答再一次表明：想要獲得一份工作，并在職場(chǎng)上獲得良好的發(fā)展，我們必須養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為。18課題二職業(yè)道德行為楊懷遠(yuǎn)三十八年如一日，扁擔(dān)始終不離身清潔工梁某“撿”黃金后退一小步，回答客人問(wèn)題朱镕基為上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院題校訓(xùn)大學(xué)生求職遇董事每天思考四個(gè)問(wèn)題同仁堂百年老店的訓(xùn)示教學(xué)過(guò)程一、分小組進(jìn)行案例討論，并將討論結(jié)果向班級(jí)報(bào)告。19課題二職業(yè)道德行為你的課桌是否總是雜亂無(wú)章？你是不是經(jīng)常無(wú)故請(qǐng)假？你是不是經(jīng)常在自習(xí)課上經(jīng)常閑聊、吵鬧？你在上課時(shí)有沒(méi)有出現(xiàn)手機(jī)響這種情況？你在課上有沒(méi)有經(jīng)常做些與上課無(wú)關(guān)的事？你是不是總是不能很好地